5本创意手工启蒙图书，让孩子边玩边学艺术
垃圾别急着扔，动手动脑也能变成宝
图书目录
可以用土豆制作一支穿越沙漠的骆驼商队
变废为宝，就是艺术的神奇力量！这个技巧不仅仅可以用在艺术，对生活也是一样，把寻常日子过出诗意来，那就是本事。
好创意，会传染
自然的多样性和多变性很神奇，无论怎样的东西，孩子们都可以发挥想象力去创造。仔细看这些“瓢虫”，其实这些都是叶子，叶柄是嘴巴，白色的点点是眼睛。叶子上画上不一样的图案，就是不一样的瓢虫。
零基础做玩具，快递纸壳大有用
打开脑洞，发现无限可能
本书是献给喜欢观察的小孩子，和因忙碌丧失想像力的成人，画出藏在心底的乌托邦的“宝典”。
在这本书里，作者不仅仅用了一般的绘画材料，如蜡笔、彩铅、水彩等，还使用了立体实物、拼贴等表现方法。她抛弃了结构和人物的写实，打破了限制，自由地创作，夸张的画面结合动和静、冷与暖，增加了情绪感染力，充满设计感。
这本书非常有意思的地方：就一个小黄点，添加几笔之后，就能变成各种各样的新事物。这本书最有价值的点在于，它鼓励孩子们认真思考自己的创意和想法，学会用脑，其实比技法还要重要。思考、创造，你就会拥有属于自己的世界。
作者展示了一些看上去奇奇怪怪的作品，但是她告诉你为什么要画成这样。当我们理解了这一点，立刻就能明白，呵护孩子的想象到底多么重要。当孩子用画笔去表达的时候，我们应该鼓励和欣赏，而不要无视、挑剔、和循规蹈矩。
在作者接受艺术教育的早期，也曾被评判画得好与坏。如果画得像照片一样真实就能得高分，稍微画得抽象一点就会被认为不好。作为小孩子的她也不敢问为什么，之后花了很多年才改掉一些习惯。
内页展示
作者劳拉·卡琳，是一位画风有点“另类”的英国绘本作家。她完全不在意细节的描述，所以常常给人未经专业训练的稚拙感。在抛弃了对客观世界经验性的描述后，她更自由地运用主观情感表达，她画面中那些造型很随意的小人，却形成强大力场，整体呈现出一种自由流畅的诗意状态。她用天马行空、充满想象的思维方式，将陶艺、布艺、立体实物等多种画材糅合到一起，诠释世间万物。
会启蒙，是王道
什么是让孩子好奇的方式呢？
①启发性提问
选出一幅作品最有趣、最微妙的细节，以提问的形式，启发小朋友自己探索艺术之美。
白色版54页
本书不走“知识灌输”的路线。抛弃了“放一幅画，讲一段知识”的模式，也没有把太多笔墨放在介绍艺术家的出身情况、技法特点、时代特征上。
用“找差别”游戏的方式，让小朋友发起挑战。
黄色版第6、7页
邀请小朋友，按照画中人的年龄给画排序。
从作品的细节入手，是在向孩子展示艺术之美，锻炼孩子对美的“发现力”；让孩子借助提示，自己寻找答案，又是在塑造孩子对艺术的“领悟力”。
这些都是欣赏艺术的要诀。
②将古典艺术和当代艺术“穿插混合”
《儿童艺术大书》每册各收录了30位不同年代、国别、风格流派的艺术作品，又让它们毫无规律展现。
白色版内页展示
这样安排：一方面是告诉大家欣赏艺术作品本来就不需要遵循什么固定顺序。这本书随便从哪一页开始翻都可以。另一方面，也是最重要的，希望通过这种“混搭”让人们“摒弃对艺术的偏见”。
偏见，就是我们欣赏艺术作品最大的障碍。希望孩子们能抱着“包容”的心态看待艺术，让他们能在初接触艺术时，就认识到艺术的多样性。
白色版内页展示
③利用段落、字体的突破性设计，激发孩子创造力
它放弃了传统的“齐头并进”式段落编排，跳脱活泼；它的文字也不是规规整整的，有时会发生“变形”，调皮灵动。
黄色版内页展示
黄色版内页展示
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以上图书，建议先从《自然中来》、《变废为宝》看起，从实操性很强的美工课体会创造的感觉，再用《创造自己的世界》来巩固自由自主的内生力量。
有了基础之后，就可以去了解真正的大师作品，试着理解、欣赏和学习。这种素质培养在生活中定会成为他们一生坚实的基础，和“力量”的源泉。
愿每一个人都能成为艺术家！
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