【老师说】“爱是良方”，被善待的孩子，才会喜欢这个世界！
师生关系，本就是一股强大的教育力量
小孩子会因为喜欢一位老师
而爱上一门学科
也会因为恐惧某位师者而厌学
在悟空中文
老师，不仅是传道授业的师傅
更是帮助孩子与学科、知识、文化
建立良性链接的“链接师”
今天，小悟空就继续来为大家介绍
能让让孩子爱上“中文课”的悟空老师~
悟空老师说
（第二期）
老师说：
2016年我在北京参加赴泰志愿者培训，正好赶上一位日本华裔学者带着学生来中国交流，有幸听了一场他的讲座。
这位满脸慈祥、周身儒雅的老先生，用“爱是良方”这句话，贯穿了自己关于中文教学的感悟。
我很受触动，记在心里，也一直用这句话来指引着自己的教育生涯。
——盼盼老师
高晓松妈妈曾说：“教育应该是理念上的教育！”
只有理念上不出错，教育才不会走偏，出现大的问题。
盼盼老师就是这句话的践行者，而“爱是良方”的理念，从始至终贯穿在她的中文教学课堂。
不仅帮助她与学员之间建立了深厚的链接，还让孩子们爱上了中文，与中华文化亲密碰撞！
在悟空任教以来，盼盼老师记录下了很多她与小朋友之间的暖心互动，今天也有一个关于爱的、特别的故事要和大家分享……
旻昕：中文课，
我每天的期盼、起床的动力
去年7月我接到班主任通知，安排了旻昕的课。
当时老师留言说：“家长想要中英双语、有责任心、有耐心、擅长引导腼腆女孩、教学经验丰富的老师。
重点是孩子性格腼腆，希望通过学习中文，不仅培养她的听说读写能力，达到用中文进行交流沟通，还可以让孩子的自信心得到提升。”
其实我小时候也是内心缺乏自信的孩子呀，于是不免在心里暗暗给尚未谋面的旻昕加油，也给自己加油！
刚开始上课的时候，小姑娘真的好腼腆呀，回答问题主要是点头，或者轻声细语说一些简单词句。
为了减少陌生感，我一直称呼她的英文名Nicky，因为大部分时候，她都说英文和我互动，我也需要用英文来帮助她理解。
慢慢地，不记得是从哪节课开始，我们很少用英文交流，Nicky的笑脸也越来越多了。
8月初，Nicky的家长要求把半小时的课延长为一小时。我内心有些小安慰，至少自己让这个腼腆的小女孩喜欢上了中文课。
8月22号，是Nicky课时调整后的第一节课，我们复习完儿歌后，她特别高兴，但也依然害羞地说：
“我很开心今天有中文课！I missed it all week. (小小声)I missed it all week.（大大声）···”
那一瞬间我心里有一股暖流经过。
后来课间休息我们玩拼图，Nicky悄悄在黑板上写了一个“爱”字，写得有点不对，我教她重新书写，写完后她说：“我爱老师。”
作为一个眼泪很浅的人，我当时就有些泪目了。我告诉她：老师也爱Nicky，想穿过屏幕去抱抱她。从那节课开始，我征询了Nicky的意见，以后就叫她的中文名字啦！
还有一次周末，旻昕提前10分钟就进入教室了，我处理完上节课的工作，赶忙也进去了，课前交流时小姑娘说：
“Today when my brother woke me up, normally I’ll be like, I wanna go back to bed. But today I want to get up!”
原来中文课是你起床的动力呢！我笑开了花，喜悦之余引导她用中文说刚才的话，我帮忙开了头：“早上哥哥叫我起床的时候”，
旻昕接：“我本来会说，我想要睡觉，可是今天我想要起床，”
我们一起说：“因为有中文课。”
两个月的时间，我们的课堂从刚开始的陌生，到现在温馨欢乐地像一个小家，还蛮感慨的。
旻昕，盼盼老师也好喜欢和你一起上中文课呀，而且我们都变得更加自信勇敢了哦！愿你的中文越来越好，加油！
好的教育，其实也是一个学生与老师之间互相治愈的过程！
盼盼老师与旻昕小朋友的故事，让我们看到了师生关系的美好。
孩子们来到悟空，中文水平的提升是一方面，让他们在充满爱的环境里成长、学习，也是悟空的重要使命之一。
付首尔曾在《奇葩说》里表达过一个观点：
“只有被善待的孩子，才会喜欢这个世界！”
同样的，孩子在中文课里感受到爱和善意，才会喜欢上中文，乃至中华文化！
教师
简介
谢盼盼
悟空中文优秀教师
盼盼老师，金牛座，喜欢看书、唱歌、电影、旅行……性格温柔、心思细腻，深受小朋友们喜爱。2020年7月加入悟空中文，担任悟空中文老师、内训师。
2016年--2019年
国家汉办赴泰志愿者项目
任教于泰东北四色菊府 Kanthararom 中学
2019年--2020年
澳洲黄金海岸 社区活动中心
中文教育
小悟空·对话盼盼老师
小悟空：入职悟空以来，您的工作体验如何？盼盼老师：
在悟空工作，让我更愿意相信，人生是有价值的！哪怕是上完课停下来的那一刻，我的精神也是充沛的。
孩子们在悟空喜欢中文课、喜欢老师们，我在悟空收获了自我价值，收获了与孩子之间的互相治愈，这些都是让我觉得连呼吸都更有力量的东西。
小悟空：看到您有海外任教经历，您觉得不同地区的孩子有什么不一样的地方？
盼盼老师：
每个国家因为环境的问题，孩子们的思维和学习氛围都会有区别。比如在中国，我们的成长环境可能是竞争式的；
而在泰国，因为那边气候比较炎热，又是佛教国家，整个氛围会比较散漫。所以在教学效率上也不是那么高，需要去匹配他们接受信息的方式和速度。
悟空的学员呢，分布在世界各地，给我的感受是国外长大的孩子，大多思维都很活跃，思辩能力较强。
比如我们讲到“凿壁偷光”的故事，我的一位学员他当时第一反应是：“老师，现在这个放在美国就是违法的。”
然后他就会讲出这个故事的漏洞在哪里：
“首先，他们是两家人共用一堵墙吗？为什么别人家的光能透到他的房间里，还是在睡觉的房间。而且，他既然发现有光了，就应该及时填补这堵墙，他不可以再挖更大的洞，这是违法！”
每次有类似的故事的时候，他都很想去表达自己的想法。有时因说不出来中文，很着急，就会说英语。
这时候我就会鼓励他换一种说法，或者是简单的词语也行，从词语过渡到句子。这样练习的次数多了后，他的中文表达能力也得到了很大的提升。
小悟空：最后有什么话想和悟空的小学员和家长们分享吗？
盼盼老师：
孩子经由我们而来，却不属于我们，请给他们更多的自由和爱！
悟空福利