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悟空的大班课：1位老师，1000名学生，还有幕后的儿童专家…
一堂课，一千学生，一位老师。
上下五千年的中华文明，在一节课中有着美好呈现。
这到底，是怎么做到的？
01
总是被“催更”的大班课
悟空的大班课，包含在线公益课和阅读课，选题范围不限于语言知识，神话传说、寓言故事、历史典故、经典名著……
公益课主题多变，从传统节日、民间美食到城市旅行，每节课的气氛都会被点燃。甚至可以在节日主题的公益课上，来自世界各地的孩子们在这间神奇教室里，一起在线上拉网，真实体会到了拉网节的习俗。
阅读课则是系列课，一个系列有很多集。而每一集的故事都是串联起来的，特别像我们看的电视剧。上一集上完了，大班课的小朋友们总会对下一集的故事翘首以盼。
授课老师们总是会收到“老师，下次讲什么呀”，“唐僧会被吃掉吗”这样充满童心，令人会心一笑的“催更”。
这也许是最让教研团队欣喜，快乐浓度超级高的“催更”了吧。
02
她们，一群儿童专家
然而，选题只是第一步。边了解中华文化，边学习中文知识，才是大班课的深层目标。
教研老师在确定课程主题后，会根据孩子的接受水平和学习规律，挖掘语法知识，并“悄悄”添加到课件里，让孩子于不知不觉中学会。
每一页课件的内容，甚至是顺序，都是精心编排。下节课的PPT中，也会包含对上节课内容的复习，头尾相连，在复现的过程中，编制孩子的记忆网络。
在导入部分，教研老师也会从主题出发，穿插一些适合孩子接触的新知识，让授课老师能结合故事，两三句话就能清晰地传递给学生。
就像偏于抽象的成语“力大无穷”，教研老师则会选择形象生动的卡通人物gif，一下子就让孩子明白了成语的含义和用法。
除了这些，大班课最酷炫的环节，当属师生互动。你能想象，在一节线上中文课上，数百名小朋友居然能一起捏泥人的画面吗？
不论是哪种类型的大班课，都各有各的精彩，藏着教研老师对中文教学的考量。
03
除了儿童专家，还有教学高手
大班课和悟空的主课不同，一堂课上，老师面对的是几十位甚至上百位学生，这无疑是一场对老师们课堂管理能力、教学能力和随机应变能力的考验。
因此，大班课老师的筛选机制极为严格。在悟空老师1%的严选率下，还要按照严格比例对大班课老师进行三轮筛选，再经过培训和集体备课，才能正式和学生们见面。
04
集体备课，是千人课堂的法宝
为了确保课程的教学质量和效率，按照课堂环节集体分工备课，成为了老师们备课最有效的方法，大家的分工明确而又环环相扣，在各自的领域发光发热。
有的老师负责课前互动，设计能够启发学生思考的导入问题。比如，大班课上过一节关于《宝镜》的故事，老师课前会拿着自己的宝贝，边展示边问：“小朋友们，你们有没有什么想要得到的魔法宝贝呀？”
有的老师负责课堂演绎，在讲到《三个和尚》的故事时，邀请小朋友分别扮演三个和尚，模拟他们打水时的内心活动。即使是线上课，三位小朋友表演得不亦乐乎，其他学生也纷纷举手想要上台，过一过小演员的戏瘾。
05
不一样的大班课
她们在选取每一季大班课主题、打磨每一页课件、设计每一处互动的过程中，也是在书写对孩子、对中文知识、对中华文化最深刻的理解和热爱。
对于授课老师来说，大班课既是挑战，也是升级之旅。在课后，学生的作业也越来越用心，越来越“卷”：用坚果壳完成的龙舟，自编的漫画……
每一次打开作业，都有意想不到的惊喜，孩子们对中文的喜爱，也反向传递给了教研团队和老师。
中文的底蕴，一定能通过教研老师细致打磨的课件、授课老师趣味的课堂，触及到每一个孩子，在他们心底埋下热爱中文的种子。
特此感谢大班课的幕后教研团队顾婷老师。
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