17岁上海高中生，疫情中当“团长”被斯坦福录取！原来，这才是名校青睐的软实力…
蔡晗啸是一名中产家庭的孩子，但他的成长经历，又区别于那些出生中产的典型名校生。
他的父母没有上过大学，爸爸是在高中毕业后读的夜校，后来在国企工作；妈妈则来自安徽农村，读的是两年制专科。
在蔡晗啸成长的大部分阶段，他的家庭其实只是工薪阶层。父母的教育理念也是在不断地探索。
最开始，他们对儿子的期待并不高，几乎不会要求成绩好、考满分。在学习和生活上，都对儿子十分宽松、宠爱，怎么开心怎么来。
上幼儿园开始，蔡晗啸爱上了玩游戏，父母就任他玩，甚至爸爸还带着他一起玩。但是到了初中以后，他不玩了。
一方面是蔡晗啸自己玩腻了，觉得没有社交属性，越玩越空虚；另一方面，他玩游戏总是玩不过爸爸。
尤其是策略性的游戏，他爸会去思考、去算、去写，而年纪小小的蔡晗啸无论是思维还是技术都远远不及老爸。
他感到很挫败。于是逐渐把注意力转移到学习上，他开始不满于自己位于班级中游偏下的成绩，开始让父母给自己找补习班。
当一个学渣真正想好好学习时，一旦付出了努力，效果是会非常显著的。在父母的全力帮助和补习班的加持下，蔡晗啸开始触底反弹。
不仅从一个学渣逆袭成了学霸，甚至还考过学校的年级第二。
等到初中快毕业的时候，考上一所好高中已不是什么难事的蔡晗啸开始观察身边人：
我发现身边的同学都是很鲜活的人，都有自己的特色。 比如有人会说日语，有人对某一类的影视、动画片特别有见解，有人会做很漂亮的手工，还有人居然会写小说……但考试一到，每个人都变成分数了。
在这样一个体制里，蔡晗啸说自己可以成为受益者，但他不想被分数定义，想有更生动的发展机会，于是向父母提出，想读国际学校。
一开始爸妈并不是特别支持，觉得公立教育没什么不好的，以他的成绩一定可以上个好学校。
于是蔡晗啸只好自己上网去查，去了解这个行业。
不做只会考高分的“空心人”
他把上海市所有好的国际学校基本都看了一遍，又有了新的思考和感悟：
我就发现，这些学校好像又变成我在公立学校看到的那样——好学生都是一个模子里刻出来的，语言成绩都很好，GPA都很高；
想学经济的同学，都参加了同一个竞赛，获得了大差不差的奖项。
甚至大家说英语的口音都特别像。申请英国方向的同学，爱摆弄英音，申请美国的同学，爱摆弄美式口音。那这岂不还是公式化的教育？
难以想象，一个十四五岁的初中毕业生，当同龄人都在父母的羽翼下吃穿不愁的时候，蔡晗啸已经拥有了如此这般的眼界，深度且独立地思考到了这种境地。
经过耗时耗力地考察和对比，他最终选择了一所比较理想的国际学校就读。父母也从一开始的犹豫，变成了尽全力去支持儿子。
高中期间，学业之外蔡晗啸肆意生长：
对高尔夫感兴趣，他便在早上4点半天还没亮时，爬起来跟着教练训练。
加入学生会后，发现同学对诸如食堂饭不好吃、排队时间长等问题有意见，索性跟校领导提议：开一个论坛，鼓励大家提意见，还要提出一个完备的解决方案。
成长至今，蔡晗啸从垫底学生一路“逆袭”，在几乎野生的状态下自我探索，成为一个在17岁就成长得相当完整的人。不免让人佩服、称赞。
这样一个孩子，在上海疫情期间，一边上着网课，一边带领居民们团购物资所表现出来的勇气、承担、表达和调度能力，其实就很合理了。
当上团长，于蔡晗啸其实是偶然事件。当时为了让他安心准备秋季申请学校，父母在学校旁边给他租了一个房子。
住进小区才一个月，疫情开始了。蔡晗啸必须要解决自己的生存物资问题，于是便在小区的群里，询问大家有没有团购物资的需求。
得到了一些人的回应后，他开始建群统计大家的需求，然后又去寻找供应蔬菜的渠道，最后还要联系小区物业、保安进行消毒，调动志愿者进行分发派送……
这期间经历了种种的困难、琐碎和反复，他不仅一一克服了，而且到后来越做越顺，并且这一切都是在自己一边还要完成学业的情况下。
蔡晗啸在“当团长”这段经历中，展现出来的优秀品质，想不打动招生官都难：
因此每年暑假一到，不少父母花十几万甚至更多的钱，给孩子报名各种高大上的活动：非洲大裂谷探险、北极科考等……
确实，标化成绩和履历是打开名校大门的第一把钥匙，但从蔡晗啸的故事中，我们又得到一点启发：
比一纸“高分”更重要的，是心怀热爱和责任感、思想与精神独立、对自我人生的掌控等软实力！