童年是最美的诗——《小小的湖》书评

儿童诗是什么？对作者聪善而言，儿童诗是一位教师对学生无私的奉献，是一位父亲对孩子成长深情的守护，是一位诗人对童年无尽的留恋。在儿童诗集《小小的湖》一书中，聪善再一次以诗意、诗情、诗心、诗想，表达了对儿童群体真诚的守望。翻开书页，一缕缕童年纯真的光芒闪耀其间。正如作者在《小小的湖》序言中所说：“无邪的童年，就是一首最美的诗。”

聪善是一位钟情于儿童诗歌创作的诗人。所创作的诗歌不仅是他一路走来踏实而健硕的脚印，更是他永不停歇的对文学、对诗歌的追求。循着《小小的湖》中每一行诗句，这一切都有迹可循。

诗作是短小的，但它引发的思考却是贯穿童年乃至一生的大课题。

《点灯人》

每当夜幕降临

点灯人都要飞到天上

把一颗颗星星点亮

忙完这一切

他才回到自己的住处

倒头呼呼大睡

没人知道他住在哪儿

因为他从未在自家小屋

点燃一盏小灯。

要问那个把每一颗星星都点亮，却从未点燃一盏小灯给自己的人他是谁。毫无疑问，一定是诗人自己。作者共情地把自己的思绪引入诗中，企图引起小读者思考。也许他们读了诗后心里会产生疑问：“把所有的小星星都点亮不累吗？”诗人总会耐心地回答：“累啊，要不怎么会呼呼大睡呢？”他们也会不解地追问：“为什么不给自己点一盏？”诗人会心微笑：“星空亮了，点灯人的世界就亮了！”诗语与诗情融合成一篇启迪人生的智慧诗。“没人知道他住在哪儿/因为他从未在自家小屋/点燃一盏小灯。”当星空被点亮，点灯人却在没人知晓的地方消失了。他真的消失了吗？不，他正在自己的天地里酣然入睡呢！诗人把读者带入诗歌营造的想象，并启迪他们：童年的你，不正是被无数这样的点灯人照亮吗？当你的童年被照亮后，你愿意成为下一个点灯人吗？答案留给小读者去理解，去思考，去解答。

童年离不开想象，聪善的诗歌不但提供了想象的空间，更提供了想象的温床，促使小读者们萌发新的想象。

《银河》

我问夜：

你为什么沉默？

夜不回答我

而是举起手中的灯盏

顿时，我的眼前

有无数点微光闪烁。

诗歌用极为平常的意象——“夜”作为主题。他没有直接地表述夜的具象形态，而是把它联想成一个充满智慧的“长者”。当孩子面对浩瀚的银河，对夜发出疑问时，长者坦然的内心和宽阔的心胸给了孩子最好的答案。所以，夜没有回答，也不用回答。在这首诗里，诗人注意到了夜的无声，抓住了这一突出的特点，从此展开想象：诗意在“举起手中的灯盏”中无限扩散，诗心在“无数点微光闪烁”中清晰地描绘出来。精练的诗句，给孩子带来无限想象的可能，让读者意识到创想对诗歌的重要性，激发孩子拿起诗笔去想象、去创作。

诗人擅长用“素面”文字，刻画童年的彷徨、孤寂、落寞等。他以教师诗人敏锐的目光捕捉到的瞬间，足以留存在童年的任何一段时空里。

《小船》

我的心里有一只小船

它在风来的时候启航

它要驶到哪里去呢？

哦，在另一个心的海洋

有一座阴凉的小岛。

苦涩的童年不能没有诗，彷徨的童年不能没有诗，瑰丽的童年不能没有诗……是啊，所有的童年都应该有诗。无论你心中的小船漂泊在哪里，它总会遇到风：也许疾，也许徐；也许狂，也许缓；……也许总和你的期待不同。但又如何呢？小船总要漂走，也总有一座可以停泊的小岛让它上岸。寥寥数笔，诗人把对儿童内心的关注抒写在笔端。引导孩子在快乐的阅读和无限的遐想中，抒发内心的情愫。

《小小的湖》 
聪善 著 小刺猬 绘 
福建少年儿童出版社 
2024年3月30.00元

《小小的湖》更是一部引导小读者共读共写儿童诗歌的作品。作者精心构思，把几十年诗教成果融入其中。全书六辑一百三十余篇诗作，每一篇都有一个导读。通过导读与儿童达成心智的契合，促进儿童在阅读中以诗意的视角观察看待这个世界。

《根和泥土》

生长在地下的根

不知道出路在哪里

只能在黑暗中四散奔逃

他一遍遍埋怨泥土：

为什么不帮我打开

哪怕一扇小小的门呢？

泥土不知该如何回答

只是默默地

把根须抱得更紧了。

在导读中，诗人这样写：“泥土虽然没有回答根的问题，但他把根‘抱得更紧了’，就是要告诉根：你不用担心，我会陪伴你，给你营养。请相信，我们的努力一定会换来大树的葱绿和挺拔。”

文学的光芒从一首首小诗中逐渐显露，诗歌的构想从一首首小诗中充分表达。相信会有更多的孩子读到这些诗、这些导读，获得启发：不由自主地拿起笔，从这首小诗启航，抒写充满独特童年幻想的新诗，新的意境，获得新的震撼。

《小小的湖》着眼对童年本真诗情的抒发和创意的表达。作者更试图教会孩子用诗的语言去谱写生活，用诗意的角度去看待世界。亲近诗歌，抒写心绪，让诗花盛开，这便是一位诗人教师最大的追求吧！毫无疑问，在他眼中，童年是最美的诗。

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