关于对待举报的一个建议

近年来，有不少学生举报老师的事件发生，大多因为老师在讲课时批评了时政，发表了与官方教科书上不同的观点。校方在这些举报面前显得惊慌失措，进退失据。有的学校根据举报成立了调查组，调查之后把老师开除了事；有的学校让这些老师停课反省，但并不开除，似有保护之意；有的学校请学术委员会开会讨论，驳回了举报内容。

很多人痛心疾首于世风日下，人心堕落，痛斥告密文化。回顾中国的告密文化，记得武则天那会儿专门在宫里设了告密箱，只有女皇本人有开箱的钥匙，搞得宫里人人自危，噤若寒蝉，天天害怕天庭震怒，个个活得像惊弓之鸟；记得康雍乾三朝大兴文字狱，文人学士个个吓得要死，不敢得罪邻居，万一邻居举报了，就大祸临头，满门抄斩。按说写赞美诗说赞美话总没错吧？可就连写赞美诗趋炎附势也得加小心，那位在年羹尧权倾一时之时写了赞美诗的文人，在年国舅失势后被皇上百般羞辱，竟也搞到了痛不欲生的地步。

其实，有多少告密举报不重要，接到举报之后如何处置才是重中之重。告密文化固然很恶心，很讨嫌，但是小人是层出不穷防不胜防的，而且各有各的动机。从最高大上的动机（忠君爱国）到最低小下的动机（邻里纠纷）就像脏水一样从他们阴沟似的心底涌出，永远不会断绝。要想彻底消灭小人，要求所有人都是君子，这是一个太过理想主义的不切实际的幻想。所以痛斥告密文化基本上是在做无用功，就像希望所有小人都成君子一样，完全没有成功的可能。痛骂小人并不能起到将小人变君子的效用，只能收获小人加倍的怨恨。

所以，重要的不是抨击告密举报文化和喜欢告密举报的小人，而是如何处置告密和举报。有上中下三策供行政部门选择：

下策是见到举报就紧张焦虑，赶紧成立调查组，开除被举报者，或做其他行政处理。

中策是请学术委员会郑重其事讨论举报内容，对被举报的言论是否有问题做出评价，对应不应当做出行政处理给出建议。

上策是按照宪法35条言论自由条款，保护被举报者的言论自由权利，对举报者不予理睬。如此处置，经过一段时间，举报者会觉得自讨无趣，有受挫感，遂偃旗息鼓，于是行政部门也能落得一个耳根清净。

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