[教学资源]三下《物体的运动》试教分享视频（宝安区潭头小学张奕团队）

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1、试教对象：潭头小学三年级F班（8个小组，每小组6人，共48人）

2、执教教师：潭头小学 张奕 陈添 林丽璇

单元试教分享微视频

一

单元内容分析

对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验，但学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念；又如他们习惯于根据自己的感觉来臆测不同物体运动速度的大小，其原因是没有掌握测量物体运动速度的科学方法等。我们希望学生经过本单元对物体机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，并由此能用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。

本单元共有八课，分别属于四块学习内容。第一课是学习“运动的位置”；第二、三、四课是学习运动的形式；第五、六课是学习运动的快慢；第七、八课是属于技术与工程的内容。在编排上的逻辑是这样的：具体认识（第 1~6 课，具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开）——设计制作（第 7 课）——综合应用（第 8 课）。本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，其中第 7 课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第 8 课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现了跨领域的综合学习。

本单元的学习目标来自课程标准中 3 ~ 4 年级的下列相关学习内容。基于课程标准中的学段目标，我们对课程进行了思考和设计。

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图文：张奕团队

责编：黄怡凯

审核：杜伟