可下载打印 | 教科版五年级科学上册教学计划
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五年级科学教学计划
五年级科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：
1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2.已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2.通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3.掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4.运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：
1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演
科学幻想信息发布会、报告会、交流会
八、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
九、教学进度：
周次 | 日期 | 教 学 内 容 | 课 时 | 主 备 |
1 | 9.1 | 始业教育 1、种子发芽实验（一） | 1课时 | |
2 | 9.4----9.8 | 2、种子发芽实验（二） 5、食物链和食物网 3、观察绿豆芽的生长 | 3课时 | |
3 | 9.11---9.15 | 4、蚯蚓的选择 6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶 | 3课时 | |
4 | 9.17---9.22 | 8、维护生态平衡 单元小结 复习检测 | 3课时 | |
5 | 9.25---9.29 | 1、光和影 2、阳光下的影子 | 3课时 | |
6 | 10.2---10.6 | 国庆节 | 0课时 | |
7 | 10.9--10.13 | 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 | 3课时 | |
8 | 10.16-10.20 | 6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器 | 3课时 | |
9 | 10.23-10.27 | 单元小结 复习检测 第二单元质量分析 | 3课时 | |
10 | 10.30-11.3 | 期中复习 期中检测 期中质量分析 | 3课时 | |
11 | 11.6---11.10 | 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、岩石会改变模样吗 | 3课时 | |
12 | 11.13-11.17 | 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、探索土地被侵蚀的原因 | 3课时 | |
13 | 11.20-11.24 | 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀 复习检测 | 3课时 | |
14 | 11.29-12.1 | 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 | 3课时 | |
15 | 12.4---12.8 | 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 | 3课时 | |
16 | 12.11--12.15 | 7、运动与设计 8、设计制作小赛车 单元小结 | 3课时 | |
17 | 12.18-12.22 | 复习检测 第四单元质量分析 期末复习 | 3课时 | |
18 | 12.25-12.29 | 期末复习、实验复习 | 3课时 | |
19 | 1.2--1.5 | 期末复习 | 3课时 | |
20 | 1.8---1.12 | 期末复习 | 3课时 | |
21 | 1.15---1.18 | 期末复习 | 3课时 | |
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