国家级期刊征稿啦！中小学老师快来呀~
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《中小学数字化教学》征稿啦！
怎样的稿件可以被《中小学数字化教学》录用呢？
样稿大放送~~~
认真了解各栏目需求，认真阅读各栏目样稿
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《中小学数字化教学》是由教育部主管、人民教育出版社主办的国家级教育专业期刊，国内统一刊号CN10-1490/G4，主要服务对象是中小学教师、教研员、校长，以及教育信息化科研和管理人员。
《中小学数字化教学》以“面向教育现代化，引领数字化教学”为办刊理念，刊载学科教学与信息技术深度融合的应用型案例，推出教育信息化和数字化教学的新理念、新作法、新技术、新成果，文章内容根植于一线教师和教研员信息化环境下的教学教研实践，有价值、看得懂，学得会、用得上，是一本提高教学水平、提升教师信息素养、促进教师专业成长的实用性期刊，可谓信息化时代广大中小学教师的良师益友。
《中小学数字化教学》发表了顾明远、张景中、杜占元、雷朝滋、王定华、杨宗凯、何克抗、任友群、余胜泉、柯清超、钟绍春、黎加厚等知名专家学者，以及一大批一线教师、教研员和校长的论文和文章，受到广泛欢迎和好评。
《中小学数字化教学》文章可在中国知网上查到，发文章不收版面费，一经采用，还将支付作者优厚稿酬。我们热切地期待着您的大作哟！
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数字课堂栏目
一
栏目简介围绕课程改革方向，探索常态化教学中，不同学段、不同学科、不同应用场景下，适时恰当地融入信息技术，既让学生提高学习能力，获得高质量的学习体验，又能减轻教师负担，提高教学效能的教学论文和教学案例。可以侧重教学实践的数字化教学案例，从中提炼出数字化教学理念和教学策略。
二
征稿要求1. 征稿对象：学科教师、教研员、校长，以及相关研究人员。
2. 选题范围：不同学科、不同学段、不同应用场景下的数字化教学案例和实践。
3. 定位：基于真实的数字化教学案例和实践活动的分析与研究，凸显信息技术在优化教学流程、促进教学方式变革中的作用；文章要体现学科特点以及教学与信息技术结合的最佳融合点，体现技术与学科教学紧密结合，技术为学科教学服务的思想；案例类文章需再现教学过程和教学场景，教学环节需渗透相应的数字化教学理念；文章中穿插的案例要有典型性、代表性，基于真实的案例、真实的实践进行分析和提炼，杜绝苍白的理论说教及平庸的、无特色的案例。
4. 体裁：论文形式或教学案例分析。论文形式应有摘要、关键词和参考资料；案例类文章可再现渗透数字化教学理念的教学过程、教学设计及总结反思。
5. 字数：一般不超过5000字。
6. 多媒体资料：建议每篇文章配图2-5张并附说明，可展示教学和学习活动等场景，杜绝摆拍、领导参观、会议等照片。如果有相关教学活动视频、音频等资料，审核后会以二维码形式印在纸刊上，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例睦衍波：《好创意是微课的核心——以生物微课制作为例》
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创新课程栏目
一
栏目简介以发展学生核心素养为导向，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，展示教师借助信息技术积极转变育人观和育人模式，创新课程内容，优化课程结构，跨学科开展个性化教育的探索实践。
二
征稿要求1. 征稿对象：教师、校长、教研人员。
2. 选题范围：基于新课标、新理念开发校本课程、STEAM教育、创客教育、编程教育、项目式学习等实践成果。
3. 定位：文章内容应有一定的新颖性和实用性，至少举一个案例，重点介绍课程的设计、教学和创新；文章的反思和总结要有针对性，要呼应文章主题，逻辑清楚，杜绝空泛而谈。
4. 体裁：教学论文或偏重经验提炼、总结反思的教育叙事。
5. 字数：一般不超过5000字。
6. 多媒体资料：文章配图3-5张，展示教师教学、学生学习等场景，照片杜绝摆拍照及领导参观照，标注照片说明；如果有相关视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例吴向东 王继华：《面向高质量STEM 教育的鸢尾花教学模式》
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教研视点栏目
一
栏目简介从中观层面阐述信息技术与教育教学深度融合的实践与思考，注重理论联系实践。在中小学数字化教育教学实践的基础上，结合学科特点提炼教研思想和教研策略；或学科内部的数字化教学专题研究；或数字化应用调查研究；教师网络培训的创新等。
二
征稿要求1. 征稿对象：一线教师、校长、教研员等。
2. 选题范围：聚焦数字化教研思想、教研培训策略、学科数字化教学存在的问题、现状、发展趋势等。
3. 定位：在中小学数字化教育教学实践的基础上，结合学科特点提炼教研思想和教研策略；聚焦数字化教研思想、教研培训策略、学科数字化教学存在的问题、现状、发展趋势等；或学科内部的数字化教学专题研究；或数字化教学应用调查研究；教师网络培训的创新等；文章要体现注重典型案例对文中观点的支撑和印证。
4. 体裁：教学论文或偏重经验提炼、总结反思的教育叙事。
5. 字数：一般不超过5000字。
6. 多媒体材料:每篇文章配图3-5张，展示教师教学、学生学习等场景，照片杜绝摆拍照及领导参观照，标注照片说明；如果有相关视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例黄勤雁 关胜春：《“优课”的“忧思”与“优化”》
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名师引领栏目
一
栏目简介分享数字化教学先行者的经验、案例及成长经历，展现其独到的思想与智慧，给教师们以启迪与借鉴，促进教师应用教育信息化理念转变，激发教师常态化使用信息技术的信心，文章突出“观点引领”和“思想内涵引领”，要提炼具有独创性的教育信息化、数字化教学的教育理念和思想，注重所选案例的典型性、鲜活性。
二
征稿要求1. 征稿对象：优秀教研员、校长和特级教师等数字化教学先锋人物，特级教师优先。
2. 选题范围：主题包括但不限于名师在信息化变革教学方式、学生学习方式、班级组织管理、教研组织管理、教研方式等方面的总结和提炼。具体可包括名师在教育信息化领域探索的成长经历、实践经验、标志性事件、独特的教育信息化方面的思想、观点和智慧。
3. 定位：文章要体现名师探索数字化教学方面的真思想、真经验，并应结合具体的案例描述，阐述自己具体是怎么做的，效果怎样，注重给读者以启迪和借鉴。
4. 体裁：教学论文或偏重经验提炼、总结反思的教育叙事。
5. 字数：文章由4000字左右的正文、个人照片及300字以内个人简介组成。
6. 多媒体材料：除个人照片外，文章可配图3-5张，展示教师教学、学生学习等场景，照片杜绝摆拍照及领导参观照，标注照片说明。如果有视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例唐晓勇：《新时代教师需要重构学习观》
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区域示范栏目
一
栏目简介从省市、区域、教研室、学校等层级立体化关注和报道不同层面整体推动数字化教学的实践做法，提炼省市、区域、教研、学校等在顶层设计、网络教研、信息技术应用能力培训、教学实践的典型经验。突出挖掘省市、区域行政部门，学校校长，教育局长运用信息化领导力，推动一线教师将信息技术与教学深度融合，重构教与学方式，实现专业成长的典型经验。
二
征稿要求1. 征稿对象：省市教育一把手或教育信息化相关处室负责人、省市教科院院长、市区教育局局长、学校校长及教师等。
2. 选题范围：本栏目的文章主题包括但不限于教育信息化促进教育公平、教育质量提升、教学模式变革、教育评价变革、教育管理改进、信息化领导力建设、教师信息素养提升、德育等育人方式改进、新高考改革、数字教材推广、教师培训方式效果改进、教研方式改进等问题等。
3. 定位：文章要从地区、学校的角度出发，结合主题、结合各自区域、学校的实际情况，写出教育信息化推进的背景、遇到的难题、采取的举措、创新之处、反思、对未来的思考与展望，可集中于上述某几个点组成文章框架。文章要有观点、有思想、有提炼、有总结，杜绝文件式、报告式文体。
4. 体裁：教学论文或偏重经验提炼、总结反思的教育叙事。
5. 字数：文章字数不超过5000字。
6. 多媒体资料：每篇文章配图3-5张，展示教师教学、学生学习等场景，照片杜绝摆拍照及领导参观照，标注照片说明；如果有视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例赵鸣：《推进区域教育信息化的三种视角》
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新实践新应用栏目
一
栏目简介分享教师应用技术、平台、数字化资源的经验和做法，推介教师们用着得心应手的数字化教学产品和优质数字化教育资源，挖掘学校运用技术有效提升教学与管理效果的案例。注重针对性和实用性，能体现出科技为教师赋能。
二
征稿要求1. 征稿对象：一线教师、教研员、校长或信息技术专家。
2. 选题范围：结合具体教学案例，介绍好用的教学工具或平台；如果文章主要介绍技术工具应用步骤演示的配图并附视频教程；如果文章主要介绍应用新平台新工具教学的实践，应突出思路、做法，并有效果分析和总结反思。
3. 定位：结合具体教学案例，介绍各学科好用、适用、提高教与学效率的工具；文章内容和所介绍的工具或案例要贴近一线教师教学实际应用，杜绝广告化和产品说明化文章。
4. 体裁：教学论文、教学案例或偏重经验提炼、总结反思的教育叙事。
5. 字数：一般不超过5000字。
6. 多媒体资料：每篇文章配图3-5张，展示教师教学、学生学习等场景，照片杜绝摆拍照及领导参观照，标注照片说明；如果有视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例王珏：《微课制作的十种武器》
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域外传真栏目
一
栏目简介密切关注海外教育信息化动态和数字化教学理念，推介美国、芬兰等国家先进的教育理念与可移植的实践案例，帮助读者研判未来教育发展趋势。
二
征稿要求1. 征稿对象：关注国外教育信息化动态的学者或者到国外真实观察体验过数字化教学的优秀教师。
2. 选题范围：国外有关教育信息化的政策、理论、实践案例等。
3. 定位：介绍国外政策时，尽量避免空洞枯燥的政策描述，最好能够结合具体案例，并且翻译文章要做到信达雅；介绍海外观察与体验类文章，最好能有国外政策与理论的支持，以避免感性化；注意图文并茂。
4. 体裁：教学论文、教学案例或偏重经验提炼、总结反思的教育叙事。
5. 字数：一般不超过5000字。
6. 多媒体材料：如果有相关视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例周玳珈：《美国数字化教学观察与思考》
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数字咖啡屋栏目
一
栏目简介这里是教师休憩的一方园地，在阅读了政策、理论与实践案例后，一两篇清新、生动的随笔或教育叙事会让读者回味无穷。谈观点，有态度，有深度，更有温度；讲故事，有料，有趣，更有用。正餐的营养，下午茶的情调，一线教师原创出品。
二
征稿要求1. 征稿对象：一线教师、校长、教研员。
2. 选题范围：数字化教学过程中的体验、感悟、反思。
3. 定位：文章以叙事的形式、细腻的笔触，向读者讲述自己在学习和运用数字化教学过程中，所经历（或观察到）的教育故事和教育问题，深刻挖掘和提炼自己在应用教育信息化改进教育教学方面感悟和体会；也可以针对教育信息化领域的热点事件，比如某中学的智能监控系统，有感而发，写出自己的反思感悟，提出建设性意见；文章要有故事、有案例、有细节，文风清新活泼，态度积极向上，注重有温度的表达。
4. 体裁：教育叙事，教育随笔，教学反思。
5. 字数：一般不超过4000字。
6. 多媒体材料：文章可配图3-5张，展示教师教学、学生学习等场景，照片杜绝摆拍照及领导参观照，标注照片说明。如果有相关视频、音频资料，审核后会以二维码形式印制在杂志，微信、网站推出时配视频、音频资料。
三
栏目稿件样例鲁沛兰：《“屏幕改变命运”的双重叙事》
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