七年级下册第十一课《台阶》教学设计

单    元	第三单元	课  题	《台阶》
适合年级	七年级	主备教师	陈永萍
参与教师	七年级全体语文教师
知识与技能目标	1、学习生字新词完成基础知识目标 2、对比手法与细节描写的学习 3、通过学习，理清文章的结构，从小说的人物、情节、环境去分析课文把握小说题材特征。
过程与方法目标	多种教学方法及多种教学手段综合使用，安排两课时完成。
情感、态度与价值观目标	1.感知农民的纯朴憨厚与他们的奋斗与坚韧 2.培养学生执着追求的人生态度与孝顺之心。
重点	通过学习，理清文章结构，分析文中父亲形象，得到情感熏陶
难点	怎样让学生理解那个时代那些人看似卑微却伟大的人生追求
学与教活动设计	教学反思及批注
第一课时 活动一、复习《阿长与山海经》和《老王》的重点内容再次感悟普通劳动者他们的命运导入《台阶》 活动二、学生自主性学习 1、学生借助文下注释和手边工具书学习生字新词。 2、通过自读初步感知课文内容结构故事情感等 3、根据已有知识结构标注描写方式、修辞手法、描写角度、描写顺序等 4、试着编写文章结构提纲 5、初步感知文中的父亲具有什么样的性格特征 活动三、检测学生自学成果 1、听写方式的生字新词的点拨学习与巩固 2、设疑释疑式文章内容理解与把握 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）新屋造好了，父亲怎么样了？ （4）父亲具有什么样的精神品质？ 活动四、故事复述加深课文内容的理解 活动五、课堂练习 1、抄写并识记生字新词 2、我给父亲画张画训练                           第二课时 活动一、复习导入新课 1、抽写生字新词 2、提问学生对课文内容的理解程度 活动二、合作探究 设疑释疑 1、父亲为什么会觉得自己家的台阶低？   明确：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。        造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求 2、父亲为修高台阶作了哪些准备工作？请结合文章整理 明确：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、编草鞋、塔黄泥、抬石板。 3、文章中哪些地方充分表现了父亲为修新台阶所付出的艰辛，请结合具体所在分析 明确:抬石板、脚底的口子脚上的泥沙。 4、文中使用了大量的对比手法，请结合具体句子作分析 5、父亲形象是怎样刻画出来的，请结合文章具体内容作分析。 明确：过去父亲的体力与现在父亲的衰老 活动三、精讲细琢 揣摩一下问题： 1、文章的线索是怎样的？ 点拨：台阶 2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 点拨：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 3、新屋造好了，父亲怎么样了？请找出体现父亲衰老的情节所在 点拨:新屋造好，父亲也老了。抬石板抬不动，挑水闪了腰等。 4、父亲是个什么样的形象？ 点拨：亲是一个有志气的人，表现在他不甘人后，要造九级台阶，要自立于受人尊重的行列。父亲还是个坚韧的人。他用了一生来实现他的追求。父亲是个勤劳的人，为了造新屋他不辞劳苦。他是千千万万普通劳动者的代表，他的希望和追求代表了许许多多农民的希望与追求。 活动四、总结性学习 1、文章主题分析 明确：通过父亲用大半辈子的积攒和辛苦修有高台阶的新屋子，当屋子落成父亲也老了的故事记叙，歌颂了父亲的坚韧与执着辛勤与朴实。 2、父亲形象概括 明确：勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、倔强  不怕千辛万苦，要强    有志气  不甘人后   具有愚公移山的精神  有坚忍不拔的毅力。父亲是千千万万普通劳动者的典型。 3、文章突出艺术特色分析 明确：对比手法的运用。详略得当。用细节描写来刻画人物。 活动五、教学拓展 你有个怎样的父亲？他的希望和追求是什么？ 活动六、作业布置 1、抄写本课生字新词 2、完成同步家作
板书设计	《台阶》 父亲形象：坚韧执着，有理想有追求。
课后评价与反思