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春天好 | “是光”2022-2023学年春季学期诗歌课程开放申请(延期至2月15日)

这是光 是光诗歌
2024-08-24


用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第 1366 期



  春天  


辉子琨 11岁 云南

是光老师:鲁皎

 


春天刚来的时候

最忙

她要掀开大地的被子

把小草叫醒



插画:白菜


这是来自云南的乡村老师鲁老师,

教授“是光诗歌”的第四年


很多孩子的诗也出版在了“是光”的

第一本诗集《大山里的小诗人》



      


寒冷和孤独都不能阻止,春的到来。


新的学期,我们同更多的乡村一线教师一起耕耘。在这个春天,“是光”继续以诗歌的方式陪伴远方的孩子。


“是光”为什么要教乡村孩子写诗?


不是为了培养诗人,只是想告诉这些孩子:要在这唯一一次的成长中,保持对探索的热爱和对周围敏锐的感知,即使是愤怒,也可以用一首诗慢慢舒展。让孩子们尝试在一个普通的春日清晨,发现小草被叫醒了。


当一个孩子观察这个世界的内在视角改变,他的未来才会有更大的力量改变外部世界。


而对于诗歌的意义,来自广西一位“是光”的小朋友这样说到,



“是光”2022-2023学年春季学期的诗歌课程于今日开通申请,本次课程申请只服务于2022-2023学年春季学期(下学期)期待有更多乡村老师加入我们,从此刻开始,带领孩子探索一个不一样的世界。


我们也设计并回答了以下几个问题,希望可以解答你心中的疑问,并在四季里找到带学生学习诗歌的“好去处”。



我们是谁?





「 我们“是光” 」


 昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心,于2018年7月3日注册,是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织。从2016年10月开始服务于流动/留守儿童,通过为三至八年级当地教师提供系统诗歌课程,让偏远地区学生获得平等的诗歌教育和自由的情感表达。
❒ “四季诗歌”以一年为一个周期,每年分设“春光课”“夏影课”“秋日课”和“冬阳课”四期,每期课程共三个课时并配套以每日5-10分钟的晨读课程,营造专业、自由的诗歌学习环境。
❒ 截至2022年9月,“是光”已经服务包含云南、贵州、广西、河南等偏远地区中小学1400所,130000余名孩子有了人生的第一堂诗歌课。我们坚信,会写诗的孩子不砸玻璃。


「 课程介绍 」


❒ 我们的课程以一年为一个周期,每年分设“春光课”“夏影课”“秋日课”和“冬阳课”四期课程,每期课程共三个课时。每个课时都配备了详细的教案、课件、晨读音频、诗歌读本,均免费提供给申请通过的教师使用。我们的课程为三至八年级进阶式课程,可配合不同年级阶段使用。



主要针对的申请群体有哪些?


九年义务教育阶段三年级至八年级的一线乡村教师,或可进行学校、地区推广的学校领导、教研人员。


需要满足哪些申请条件呢?


「 申请条件 」


一、学校类型:

乡村中小学,规模无限制,针对三至八年级


二、学校软件:

1. 教师:乡村在职教师,科目不限,必须有至少一年的教学经验;有强烈的诗歌授课意愿,可持续授课一年以上,保证参加每次的线上教师培训;接受以学生为主的新式课堂,能与学生平等对话。

2. 校长:校长合作意愿强烈,愿意支持诗歌课程在校内的开展,有意愿全校开展的更佳。

3. 课程要求:至少保证一个月2节诗歌课每天早上5-10分钟诗歌诵读;申请通过后,按照项目要求进行定期反馈。

4. 服务群体要求:三至八年级范围内


三、学校硬件:

上课场地:室内教学,需有投影设备(硬性要求)。



还有哪些需要特别注意的事项?


「 注意事项 」


1. 本项目需申请教师本人授课,“是光”会为老师提供教材、培训课程及其他必要的材料。“是光”不会派遣工作人员、志愿者等为学生进行线上或者线下授课。


2. 乡村教师只可为自己申请,不可替别人申请。乡村校长或教育部门相关领导如需为本校或其他学校申请,需组织本校或其他学校开课教师了解申请相关信息,并由开课教师本人填写申请表。乡村学校如希望全校申请课程,可在2月1日之前与是光小助手联系(联系方式见下文二维码),申请由项目人员为本校教师开展线上项目宣讲。


3. 请随时关注申请表中填写的邮箱,申请结果将以邮件形式通知各位老师。



申请流程图


如何在申请前,先详细了解开展方式?

请点击观看下面的视频

我们详细介绍了诗歌课程的开展方式

以及课程申请注意事项

以帮助老师们全方位了解“是光”



如何申请?


 扫描如下二维码 


2022-2023学年春季学期“是光”诗歌课程补录申请表
或点击“阅读原文”


申请时间:

  即日起至2月15日晚24点  


我们,不见不散。


如何获知申请是否通过?


「 结果通知 」


❒ 我们将会在2月20日及之前分批次邮件的形式,将结果通知给各位申请通过的申请人。如有必要,我们会以电话的形式向申请者了解详细信息。实行有限名额筛选录取,我们希望从中可以挑选出更有责任心、更有教学想法和热情的教师和学校。
❒ 请申请者认真填写“阅读原文”处的申请表单。我们将以此表单为参考依据,判断申请者实施课程的积极性和主观能动性。
❒ 如有任何疑问,请扫描下方二维码添加工作人员微信,与我们的工作人员取得联系。我们会在第一时间回复您。

↑ 如有问题,

请扫码添加工作人员微信



听听往期项目老师们怎么说?


每到周末,我和女儿都会回漭水家中。一天,我们饭后到河边散步,返回的途中,在公路两边的路灯上,我们第一次看到了“是光”孩子们的小诗,稚嫩童真、想象丰富的诗句,在我心里荡起了涟漪。


是光诗歌服务的对象是乡村的孩子,我也是从一个乡村的孩子成长起来,所以遇见“是光”,特别珍惜成为诗歌教师队伍的一员的机会,犹记得,儿时的自己,除了上学,还要做一些力所能及的家务,我的父亲、母亲,总有忙不完的活计,也会跟随务工人员,到很远的地方,几年才回家一次,那时的我,没有时间撒娇,也从没大声对他们表达过爱意,更体会不到父母对我的爱,虽有思念,但内心是敏感、孤独、渴望被爱的。现在的孩子们,因为有了光,所以拥有了一个被关爱的童年!


四季交替,时间轴从万物复苏的春季缓缓转入逐渐衰落的冬季,再次进入下一个轮回。九月是收获的季节,我们和是光诗歌的“秋日课”相遇,仿佛告诉我们,不管一路平坦抑或崎岖,都会走向成功;接下来的“冬阳课”,仿佛告诉我们,寒冷的日子总有一束光温暖你;三月迎来了“春光课”,仿佛告诉我们,四季的尽头转身已是春光明媚;接下来的“夏影课”,仿佛告诉我们,播种的季节预示着收获总会如影相随!是光诗歌的秋冬和春夏,不仅会陪伴每一个孩子的成长,而且会治愈每一个驻足的你。



——杨丽菊 34岁 云南

2021年9月加入是光



2020年偶然间看到了央视出品《人生第一次》之《长大》:写诗的孩子,是光。当时就被这个短片治愈,并回想之前所带604的那群“小毛毛虫”们,有节课上大家围绕“江南”汉乐府写诗,两个女生之间围绕诗中推敲“莲香”还是“沉香”的一段对话:一个有灵气的女孩子,建议她同桌把“莲香”改为“沉香”,原因是采莲女子的身上长期与莲花打交道,一定会留有“莲花香气”;而“莲香”体会不出采莲女子的美与勤劳,仅仅是香味,而未长期去做。听有灵气小女孩这么一点拨,她同桌写出了“采莲女子散沉香,姑娘采下一小堆”;而这个灵气的小女生写下了:“琵琶婉袖轻舞间,纤纤细指缓缠绵。低眉含笑纯可鉴,弦声切切舞又起。”她们,写诗的孩子,是光。


于是,2020年8月我投下了第一份申请,很荣幸,通过了。但说来惭愧,不久后得知自己怀孕,我就延缓了六年级一学年的课程。等产假结束后,2021年8月,我又第二次递交申请,再次通过。时隔一年后,我带领新的一批306“毛毛虫们”参与到“是光”诗歌课程中。


尽管,这些“毛毛虫们”生长环境复杂,行走路上有些缓慢, 一些毛毛虫春天到,有一些毛毛虫冬天才到,但是在“是光”课程的推进下,不光写诗的孩子,是光;在课程中遇到不完美的自己时,能够接纳自己,尊重自己,同时乐观生活的孩子,更是光。我曾想,30年后,一个中年男子,同样拉着他的孩子在草原上放牧,他回头对他的孩子说:“你看,这里有无数的白棉花在绿毯上飘动。”他们以后能够在泥土里乐观生活,在云端上浪漫写诗。

这一切,发生的前提源于——是光。


——王瑞 31岁 新疆

2021年9月加入是光



我的黑板不再是一面墙,而是一扇窗!

厦门大学邹振东教授曾说过最好的老师有三种,第三种是开窗子的人,你以为看到了风景的全部,老师帮你打开一扇窗,你豁然开朗——原来还有另外一个世界,这世界是如此的美妙和神奇——这是最好老师中的最好老师。


一年前我遇到了“是光诗歌”,开启了我的“是光诗歌写作课程”,看着同学们写下的诗歌,有了自己的诗歌本,同时得到学校、家长的喜爱和尊重,以诗育人我是幸福的,既成就了孩子,也成长了自己,我作为一个教育工作的劳动者,这道风景也是最美的!


以诗育人: 

我的黑板不再是一面墙,而是一扇窗! 

“我所做的一切,是何等微不足道,但我去做这一切,却是何等重要。” 这句话,伏尔泰说过,如今我也说过。


——杨占国 41岁 山东

2020年9月加入是光



从2020年9月申请任教是光诗歌课程起,我就一直在教孩子写诗。2022年秋季学期我又带着不同年龄段的孩子写诗,依旧像第一次任教是光四季诗歌课程一样心怀期待,小心翼翼地迈出每一步。


诗是什么,诗人怎么样,这是我们在诗歌课堂上探讨的第一个话题。即使到现在,连我自己也没有一个明确的参考答案。在教室里,在操场上,在田野里,都有孩子们读诗写诗的身影。在诗歌课上,我们会讨论快乐是什么,也会写下对未来的自己的祝福。我在孩子们的脸上看到了灿烂的笑容,会在课后静静聆听诗歌背后孩子们的心事,也会时时记录孩子们读诗写诗时的精彩瞬间。


上诗歌课时,老师带着孩子打开一个又一个诗歌宝盒,那些珍贵的体验,就像一份又一份礼物。有些孩子会重拾自信,有些孩子会交换秘密,有些孩子会留下眼泪,有些孩子会收获成长。期待你带着学生踏上读诗写诗之旅!与我们一起点亮诗意人生!



——王云 26岁 湖南

2020年3月加入是光



“诗歌”——是属于我和娃们在2022年的关键词。从补录加入春光课开始,到年度课程里的冬阳课,“诗歌”贯穿在整个2022年的那些日子。

我们遇到“是光诗歌”,可以说是“偶然中的必然”。四年级开始班级每天进行《日有所诵》练习,诗歌在我们的学习生活里占有重要地位。同年,也开始关注到“是光诗歌”,经过一年的“累积与观望学习”,我们一起加入了这个大家庭,这是一个令人至今回想起来,还感到欣喜的决定。


孩子们和诗歌,天生一对。

回忆起来时光,因为它更美好。

那么多次诗歌课结束,男生女生一下课就拿着诗歌本跟着我的屁股到了办公室。我看到了他们眼睛里的光芒。我很喜欢,也欣喜这样的状态越来越多。更会表达自己,他们做的越来越好。

所以我们的日常会变得很有意思:一次下午发完诗歌用品后下课,小月同学跟在身后忽远忽近,还是决定搭话:杨老师,你愿意嫁给风吗?

我停下脚步确认:

没听错的话,你说的是这个风吗?(我指着空中问)

她点头同意,不假思索我快速回答了她:杨老师不想嫁给风,杨老师想成为风。


他们感受生活的触角更敏锐且更具有灵气。

一直信念着“万物有灵”,对于把自己的情感寄托在万物上,他们不感陌生,甚至在诗歌模仿创作时,让人觉得这个能力他们天生存在。


诗歌于我们,正是如此重要。



——杨湘敏 27岁 湖南

2022年3月加入是光




文案 | 田总 康康
海报&编辑 | 小熊
诗歌 | 辉子琨 插画 | 白菜
校对 | 极“光” 靖“光”

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关于我们
昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心(简称“是光诗歌”)是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织。从2016年10月开始,“是光”通过为当地教师提供诗歌课程包和培训,解决乡村孩子缺乏心灵关注和情感表达渠道的问题。截至2022年9月,“是光”已经服务中小学1400余所,130000余名孩子有了人生的第一节诗歌课。
点击这里,进一步了解“是光”


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