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【微课学习】部编语文二（下）：第19课《大象的耳朵》
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知识点
一、学习目标
1. 认识“耷、咦” 等7个生字，读准多音字“似、扇” 会写“扇、慢” 等 8个字， 会写“耳朵、扇子” 等11个词语。
2. 朗读课文，能读好文中的问句。
3. 能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4. 结合生活实际，理解“人家是人家，我是是我”的意思。
二、我会写注音及组词
扇：shàn（扇子、风扇、电扇）
慢：màn（慢慢、慢走、快慢）
遇：yù（遇到、遇见、机遇）
兔：tù（兔子、白兔、兔毛）
安：ān（不安、安全、安定）
根：gēn（树根、根本、生根）
痛：tòng（头痛、痛苦、伤痛）
最：zuì（最后、最多、最佳）
三、我会认注音及组词
耷：dā（耷拉、低头耷脑）
咦：yí（咦！这是怎么回事？）
竖：shù（横竖、竖直、竖立）
竿：gān（竹竿、鱼竿、竖竿）舞：wǔ（舞蹈、跳舞、挥舞）烦：fán（烦恼、烦躁、烦闷）四、多音字似：shì（似的） sì（似乎） 倒：dào（倒车）dǎo（倒下） 觉：jué（觉得）jiào（睡觉）扇：shàn（扇子）shān（扇动）
五、近义词
耷拉——低垂 散步——漫步 经常——时常
六、反义词竖——横 耷拉——高昂 经常——偶尔
七、理解词语耷拉：向下垂。散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。心烦：心里烦躁或烦闷。
八、句子解析1.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。
3.可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”写大象决定做回自己，不再改变。
九、问题归纳1.想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。
2.大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
3.从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。
十、课文主题本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人，不然会适得其反。
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