汪诚波老师是浙大宁波理工学院计算机研究所负责人。
在高校教师这个岗位上，他已经兢兢业业地工作了三十余年，结实累累。
爱岗敬业，无私奉献
敬业与奉献是一对孪生姐妹，敬业是对教师岗位的热爱，有爱才会奉献。汪诚波老师从学校成立这天就来到了学校，与学校共呼吸、共成长。学校成立之初，他负责信科系5个专业及全校计算机类公共课的专业建设、教学组织与落实，以及系行政工作、党务工作，没有助手，同时，还担负每周12节的教学任务。正是有了一批汪诚波这样辛勤工作的老师，才为学校此后的跨越式发展，打下了扎实的基础。2017年，汪诚波老师得了溶血性贫血重病，红细胞数量是正常的三分之一，医生建议出院后静养，不能劳累，但他放不下学生，出院后，没有休息一天，仍然坚持上好每节课。汪诚波主讲多门专业必修课，在教学评价中，曾连续5年为优秀。同时，他积极开展教学研究与教学改革工作，公开发表教研文章多篇，其中1篇被SCI检索。他作为主编，在清华大学出版社，出版专业教材2部。自2001年来，完成校级、市级、省级教学改革、质量工程项目10多余项。获得校级、市级教学成果奖5次。是校级、市级教学名师。
开思路，建平台，专业建设颇有建树
作为计算机专业的负责人，汪诚波敢于创新，在专业建设方面做了大量工作，形成了人才培养思路，取得了较好的效果，得到了社会的认可。构建学科竞赛平台，形成“四年一贯的拔尖学生人才培养模式”汪诚波在研究所积极组织教师与学生参加ACM程序设计大赛、全国软件大赛等专业竞赛。在组织竞赛过程中，采用了金字塔型结构，提高“受益率”和“参赛面”。同时，将竞赛驱动方式引入课程教学实践体系中，培养专业学生的核心能力。在组织学科竞赛过程中，汪诚波身体力行，亲自负责软件大赛项目。在带队老师们共同的努力下，ACM团队学科竞赛成绩优异，曾闯入全球总决赛、全国软件大赛，曾获得全国特等奖2人次，一等奖近10人次，学校因此连续4年获全国优胜学校称号。中国教育报、中国教育电视台、浙江日报、新华网、浙江在线等众多媒体对计算机应用型人才培养的模式进行了专题报道。
建本科生导师制平台，培养学生成绩显著
多年实践证明，“师徒”式本科生导师制是培养应用型人才的行之有效模式，凭借导师的学识、科研经验与专业能力，通过多种形式的相互交流机制及学习平台，有效地帮助学生提升专业技能及应用实践能力。作为研究所负责人，汪诚波积极制订相关政策，协调各方关系。目前，导师制的学生受益面达到近45%。受导师制平台培养的学生，就业率达100%，专业对口率为95%，毕业生第一年的平均月工资远超专业平均。构建校企“深度”合作平台，培养学生工程实践及创新能力汪诚波老师负责宁波理工--富士软件（杭州）联合实验室的工作，利用企业项目作载体，由企业工程师、教师、学生共同完成项目研发。实验室研发的产品——自动售货机嵌入式软件开发，在该领域的应用研究，在全国处于先进水平。3年内，富士软件投入400万科研经费，每届培养学生20名。通过其队伍多年努力，计算机科学与技术专业建设取得长足进步，各项评估数据名列学校前茅，成为了校级、市级重点专业，浙江省新兴特色建设专业。
身体力行，桃李满天下
高校老师，不但要做学问，更要学会做人，这是教师的社会责任，一切以学生出发，他经常教育学生，品德高尚比学业更重要，并以此与学生共勉。02级计算机科学与技术专业的一位同学家境困难但勤奋好学，汪诚波老师了解情况后把这位同学招进实验室，鼓励他积极面对困难，并予其5000元学费资助，帮助他顺利毕业。目前，这位同学在著名IT企业工作，事业有成。
在繁重的教学、科研及专业建设之余，他以导师制形式，个性化培养学生，从2003年开始，汪诚波老师利用业余时间，给学生制订个性化培养方案，通过不定期的专业技能学习、讨论会，通过参与横向科研项目，参加学科竞赛等形式，悉心学生。至今，已毕业学生达13届，培养的学生近百余人。目前，毕业学生在中国淘宝、金山软件、百度、京东研究院等国内外顶尖IT企业工作的达十多人，在其它上市的IT企业中，更是不计其数。
“以学生为中心，坚持做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”，作为浙江大学宁波理工学院的师德先进个人代表，长期工作在学院教学第一线的汪诚波老师无疑做到了。
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▶文字 | 浙江大学宁波理工学院融媒体中心 朱滢滢
▶图片 | 浙江大学宁波理工学院 汪诚波
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