走进NB303的教室，就轻易地被门后的收纳袋吸引去目光。收纳袋本身并不足以为奇，令人惊讶的，是收纳袋里整整齐齐排放着一个个手机。它们曾握在主人手里，向他们提供纷杂的信息与刺激感飙升的游戏画面。暂时性失去手机把控权的同学们，也难再做“低头一族”，不约而同将注意力皆投注于三尺讲台间。
这样的改变，正缘于数据学院于10月中旬开展的以“将手机放进口袋，将知识装进脑袋”为主题的无手机课堂活动。本着自愿申请的原则，数据学院27个非毕业班班级里，实现无手机课堂的班级已达半数以上，且实现了19级全覆盖。常规情况下，班级会设置专人管理手机或提供收纳袋以归置手机。在上课前，同学们会将手机统一调至静音或关机状态，在课程结束后统一领取手机。现今的智能手机功能多样，社交、购物、游戏无所不能。对于正步入大学不久的大一新生来说，他们从未接触过氛围自由的大学课堂，在缺少老师管制、家长束缚的情况下极其容易“放飞自我”。
计算机193班的夏宇洋说道，“从感性上来讲，我可能一开始是不会主动去参加无手机课堂的。但从理性上来讲，参加这个活动后能获得的益处确实很多。”这也正是大多数同学在得知推行“无手机课堂”后的想法。他们都表示想通过这样一个机会，重新找回专注认真的学习状态，回归课堂本身。
这段时间以来，老师、同学都清晰感受到课上的变化。师生互动反响热烈、课堂氛围积极向上。学生的认真听讲同样提升了老师的积极性，激发着他们的任教动力，并使老师能够依据与学生的互动情况及时调整上课节奏，以适应学生对知识的接收进程。
为了更大程度地增强此次活动的弹性与灵活性，各班在保证以无手机课堂为首要原则的情况下，自行制定了更能适应本班的措施。如计算机195班，在权衡之下，并不统一收置同学们的手机，而是将手机的保管权归还，以此为契机锻炼同学们的自觉性与自制力。学风部与辅导员的不定期下班抽查也促使着他们养成自觉意识。在不上交手机的情况下，班里的听课情况与学习氛围依旧在慢慢改善。同学们的自制力在这个过程中也得到了一定的提升。
在数据学院学风部部长郭春慧看来，每个班情况不一样，诉求也不一样。但目标都是探索更有利于学风建设与课堂纪律的模式。“无手机”的氛围感染着数据学院的每一个同学，自觉做到“将手机放进口袋，将知识装进脑袋”。
访谈学风建设部部长
“无手机课堂”活动催促着同学们直面手机成瘾这个亟待解决的难题，让知识不再被淹没于手机海量的信息之中。“无手机”并非活动最终目的。“无手机课堂”也仅能成为跳板。这个活动最终想要的，是夺回学生们囚于手机中的自制力，助推他们重拾回对知识的专注与热爱。