熬夜整理|初中道德与法治学习方法总结+核心知识梳理+易混易错点汇总，超全！

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学习方法总结

道德与法治课的重点是：为什么、怎么做，所以无论是在预习或是复习中，都要抓住这两个重点。

一：做好预习事半功倍

具体的方法是：( 1 )找难点、抓重点;( 2 )联系实际提问题;　　

     政治一节课学习一框内容，可以利用很短的时间，3分钟或5 分钟就可以看一看，找出重点或不懂的问题，就算达到预习的目的。

二：上课听课是关键

1.跟上老师的节奏

     老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。

2.理论联系实际

     学习道德与法治课的一个重要原则是理论理论联系实际。案例、材料、新闻等可以有许多，但说明的道理还在书上，即“题在书外，理在书中”。因此，在课堂中，不能只听那些有趣的故事、案例，而忽视了理论的学习，这些材料是为说明理论、或解释理论服务的，要分析材料和理论知识点之间的关系，并试着用学过的知识点分析看到的新闻或材料。

3.处理好听课与记课堂笔记的关系

     初中的道德与法治课的课堂笔记直接记在书上即可，不用建立专门的本子。一节课内容很多，记哪些内容呢？
①有利于解决疑惑问题的信息必须要记；
②一堂课主要的知识点也要记；
③还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。有时老师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路，等课后再去整理。

4.要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，关注时政新闻和重要的社会新闻。

三、认真对待平日练习

1.为什么有些同学考试时会出现漏题、粗心、审题错误等问题？说到底是学习能力没达到，如何提高这种能力呢？这就要求我们认真对待平日的各种练习。平日会有很多练习，如《当堂检测》、《同步学习与探究》《单元双测》等各种练习，要认真做，要把平日的训练当成考试。这样做到的目的，一是培养认真的学习习惯，而是考试也就不会紧张，也就会减少粗心、审题错误的等坏毛病

2.建立好错题集。把出错的题目整理在一个专门本子上，最好分类整理，错题集与笔记有什么区别? 笔记主要是对重要知识点的摘要与理解，而错题集是自己犯错习题的收集与纠正。笔记与错题集还是分开为好，这样显得更有条理。

四、提高复习效率

　　复习可分三种，课后复习、单元复习与考前复习，其复习的重点应有所区别。复习要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的内容当天就要复习，巩固基础知识，艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，遗忘是先快后慢的，两天不复习，就会遗忘掉72%的内容，及时复习可以达到事半功倍的效果。学习完一个单元，就要进行单元复习，其目标主要是掌握单元的知识结构，考前复习是为了应考，可运用归类法、比较法来进行复习，同时，要重视各种典型题的复习，提高审题与解题能力。

1.复习阶段除了看书外，还要做什么?

　　复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的还要，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。

2.如何抓住复习重点?

     为什么、怎样做是复习重点，还要复习自己知识的薄弱点，重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。

3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的?

　　要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。

五、从容应对考试

1.备考的首要任务是什么?

　　不管是什么考试，首先考查的就是基础知识，当然，现在的中考越来越重视能力的考试，但能力也是以知识为基础的，不掌握基础知识，既是能力有多强也无从下手。所以，备考的首要任务就是掌握基础知识。政治基础知识指的就是概念、原理，因此，复习时首先要把这些概念与原理疏理一下，在理解的基础上熟记在心。

2.如何提高自己的审题与解题能力?

　　掌握审题技巧，提高解题能力是备考的另一重要目标。解题能力的提高需要一定数量的习题训练，当然，练习也不是做得越多越好，只能说不同类型的题做得越多越好，很多同学喜欢购买教辅书、练习卷，拼命地做，但解题的方法仍然没有掌握，这种盲目的练习是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在于练习题的数量，而在于是否能归类复习，是否能对不同类习题进行反思。

3.如何调整考前的心理?

　　任何考生面临考试都会能一定的紧张感，适度的紧张对考试有一定的促进作用，但是过度的紧张不仅对学习还是身心发展都是不利的。因此，备考的准备也包括心理上的调整。首先，要有一个良好的心态，不要把考试看成是决定命运的考试，也不要整天想着考试的结果。其次，要有养成良好的生活习惯，不要因考试而改变休息时间，再次，要保证营养，健康的身体是良好心情的基础。

核心知识考点梳理

第一部分   成长中的我

一、认识自我

考点一、悦纳生理变化，追求外在美和内在美统一。

我们在追求形体仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 

考点二、青春的美好、重要性； 

此内容和青年的重要性一起掌握（1）青春是人生发展的关键时期（2）处于青春期的中学生精力旺盛，充满活力、时间有精力全面投入学习，扩展各种兴趣爱好，结交志同道合的朋友。（3）人的青春只有一次青春一去不复返。要认识到青春的美好给予自我成长的机遇和青春时光的美好，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，书写人生华章（3）青春期的矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机化解青春期的烦恼，让我们的生活多姿多彩，焕发青春的活力 

考点三、学习与实践的重要性

人类正是通过学习来增长知识，提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的能力。

不仅要重视书本知识学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界，改造世界的能力在实践中锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。

考点四：学习和劳动的重要性：

（1）学习和劳动是人类的基本活动。人的成长离不开学习，中学生的主要任务是学习，终身学习已经成为人们的共识。

（2）人们通过学习吸纳人类积累的智慧和思想,提高的自身素质,升华自己的品质,获得造福社会和完善自我的力量。

（3）劳动是人类社会存在和发展的基础,是每个人生存的第一需要。因此,培养学习习惯和劳动习惯,不仅是个人成长的需要,也是国家和社会发展的需要。（4）要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动。尊重劳——懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

考点五：情绪的重要性：

(1 )人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪，丰富了我们的生活。情绪影响的观念和行为，它可能激励我们克服困难，努力向上也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（3）要保持乐观的心态，必须学会合理调情绪，成为情绪的主人。4）通过网络发泄一下情绪有利于调控自己 不良情绪，但要学会在合适的场合、用合理的方式发泄情绪，同时还要遵守网络规则，不能违背道德和法律。 

考点六：全面认识挫折和逆境

（1）在实现美好的愿望、目标而努力的过程中中遇到的障碍失利，及至失败就是人挫折。人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。（2）它既可能成为人生经历中的宝贵财富也可能成为成长中、发展中的障碍，关键就在于应对挫折的态度（3）应对挫折的关键是战胜自己，只有心理上不畏挫折，才能用积极的态度和有效的方法面对挫折。所以要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，是战胜困难和挫折在逆境中自强不息的重要保证。 

考点七：陶冶情操，高雅情趣：

（1）高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、对生活的积极态度和美的感受，生活处处有情趣。（2）我们要在良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度的形成过程中培养高雅的生活情趣。培养学习习惯和劳动习惯是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径。中学生的主要任务和生活内容是学习科学文化知识，在德智体美劳各方面发展和提高自己；通过学习提高自身素质，提升自己品质，吸纳人类积累的智慧和思想，获得造福社会和完善自我的力量。（3）学习科学文化知识不能简单的理解为只在课堂里学习，而应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动领域。（4）学习生活能够陶冶情操，情趣可以放松紧张的气氛，解除学习中的疲劳，丰富的文化生活是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径。 

二、自尊自强

考点八：珍爱生命：

（关于生命部分内容，重点掌握两个方面的内容一是生命的珍贵，要学会珍爱生命，第二就是生命的价值和意义，重点是生命的意义和价值）  

1.生命的重要性（此考点一般会结合国家在危害公民生命健康的事件中所采取的措施来考察对生命的重视认知）

（1）生命是独特的，每个人的生命都不可替代，生命是宝贵的，也是短暂的，生命只有一次，我们要珍爱生命，从容面对生命的不可预知性。（2）面对这些意外，仅仅依靠社会、学校、家庭保护是不不够的，需要我们增强安全意识。自我保护意识增强安提高安全防范能力。掌握一些基本的自救方法。 

2.生命的价值、意义：

（1）生命的真正价值是我们将个体生命和他人的集体的，民族的，国家的乃至人类的生命运联系在一起时（2）生命的意义需要发现和创造。（有时候生命的价值和意义也会和奋斗、责任、理想、联系在一起。比如奋斗的生命或人生最有价值）

考点九：自尊的重要性

自尊是我们健康成长的动力。是赢得他人尊重的前提。（2）自尊就要接纳和珍爱自己、自重自律、自立自强、还要学会尊重他人。 

考点十：负责任

 （1）人的每一种行为都会产生一定的后果，做人应该对自己的行为负责，勇于承担相应的责任，中学生要培养责任意识（2）承担责任理应获得回报。（3）承担责任需要付出代价。（3）不负责任会给自己带来不利影响（比如得不到人们的信任；受到道德的遣责，法律的惩罚；危害他人和社会的利益；）（4）要对他人、对集体、对社会和国家负责。（5）振兴中华、实现中国梦是当代中国青年的历史使命

考点十一   分辨是非善恶，学会选择：

（此部分内容比较重要，经常在选择题中考试到这是课程标准能力部分的重要要求。学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观作为标准，作出正确的道德判断和选择。要和第三部分从众心理和好奇心放在一起综合全面的学习、理解和运用。）

（1）社会是复杂的。当今社会人们的生活方式去多元化，不同的道德观念，价值取向，生活理念在社会生活中并存，并且存在着冲突，使得个人面对多元的价值，故必须进行选择和判断，并且自主决定自己的生活目标。（2）具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。中学生要追求保证人们共同生活的基本价值。不屈从于他人的压力而做错误的事情。并且敢于对他人的错误做法提出反对意见，善于做出正确的选择。

考点十二    自信自立

自信是人生成功的助推器。有助于自己的成功。能激励我们相信自己，敢于面对生活中的挑战，使自己所做的事情满怀信心。

自立要学会告别依赖，学会独立地生活，自己的事情自己负责；

考点十三   自强重要性

（1）自强是一种勇于开拓积极进取的精神状态和品质。（2）人生当自强，自强是实现人生价值的必备品质，是我们搞好学习、健康成长、将来成就事业的强大动力（3）自强是中华民族几千年来熔铸的民族精神。

三、心中有法：

本部分内容重点考察一般违法与犯罪的关系；法律与道德的关系；常用设置陷阱词语：法定义务（用道德的行为说成法律的结果，有些情况注意就是法律规定的法定义务要区别开。），再者就是用一般违法的行为说成犯罪的结果。全民执法，全民制裁或者相同相近的说法

考点十四、社会规则

（1）无规矩不成方圆，人们做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会规则是我们享有自由的保障。（法律是一种特殊的行为规范，最最刚性的社会规则）

考点十五 道德和法律（或法规）依法治国和以德治国

（1）法律是成文的道德，道德是内心的法律。二者都具有规范社会行为，调节社会关系，维护社会秩序的作用。（2）法安天下，德润人心。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践行也离不开法律的约束。法治和德治不可分离，不可偏废。（3）法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。（4）必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充，相互促进，相得益彰。

考点十六  法律的特征：

由国家制定和认可(此点主要结合全国人大制定或修改法律)；

靠国家强制力保证实施（此点一般结合国家对违法犯罪的制裁来考察）；对全体社会成员具有普遍约束力（此点内容一般会结合社会公众人物比如明星和高官）.(此内容一般以选择题的某一项出现在选择题里

考点十七   违法与犯罪

常常用考查二者的关系，一般作为选择题的一个选项设置陷阱。常常用一般违法的行为说成犯罪的结果。

（1）任何违法行为都要承担相应的法律责任。

（2）不违法是人们的行为底线，法不可违。

考点十八 未成年人特殊保护：

1.为什么未成年人受法律特殊保护？

未成年人发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力，容易受到不良因素的影响和和不法侵害，需要特殊保护。

2.两部专门保护未成年人的法律？

《中华人民共和国未成年保护法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、

3.四大保护：保护未成年人，是国家机关，武装力量、政党、、社会团体、企事业组织。城乡群基层群众自治组织未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护四位一体。

4.未成年人犯罪的主要原因？

是家庭、学校、社会教育不当和自我放纵

5.要做到心中有法（或践行法治理念），中学生怎么做？（本内容和后面的依法治国的重要性，依法治国对全体公民的要求一起去掌握，更为全面）

中学生要了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度，明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强依法规范自身行为，分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识能力；行践法治观念，树立法治信仰，参与法治实践。做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者坚定捍卫者。 

第二部分 我与他人和集体

一、交往与沟通

考点十九   文明礼貌（素养）的重要性

（1）礼貌是社会交往的通行证，是人们在交往中共同遵守的一种道德规范。是尊重他人的表现（2）每一个人文明礼貌玉凤不仅关系到自身的生活与发展更会影响社会风气，甚至影响国家和民族形象。（3）中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来重视温而文雅谦恭礼让的文明礼仪。讲文明，懂礼貌守礼仪也是弘扬中华优秀传统文化，展示民族精神的重要表现。

考点二十    孝敬父母

1.为什么孝敬父母？（1）在中国家庭文化中笑是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务父母给予了我们生命，养育我们成长，为我们付出很多，理应得到爱的回报（2）孝敬父母。就是子女对父母的尊敬侍奉和赡养。是子女对父母养育之恩回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务

2.与父母产生冲突的原因和危害？

（1）冲突原因：随着年龄的增长。我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强。独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、。管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪与父母发生冲突。

（2）冲突危害：伤害双方感情，影响家庭和睦

（3）尊重、理解父母：记住父母的良苦用心；遇事多和父母商量，听到他们的意见。体谅他们的难处和心情；学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母；发现父母有误，敢于指出。

3.家庭的重要性：家庭是我们的身心寄居之作。是我们心灵的港湾，是代代相传血脉相连的生活。共同体家中有亲人，家中有亲情家和万事兴，家庭成员之间和睦相处使家庭幸福美满的重要条件。                                                

考点考点二十一  教师的重要性

（本部分内容和教育的内容放在一起去理解和掌握）教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任，我们由衷的感激教师，尊敬教师。

二、在集体中成长

考点二十二、个人与集体的关系（集体的重要性）

 (1)个人与集体相互作用相互依存的。（2）个人的生存与发展离不开集体，集体是个人成长和发展的前提条件。（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体的力量来源于成员的共同努力和团结协作。应珍视学校生活的幸福，要有大局意识、协作精神和服务精神，并为集体做出自己的贡献。（4）中学生作为集体 一员，)

考点二十三  学会换位思考，学会理解与宽容，尊重帮助他人与人为善。

考点二十四  诚信

1.诚实守信的重要性：诚实守信是中华民族的传统美德，是一种道德规范和品质；是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值标准，也是一项民法原则；诚信是公民个人安身立命之本，是企业的无形资产。诚信。促进社会文明，国家兴旺。

2.当尊重隐私和对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，要尊重他人隐私。 

考点二十五 竞争的重要性

本部分内容是课程标准情感态度价值观里面的要求，敢于竞争、善于合作。）（1）适当的竞争有利于人们发挥优势弥补不足。激发人们的积极性，进取心和创新精神有助于发挥潜能。正确对待竞争，积极参与竞争。才能在全社会形成。才能在全社会形成充满活力的积极氛围，有效推动社会发展。（选择辨析题方向，中美贸易战的思考）

考点二十六  合作的重要性

（本部分内容是课程标准情感态度价值观里面的要求，敢于竞争、善于合作。）（1）任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量启发思维、开阔视野、激发创造性，并培养同情心，利他心和奉献精神。。（选择题辨析题方向或者活动探究的某一个点）

考点二十七：竞争与合作的关系

没有合作的竞争是孤单的竞争，没有竞争的合作是一潭死水。竞争与合作和谐交融会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步，所以在竞争与合作中，我们要敢于竞争善于竞争，合理竞争，豁达面对竞争的结果。

考点二十八 平等正义：（1）平等是指人格和法律地位上的平等（不是经济和社会利益方面的平均）（2）青少年要培养正义感这是培育公民基本素养的必然要求，也是将来能积极参与公共事务，维护社会和谐、公正的重要基础。（见第三部分公平正义，此内容一般以选择题某个选项或辨析题某一句话，或活动探究题里某个问题的答案出现）

三、权利和义务

考点二十九  权利和义务：

（此内容比较重要基本每年都会考到）

1.权利和义务的关系：公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现，需要义务的履行，义务的履行，促进权利的实现，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。任何公民既不能只享有权利而不承担义务也不知应承担义务而不享受权利，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。

2.如何依法行使权利：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的社会的集体的利益和其他公民合法的自由和权利。公民行使权利、维护权利应依照法定程序进行。

3.自觉履行法定义务：是公民不可推卸的责任法律要求的必须做，法律禁止的坚决不做。违反法定义务必须承担相应的法律责任。

考点三十 、公民人身权利受法律保护

1.我国法律保护公民生命健康权，任何非法侵害他人生命和健康的生为都要受到法律制裁。因为未成年人是社会弱势群体和民族的未来。维护别人生命健康权，不仅是道德对我们的要求，也是法律对我们的要求。

2.人身自由：人格权（肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。）人格尊严不受侵犯，禁止任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害（这个内容考试较少，在网络时代，相对隐私权显得重要一点）（2019年4月20日十三届全国人大常委会第十次会议审议的民法典人格权编草案。对未成年人个人信息保护）

考点三十一 消费者合法权益 

1.消费者的权利：《中华人民共和国消费者权益保护法》是我国专门保护消费者合法权益的法律。消费者享有安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，结社权，获得教育权，人格尊严与民族风俗习惯，获得尊重权，个人信息得到，保护权，监督权等。

2.消费者如何保护自己的合法权益？

消费者需要主动学习和掌握有关消费者的知识。这不仅有助于消费者做出正确的选择，而且有利于消费者自觉运用法律武器，维护自己的权益。

3.消费者在自身权益受到侵害时解决的途径。

与经营者协商和解，请求消费者协会调解，向有关行政部门申诉，根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁，向人民法院提起诉讼。

第三部分  我与国家和社会

一、积极适应社会的发展

考点三十二  亲社会行为

能够理解并判断 亲社会行为就可以了，有利于他人和社会的行为都是亲社会的行为（选择题辨析题方向或者观思与活究的某一个点）

考点三十三 从众心理和好奇心：（此内容考查时结合自尊自强部分4辨别是非善恶，学会选择的内容来综合运用。选择、辨析题方向）

具有从众心理的人主要是指普通大众，为也避免由于从众心理和好奇心而染上不良嗜好甚至走上违法犯罪道路，必须提高和发展自己的独立思考和自我控制能力，抵制外界的不良诱惑克制自己的冲动，培养符合社会规范的良好行为习惯。（2016辨析价值观念趋多样，网红崇拜理应当。是非美丑须辨清，慎重选择勿盲从。）

考点三十四 互联网： （各种题型都有可能涉及）

1.互联网的积极和消极影响

积极：（1）互联网是一把双刃剑，既有积极的一面，也有不忽视的消极面。网络积极的一面。丰富日常生活，促进人际交往；推动社会进步，为经济发展注入活力，促进民主政治进步，拓展文化交流内容，提高文化传播速度。

网络消极的一面，网络信息良莠不齐。在网络时代信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假不良的信息。误导大众，侵犯他人人格尊严，损害他人利益，危害社会稳定，破坏社会和谐。

对中学生的消极影响：中学生辨别是非能力较弱，自控能力不强，沉迷于网络生活或网络游戏影响学习和生活，甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。

2.中学生如何利用互联网？

中学生要提高媒介素养。积极利用互联网获取新知。促进沟通，完善自我。要注意浏览寻找与学习有关的信息不可沉迷于网络，要学会信息节食。学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息要自觉遵守道德和法律作为一名负责任的网络参与者，要充分利用网络平台为社会发展建言献策要践行社会主义核心价值观。不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 

考点三十五 职业与升学选择： 

（1）职业理想没有高低贵贱之分 。（2）不同的职业劳动都有自己的的特点和社会价值，职业有分工，身份无贵践，三百六十行，行行出状元。（3）这些不同选择没有优劣之分，成才的道路不是独木桥，人才的类型是多元化的。 

考点三十六  公平正义的重要性：（主要从制度和法律角度理解，）

（1）公平是个人生存和发展的重要保障。（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（3）正义有利于促进社会进步，维护公共利益。（4）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。(5)要明辨是非，以公平之心待人处事心怀正义，自觉抵制不公平，非正义行为. 

考点三十七  参与公共生活：（课程标准能力部分3：学会参与社会公共生活的方法。此内容考试时一般结合生活中危害公共生活或有利公共生活的现象和行为来老茧比如交通工具上的违法）（1）热心公益积极参与公共生活是我们承担社会责任，奉献社会融洽社会关系的需要能够体现我们为他人为社会服务的精神纯净和净化个人心灵。 

考点三十八 公共设施：（1）公共秩序和公共设施是社会文明的标志。（2）每一个中学生都应该树立公民意识，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，从自身做起，从细节做起，做社会的优秀公民。 

考点三十九 如何回报他人、社会和国家

回报国家要维护国家的尊严，荣誉和利益要在国家困难的时刻主动为国分忧，勇担重任，与国家共度难关；，回报他人和社会，要积极参与社会公益活动，以力所能及的方式服务社会通过照顾行动不便的老人和儿童参加义务劳动，为灾区募捐

考点四十  文化认同感、民族自豪感，中华文化，民族精神

 1.中华优秀传统文化的精华及事例？

道法自然，天人合一，天下为公大同世界；自强不息，厚德载物；。求同存异，和而不同。屈原为周国救民上下求索、范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、岳飞精忠报国、顾炎武天下兴亡，匹夫有责、振兴中华实现中国梦。

2.增强民族文化认同感，党和国家怎么做？

（1）牢牢掌握意识形态工作领导权（意识形态决定文化前进方向和发展道路）。（2）培育和践行社会主义核心价值观（社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求）（3）加强思想道德建设.人民有信仰，国家有力量，民族有希望（4）繁荣发展社会主义文艺（5）推动文化事业和文化产业发展（满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮）

3.个人（或青年）命运与国家命运的关系？

祖国命运是我们情之所系，民族文化是我们精神血脉；个人的命运与的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连； 青年一代有理想有本领有担当国家就有前途，民族就有希望。 实现中华民族伟大复兴的中，需要一代又一代有志青年接力奋斗。

4.文化自信的重要性

文化自信是一个国家，一个民族发展中更基本更深沉更持久的力量。中国人民的文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀传承与创新发展更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中国梦的光明前景；没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。

5（传统）文化的重要性：中华优秀传统文化反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息发展壮大的重要资源；中华文明不仅对中国发展产生了深刻影响，而且对人类文明进步作出了重大贡献；中华文化源远流长，博大精深，是中华民族共有的精神家园；民族文化是我们的精神血脉；文化是一个国家、一个民族的灵魂；文化兴国运兴，文化强民族强；文运同国运相牵，文脉通国脉相连。文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉。祖国命运是我们情之所系，民族文化是我们的精神血脉。

6.如何认识文化的多样性（或如何认识不同文明交流互鉴？或如何认识中外文化交流？）（文化交流，文明互鉴）

要珍惜和维护本民族的思想文化，也要承认和尊重别国别民族的思想文化，不同国家民族的思想文化各有千秋。每个国家，每个民族思想文化都应该得到承认和尊重文化多样性是世界文化充满活力的表现，是人类文明进步的重要动力；文化多样性是实现文化创新和发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融能够为彼此增添新的元素，激发新的活力；不同文明交流互鉴是各国人民的共同愿望。因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

7.如何对待文化的多样性？

面对多样的文化，当用开放和包容的心态学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同。加强中外人文交流，以我为主，兼收并蓄。坚持从本民族出发，取长补短，择善而从。兼收并蓄，去粗取精，去伪存真我们要以平等态度对待其他国家和民族掌握与不同文化背景的人们，友好交往的艺术，善于发现别人的长处和共做到求同存异，相辅相成，和谐共处

8.中外文明互鉴的事例？（注意设问，如果问的是近年来文明互鉴的例子不能写古代的）

丝绸之路的开辟；遣唐使大批来华；郑和7下西洋；孔子学院在世界各地成功举办；中非合作识论坛；一带一路的推行；人类命运共同体理念的提出并实践；亚洲文明对话大会；五年前习近平联合国关于人文交流的演讲；

9.中国开展国际文化交流的原因、重要性或意义？

①中华文化博大精深,源远流长；②中国的综合国力、国际影响力不断增强；③中国在国际台上发挥着越来越重要的作用；④中国是一个和平、合作、负责任的大国；⑤中国坚持对外开放的基本国策；⑥中华优秀传统文化为人类文明进步作出了重大贡献；⑦文化交流、文明互鉴有利于构建和谐世界；⑧中华文化是世界文化大花园中一朵罐璨的奇葩；⑨中国是四大文明古国之一,有着悠久的历史和烂的文化；等等。弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信;提高中华文化的国际影响力;传递中国主张、中国理念;促进中外文化交流与合作,推动中华优秀传统文化走向世界;让世界更好地了解中国,让中国走向世界。

考点四十一  社会主义核心价值观的重要性

(注意与其它内容的结合比如与青少年，2018年B观察思考价值观与法治结合考试？各种题型都有可能）

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求培育践行践行社会主义核心价值观，要与日常生活密切联系起来，做到、落细、落小落实。

青少年处在价值观形成的关键时期，人生的扣子要从一开始就要扣好。我们应自觉勤于学习，敏于思考，注重修养，勇于实践，明辨是非，善于选择，认真做事，踏实做人。

考点四十二 中华民族精神：

1.核心：是爱国主义（注意时代精神的核心是改革创新）

2 .民族精神的重要性？

中华民族精神是是中华民族生生不息，发展壮大的强大精神支柱。是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是吉利中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

3.民族精神在当今集中体现？

伟大创造精神，伟大奋斗精神，伟大团结精神，伟大梦想精神。

4.传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？？

国家危难民族危亡的紧急关头，能够挺身而出，舍生忘死，前赴后继；表现在他人生命财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为，扶危济困，无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳，任劳任怨，敬业创优。

二、认识国情 爱我中华

考点四十 三 推进生态文明建设，实现中华民族永续发展

 1.生态文明建设的原因，重要性：（1）我国面临严峻资源、环境形势，制约经济社会的发展（2）生态兴则文明兴。建设生态文明是中华民族永续发展的根本大计，功在当代，利在千秋，关系人民福祉，关系民族的未来。（3）生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。（4）人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。

2.建设生态文明国家应该树立什么样的理念或思想？（新）

（1）坚持生态兴则文明兴。（2）坚持人与自然和谐共生。）（3）坚持绿水青山就是金山银山（4）坚持良好生态环境是最普惠的民生福祉（5）坚持3林田湖草是生命共同体。（6）坚持用最严格的制度，最严密的法治保护生态环境。（7）坚持共谋全球生态文明建设,（生态文明建设是构建人类命运共同体的重要内容。）

3.建设生态文明中学生如何做？

建设生态文明，实现可持续发展，要靠你我他。。中学生要不断提高。人口资源和环境的忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念。增强。走可持续发展道路的自觉性。努力提高环境保护意识；践行低碳、节俭的生活方式；自觉履行环境保护义务，为保护环境做力所能及的事；学会依法同破坏环境的行为作斗争；建设生态文明要靠你我他。

4.保护环境（或生态文明建设）实际行动：积极参加植树植树种草，爱惜花木；自带购物袋，不使用一次性塑料袋；不向河道、湖泊里扔垃圾，集中回收废旧电池；践行绿色出行方式，选择自行车和公共交通作为出行工具；举报高污染行为企业。

考点四十四 民族团结

1基本知识点：

（1）民族区域自治制度是我国的基本政治制度。

（2）民族关系：平等、团结、互助、和谐

（3）处理民族关系的原则和政策：民族平等、团结和共同繁荣。

2.维护民族团结的意义？

有利于各民族的共同发展、社会的和谐；有利于国家的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴；有利于维护国家主权和领土完整；有利于全面建成小康社会；有利于实现全体人民的共同富裕。

3.青少年怎样维护民族团结？

必须坚决反对大汉族主义和狭隘的民族主义；增强民族平等和团结意识；尊重其他民族的风俗习惯和宗教信仰；关心帮助其他民族同学；敢于同破坏民族团结制度民族分裂的行为作斗争。

4.少数民族地区取得巨大成就的原因或者说明了什么？

坚持中国特色社会主义道路；坚持党的正确领导；实行民族区域自治制度；党的国家采取积极扶持政策；少数民族地区人民的团结奋斗，艰苦创业；全国各族人民的大力支持和无私援助；坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则来处理民族关系。

5.怎样加强民族团结，促进共同繁荣？

坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；深入实施西部开发战略，促进区域经济协调发展，使各族人民共享改革发展成果；坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，保证少数民族人民当家作主；坚持民族平等、团结共同繁荣正确处理民族关系；坚持依法治国，严厉打击各种破坏民族团结和制造民族分裂的违法犯罪行为；积极发展少数民族文化教育事业，继承、弘扬、尊重、珍惜、保护少数民族优秀传统文化；加强民族团结教育，增强各族人民维护民族团结的自觉性。

考点四十五 教育

 1.教育的重要性（或者党和国家为什么高度重视教育？）

（1）教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。教育是民族振兴、社会进步的基石；是功在当代、利在千秋的德政工程；有利于提高人民综合素质、促进人的全面发展；有利于增强中华民族创新能力；中华民族的的伟大复兴，关键在人才，基础在教育；国家兴衰，人才为本。人才培养，教育为本；教育是国之大计，党之大计；

2.受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务

从公民个人来讲，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教育使我们有可能获得更好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得报酬，从而更好地享受现代文明成果。

从国家角度讲，要实现现代化，提高公民的文化和科学素质是关键。

3.教育改革提出的新理念 、新思想？

坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；坚持把教师队伍建设作为基础工作。

4.全面加强党对教育的领导要在哪些方面下功夫？

要在坚定理想信念。上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根；教育引导青少年学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走；要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观；要在培养奋斗精神上下功夫；要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，创新思维。

5.实现教育现代化为什么要加强党的领导？

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党是中国特色社会事业的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。。我国宪法确立了中国共产党领导的地位，坚持党的领导是党和国家的根本所在命脉所在是全国各族人民的利益所系，幸福所系。

6.实现中国教育现代化2035的目标中学生能够做些什么？

树立远大理想，肩负振兴中华，实现中华民族伟大复兴的社会责任；。发扬艰苦奋斗的精神；努力学习科学文化知识；积极参加社会实践创新活动，培养沟通合作的团队精神。

考点四十六、科技、创新，科教兴国战略

1.创新的重要性？ 

①生活中处处有创新。创新是一种生活方式，创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面②创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，创新点燃激情，让我们生命充满活力。③创新改变我们的思维方式和行为方式，激发潜能，超越自我创新，④推动是人类社会向前发展的重要力量，⑤创新是引领发展的第一动力，⑥创新为人类带来巨大财富，推动社会长足进步，⑦在激烈的国际竞争中为创新的晋惟创新者强为创新者胜。⑧科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。⑨增强民族创新能力，关系中华民族的兴衰存亡。⑩实践没有止境，创新也没有止境。

知识创新提供新思想方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度创新促进社会公平正义、推动社会进步。创新让生活更美好。

2.未成年人怎样培养创新意识和创新精神：（1）勤于观察（2）善于思考，（3）培养想像力，（4）勇于在实践中大胆探索。（5）积极参加学校及社会举行的各种创新活动。

3.如何建设创新型国家？

必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

考点四十七 全面小康，中国梦，乡村振兴战略

1.全面小康（1）目前年全国人民生活总体上达到小康水平，实现了从温饱到小康的历史性跨越。（但现在达到的小康还是低水平，不全面、发展很不平衡的小康；）（2）从现在到2020年，是全面建成小康社会的决胜期。

2.两个一百年奋斗目标：建党一百年实现全面小康；建国一百年，把我国建设成为社会主义现代化强国。从十九到二十大是“两个一百年奋斗目标”的历史交汇期。

3.新时代中国特色社会主义发展的战略安排：

全面建成小康社会到基本实现现代化。再到建成社会主义现代化强国。

4.中国梦：实现中华民族的伟大复兴（国家富强、民族振兴、人民幸福）

5.促进城乡、区域协调发展

意义：有利于实现共同富裕，有利于促进社会公平正义。

共同富裕：是中国特色社会主义的根本原则；共同富裕不是同时富裕、同步富裕，同等富裕。实现共同富裕是一个过程。

6. 乡村振兴战略 

7. 三农问题的重要性：农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题。是全党工作的重中之重。解决好三农问题是确保国家粮食安全的迫切需要；是确保社会稳定，实现国家长治久安的需要；是保持国民经济平稳较快发展，实现全面建成小康社会的需要；是建设社会主义现代化国家的需要。

中国要强，农业必须强；中国要富，农民必须富；中国要美，农村必须美。

考点四十八 中国特色社会主义理论体系

1.中华民族迎来了从站起来富起来到强起来的伟大飞跃

2.中国特色社会主义进入了新时代这是我国发展新的历史方位：

新时代的内涵：（1）承前启后，继往开来，中国特色社会主义伟大胜利的新时代；（2）决胜全面小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国时代；（3）是全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕的时代；（4）实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代；（5）日益进入世界舞台中央，为人类作出更大贡献的时代。

3.中国特色社会主义新时代主要矛盾：(1)人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。(2)变化原因：生产力水平显著提高。（3）没有改变：基本国情没有变；发展中国家的历史地位没有变

4.党的基本路线：是兴国立国强国的重大法宝。是实现科学发展的政治保证是党和国家的生命线，人民群众的幸福线。

5.以经济建设为中心：是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求

6.四项基本原则：是立国之本。是我们国家生存发展的政治基石

7.改革开放的重要性（改革开放四十年专题）：改革开放是强国之路，是我们党我们国家发展进步的活力源泉。改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招也是决定实现两个100年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招。

开放带来进步，封闭必然落后，实行对外开放是我国长期坚持的基本国策，中国的大门不会关闭，只会越开越大。

8.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因？

开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

9.改革开放40年积累的宝贵经验？

第一，必须坚持党对一切工作的领导不断加强和改善党的领导

第二，必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往

第三，必须坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新

第四。是必须坚持走中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义。

第五，必须坚持完善和发展中国特色社会主义制度不断发挥和增强我国制度优势。

第六，必须坚持以发展为第一要务，不断增强我国综合国力。

第七.必须坚持扩大开放，不断推动共建人类命运共同体

第八.必须坚持全面从严治党，不断提高党的创造力，凝聚力，战斗力。

10.怎样深刻领会新时代习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵？(或新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略是什么？)

坚持党对一切工作的领导；坚持以人民为中心（；坚持深化改革；坚持新发展理念；坚持人民当家作主；坚持全面依法治国；坚持社会主义核心价值体系；坚持在发展中保障和改善民生；坚持人与自然和谐共生；坚持总体国家安全观；坚持党对军队的绝对领导；坚持“一国两制”和推进祖国统一；坚持推动构建人类命运共同体；坚持从严治党。

11.中国制度的优越性：

中国制度始终坚持以人民为中心，尊重人民主体地位，保障人民权利，代表人民利益、反映人民意愿，促进共同富裕。符合历史传承，符合文化传统，符合现实国情。

12.基本经济制度：坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

13.根本政治制度：人民代表大会制度

14.基本政治制度：民族区域自治制度，多党合作和政治协商制度

15.人民民主：我国实现人民民主，既发展选举民主，又发展协商民主。协商民主是社会主义民主政治的特有形式和独特优势

16.人民的地位与重要性（或为什么坚持以人民为中心）

（1）人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量（2）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。（3）中国共产党坚持立党为公、执政为民（4）践行全心全意为人民服务的宗旨（5）坚持人民主体地位（6）把人民对美好生活的向往作为奋斗目标（7）依靠人民创造历史伟业

考点四十九 理想的重要性

理想是人们对自己未来的蓝图和设想，理想是激励人们前进的不懈动力，个人理想体现的是个人的生活态度和信念，国家和民族的理想体现的都是广大人民的共同追求

考点五十 艰苦奋斗重要性?

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是民族精神的重要内容。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创成就任何事业必不可少的精神力量。实现共同理想，需要发扬艰苦奋斗的精神，实现个人理想需要艰苦奋斗精神。

考点五十一 当代中国青年的历史使命

振兴中华，实现中国梦。

考点五十二  青（少）年的重要性

（本考点与考点三十九3联在一起掌握）

青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想有本领有担当国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦，将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

考点五十三 世界舞台上的中国

1.当今时代的主题：和平与发展

2.世界舞台上的中国（或中国在世界舞台上的地位、作用重要性？

（这个内容只要涉及到中国与世界，与全球，与外国的关系内容都可以用到）

中国是世界格局中的重要力量；中国是负责任的大国，积极参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和力量；中国致力于构建人类命运共同体；中国的综合国力和国际地位不断提高，在世界舞台上发挥着越来越重要的作用；和平与发展是当今时代的主题；一个和平、合作、负责任的大国形象为国际社会所公认；中国的发展离不开中国，世界繁荣的稳定也离不开中国

3.我国为构建人类命运共同体而采取的重大举措？

“一带一路北京峰召开；倡议成立亚投行；中欧班列开通”；海外孔子学院的设立；中国上海进口博览会，中非合作论坛北京峰会，积极承办杭州G20峰会；参与阿根廷G20峰会；积极参与解决伊朗、朝核问题等等

4.一些国际性论坛，会议举办体现了哪些道理，或你的感悟？

中国是世界格局中的重要力量；中国是一个和平、合作、负责任的大国，积极参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和力量；中国致力于构建人类命运共同体；中国坚定不移走和平发展道路；中国的综合国力和国际地位不断提高，在世界舞台上发挥着越来越重要的作用；和平与发展是当今时代的主题；中国的发展离不开中国，世界繁荣的稳定也离不开中国

5.中华儿女怎样融入中国走向世界的活动之中？

开放的世界需要具有开放意识的青年一代；树立远大理想，努力学习科学文化知识；树立平等、开放的意识；关注世界、关注和平、关注全人类；树立全球观念，开拓国际视野；树立人类命运共同体的意识；积极宣传我国的对外开放的政策；以平等的态度对待其他国家和民族，掌握与不同文化背景的人们友好交往的艺术等等

三、法律与秩序

考点五十四 宪法的重要性宪 

宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程；宪法是一切国家机关、团体和组织、全体公民的最高行为准则；宪法宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位，法律权威和法律效力；依宪治国是依法治国的核心；宪法是依法治国的根本依据；

考点五十五   加强宪法监督，维护宪法权威

1.为强化国家公职人员的宪法意识采取的措施：设立国家宪法日，建立宪法宣誓制度。

3.宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。受理法律国家需要我们坚持宪法至上，自觉践行，宪法精神，积极推动宪法实施

考点五十六  依法治国的重要性（各种题型方向都有可能。2018年B观察与思考与社会主义核心价值观结合在一起考试）

（1）依法治国是坚持和发展中国特色社会主义主义的本质要求和重要保障，（2）是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要（3）事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。（4）坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和依德治国相结合，坚持从中国实际出发。（5）法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。（6）依法治国的实施需要各级国家机关及其工作人员作出表率，也有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。（所有题型方向都要考虑。）

五十七 依法治国对全体公民的要求

以法律作为社会生活的基本规则，能运用法律行使和维护自己的合法权益，参与国家和社会事务的管理，监督法律公平公正实施。同时在行使自己合法权利时，自觉履行义务，不得损害国家的社会的集体的利益和其他公民的合法自由和权利

考点五十八 法律监督和制约机制的重要性？

没有监督的权力会导致腐败，损害公平正义。

考点五十九  公民享有知情权，参与权，表达权和监督权的意义？

有助于建立健全监督和制约机制，促进法律的有效实施和司法公正。

考点六十  公民行使监督权的合法方式？

当面反映、打电话、写信，发电子邮件、向人大代表反映，通过媒体反映。而不能采用贴大字报，聚众闹事等非法方式。

考点六十一 为什么说祖国必须统一也必然统一（重要性）？（时政热点：习近平告台湾同胞书四十周年讲话）

祖国统一民族团结是各族人民之福。祖国分裂民族离乱，是各族人民之祸。

这是在两岸关系发展历程的历史定论，也是新时代中华民族伟大复兴的必然要求。世界上只有一个中国，坚持一个中国原则是公认的国际关系准则，是国际社会的普遍共识。祖国统一给各国带来更多发展机遇，给亚太地区和世界繁荣稳定，注入更多正能量。为构建人类命运共同体，为世界和平发展和人类进步事业作出更大贡献。

考点六十二  国家安全的重要性？（为什么要维护国家安全）

 公民有维护祖国安全荣誉和利益的义务，这是公民义不容辞的职责，也是热爱祖国的具体表现；国家安全是安邦定国的重要基石，是实现国家利益最根本的保障。关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴；国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提；是全国各族人民根本利益所在。

考点六十三  如何维护国家安全？

增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。认真学习有关国家安全的法律法规。严格遵守有关国家安全的法律法规，积极履行维护国家安全的法定义务。善于识别危害国家安全的各种伪装。还要从思想上树立和增强危机意识和防范意识对危害国家利益行为时刻保持警惕。同破坏国家安全，损害国家荣誉和利益的行为作斗争，自觉维护国家团结稳定。

答题公式及易错考点汇总

答题公式

1.初中政治每课的结构

是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。

2.是什么

含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。

3.为什么的别名

作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。

4.怎么办

国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。

5.国家怎么办

政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。

6.青少年怎么办

理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。

7.怎么办的别名：

出主义+建议+办法+启示。

8.每个题的最后答案可归纳为：

是什么,为什么,怎么办。

9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式

给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。

10．评价问题：

注意点；引入材料+知识评析；

答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。

11．材料分析题：分析思路及格式

在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：

①用课本知识分析说明观点（原因）

②结合材料分析

③回归提问得出结论

④表态(青少年的做法)

12．实践题

① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；

② 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；

③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。

答题方法

1、书本知识掌握运用

解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记

2、观点型题目：说明、体现、符合

解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）

3、启示型题目：认识、理解、启示等

解题方法：

A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX

B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析

C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈

具体是：

A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；

B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；

C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；

D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；

※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答

4、关于“图标、表格”类题型

解题方法：

一是总看，即看标题是什么；

二是横看，一般是时间的排序或进程；

三是纵看，一般是看名称或内容；

四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。

5、漫画、图画要抓两点

一是这个图式的名称是什么？

二是图式的构成部分各表示什么意思。

解题方法： 

①看标题；

②看文字；

③看画面。

6、 建议型题目

常见问法：

针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议

解题方法：                       

☆ 国家、政府应该┉┉

（政策，法律、制度等）

针对我们身边存在的┉┉问题，我认为

☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）

☆家长、青少年应该┉┉

（监督、引导、学习、理想等）

7、意义、作用型题目

有助于（有利于 是……的需要是……的必然要求）

8、青少年应当如何做

1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力…………

2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX…………

3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争，

9、“评析”“评价”型题目专项练习

解题方法：

回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）

答题思路

说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。　

1、直接式设问

（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）　

2、 材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）

这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

这类试题的解答对策是：

先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。　　

基本思路：现象本质

①材料本身说明的问题是什么？　　

②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做）　

3、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等

基本思路：

这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。

这类问题的解答对策是：

启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。

4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

这类题目解答对策是：

先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

基本思路：

是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。　

①  是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）　　

② 为什么—－原因+意义　　

③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）

5、谈作用、影响、意义

意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。　

基本思路：

“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。

答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。　

6、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）

解题方法：

一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

基本思路：

是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）　　

①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）　　

②为什么——原因＋意义或不这样做的危害

7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？

基本思路：

首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。　　

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）　　

②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性　

8、行为评析

基本思路：是什么、为什么、怎么样。　　

步骤：

1.找准行为　　

2.行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）　　

3.寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）　

4.后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）　　

5.应该怎样做　　

① 单个人物（或一类人物）单一行为评析。

② 单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。

基本思路：侧重是什么、为什么。

步骤：

A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。　　

B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。

9、青少年应怎么做？

这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：

一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；

二是在行动上具体有哪些做法。

下面为几种常见的模式：

①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。　　

②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）　　

③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。

道法易错点

1.进入初中生活，我们难免有些不适应。进入青春期，会出现闭锁心里。

误：青春期出现闭锁心理是绝对有害的，我们要想办法消除。

析：出现上述两种心理现象是正常的，但有危害，要及时调整，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

2.学习中的苦与乐。

误：学习对大多数人来说是苦乐交织的；学习过程是痛苦的，学习结果是快乐的。

析：学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习中有苦更有乐

3.生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得精彩。

误：人的生命是地球上最珍贵的财富。

4. 每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。

误：每个人生命的价值和意义都是一样的。坏人、恶人的生命没有价值。

析：人的生命作为一种存在，如果其愿意，任何人都能够为社会留下物质财富或精神财富。

5. 我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

误：人在任何时候都不应放弃生命。

析：在某些十分危急的情况下，可能要为正义而献身，“舍生取义、舍己救人”。正确表述：除了为正义而献身外，人一般不应主动放弃生命。

自杀、自残：与社会道义相悖，与法不合。

6.学生成长过程中的双刃剑：诱惑、挫折、网络

①诱惑

误：我们要抵制各类诱惑。

析：我们的生边存在很多诱惑，但并非所有的诱惑都是有害的，要善于辨别并抵制不良诱惑。

②挫折

误：挫折总是给人带来消极作用；挫折是人成功的保证；不经历挫折就不能成功。

析：挫折首先（一定会）产生消极作用，如果处理得好，会产生积极作用，“艰难困苦，玉汝于成”。战胜挫折使人成功。

③网络

误：应远离网络，关闭网吧。

析：网络的作用是利弊并存的，要正确利用网络，但不沉迷。国家对网吧要加强管理，并非关闭。青少年不能进营业性网吧，但可以进“绿色”网吧。（不以营利为目的，对网络内容进行过滤）

7.独立（自立）

误：真正的独立，就应摆脱对父母的依靠，对自己的行为负责。

析：青少年时期的独立，自己的事情要自己做，但并不能摆脱在物质生活等方面对父母的依靠，并不排除他人的帮助。

8.追星：

误：追星耽误学业，是不正常的；追星，就应喜欢、学习明星的一切。

析：喜欢明星是正确的心理现象，但对明星的崇拜要理智，不能盲目追星。其一，要学习明星身上的优点，完善自己；其二，追星不是生活的全部，我们要有自己的生活，学习空间。追星达到痴迷、狂热的地步，则不正常。

9.从众心理

误：从众心理是有害的。

析：盲目从众是有害的。要“择其善者而从之，其不善者而改之”

10. 我们要自觉抵制毒品的诱惑。

误：走私、贩毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行为。

析：单纯的吸毒, 违反了《治安管理处罚法》, 是行政违法行为. 吸毒违法, 贩毒有罪.

11.自尊、自信、自立、自强、坚强

误：只要……就能……（太绝对化）

析：这些品质是我们成功的必要条件，但并非充分条件。只有……才能……

12.法律

①社会生活离不开规则。在社会生活中，调节我们行为的规则有：道德、纪律、规章、制度、守则、法律。

误：道德、纪律不具备强制性。

析：任何规则都有强制性，但道德、纪律的强制性较弱。

②我国法律是人民意志的体现，对全体社会成员具有普遍约束力

误：我国法律是全体公民意志的体现。

③行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的区别

误：违法行为都要受刑罚处罚；一般违法行为违法情节轻微因而不必承担法律责任。

常见的民事违法行为：欠钱不还；侵犯他人的肖像权、隐私权、姓名权、违反合同，损害私人财物。

常见的行政违法行为：打架斗殴、污染、交通、税务、假冒伪劣，偷窃，赌博、吸毒、损坏公物、公职人员失职、执法犯法等。（后果轻微）

④关于刑罚处罚

管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、剥夺政治权利、死刑

已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的, 应当负刑事责任；

已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，以及年满75周岁的人，不适用死刑。

13.对未成年人的司法保护

主要指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门对违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合法权益，促使其早日改过自新的保护措施。司法保护与家庭、学校、社会保护最大的区别在于保护对象的特殊性。

判断四种保护类型，第一步应看是否有针对违法犯罪未成年人的保护措施，若有，则为司法保护；第二步，谁在保护未成年人？

14. 子女应孝敬父母是道德义务和法律义务，不履行赡养扶助父母义务，要受到道德谴责法律的惩罚

误：我们青少年现在只需好好学习，等将来有了收入再孝敬父母；孝敬父母对于成年人来说是法定义务，对未成年人来说是道德义务；孝敬父母就是让父母吃饱穿暖，衣食无忧。

析：无论是成年人还是未成年人来说，孝敬父母既是道德义务，同时也是法律义务；但未成年人没有赡养父母法定义务。

15. 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚持，不能以牺牲原则为代价去维持所谓的友谊。

误：珍惜友谊，就应该不惜一切代价加以维护。

析：朋友做出违反法律、道德、纪律的事情，不能隐瞒事真相，应促使其承担相应的责任。

16.宽容

误：宽容就是原谅别人的一切错误。

析：宽容不是是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。对于有意的违法道德、纪律、法律，损害他人、集体、社会利益的行为，不能宽容。

17.为人诚信

误：为人诚信就是在任何时候都要说实话。

析：诚信的核心是善。“善意的谎言”，为了维护对方的隐私，可能不能讲真话，但这两种情形并不违背诚实的道德。

18.道德义务：社会成员依据社会主义道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会道德责任

误：道德义务是自觉自愿承担的，所以可做可不做。

析：任何规则都具有强制性，道德义务靠舆论、信念和习惯的力量来保证实施，具有可制性，但较弱。应努力行使道德义务。

19.道德与法律的关系。

①我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。

②凡是法律所禁止的行为，都是道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时是社会主义道德所要求的。

析：调整的范围（管的事情），道德大于法律；约束的对象，法律多于道德。

20.公民的人身自由权：公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都是法律禁止的。

误：公民的人身自由权受法律保护，任何组织和个人不能限制公民的人身自由。

析：检查公民的信件、限制公民人身自由、搜身、搜查住宅，必须符合法定条件。

①只能由公安机关或检察机关执行；

②必须符合法定程序

21. 禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人；

禁止安排未成年工（16-18周岁）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

析：年龄要注意；不要把未成年人参与社会实践活动、勤工俭学同招收童工等同起来。

22.公平

析：公平不是平均主义；公平是在比较中产生的，公平是相对的，是一定范围内的公平，没有绝对的公平；公平满足人们的合理期望，并非所有的期望。

公平与否的判断，受个人的价值观念，思维方式的制约。同一件事情，不同的人站在不同的利益角度，会得出不同的结论。

23.平等：人生来平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

误：人与人是平等，各方面都一样。

析：人与人之间在金钱、社会地位、能力等方面是有差异的，但并不能超越人格尊严,更不能超越法律地位上的平等。

24.正义

期盼正义、维护正义是善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。是善良人的心声，并非所有人；做人的基本要求：正义感、讲诚信、有责任感。

在现实生活中，可以这样理解，即遵守道德、纪律与法律的行为是正义的，反之是不正义的。非正义行为要承担相应的责任（受到批评、道德谴责、法律惩罚）

25.责任

误：责任是一个人应该做的事情；不负责任要受到法律制裁；面对责任，我们都要对承担责任的代价与回报做出正确评估，做出合理选择；承担责任是长大以后的事。

析：一方面，责任是一个人应当做的事情；另一方面，责任是不应该做某些事情。二者是并列关系，单选题，表达要完整，多选应选两句话，形成完整答案；

不负责任要承担相应的责任；

面对可以选择的责任，我们要对代价与回报进行正确评估，做出最合理选择；面对无法选择的责任，我们应端正态度，努力做好。面对两类责任，态度是不一样的。

每一种角色意味着一种责任，初中生也要承担责任。

26.个人利益与集体利益的关系

误：二者在根本上是一致的，二者不会发生冲突；为了维护集体或国家利益，要放弃个人利益

析：两种利益根本上是一致的，也会发生冲突。这时，要努力维护国家的，集体的利益。集体应尊重和保护个人利益。

27. 我们要承担对社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

误：人人为我，我为人人

析：先有付出，后有回报。

28.对外开放

一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。即面向国外的经济、文化、政治方面的交流与合作。

国内省市间经济、文化的往来称为区域交流合作。

29. 新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。

误：在当今中国，社会主义制度的优越性得到了充分显示。

析：随着国家的进步与发展，社会主义制度的优越性将逐步展示。

30.关于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观

指导思想：马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想；

指导：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观；

中国特色社会主义理论：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观；

31. 四项基本原则是改革开放和现代化建设的政治保证；

党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

32. 我国在少数民族聚居地区实行了民族区域自治制度，少数民族自己管理自己内部的经济、文化、政治、社会事务。

享有制定自治条例和单行条例的权力,拥有对国家有关法律的变通执行权利, 使用和发展本民族语言文字.自主安排、管理、发展经济建设事业 ; 自主发展教育、科技、文化等社会事业，高度自治权即指香港、澳门拥有高度的自治权，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。港澳地区的自治权要高于少数民族自治地方。但均没有外交权和军事权力。

33.人力资源是经济增长的重要因素。

误：人口是经济增长的重要因素。

析：人口要转化为人力资源，其一，人口应具备一定的素质，其二，人口规模要适度。

34.经济建设与保护环境的关系

误：环境问题是经济建设的必然结果；保护环境必须停止经济发展；经济建设是中心工作，应“先污染，后治理”，即先发展经济，后治理污染。

析：环境问题是由于人类的不合理活动的，在经济建设中，遵循自然规律，遵守环保法规，环境问题是可以避免的。

没有经济发展，保护环境，治理污染将丧失物质基础；

环境易破坏污染，难以治理恢复，要预防为主。

35.人民代表大会与人民代表大会制度

①人民代表大会是我国的权力机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，人民代表大会制度是根本政治制度（我国的政体，人民实现当家作主权力的根本途径和形式）

②人大拥有的四项职权：立法权、任免权、监督权，决定权。立法权表现为人大制定和修改法律；监督权表现为对行政、审判和检察权关的监督；决定权表现为对国家或地方的重大事项进行决策。这些权力属于人大这个机关，而并非人大代表。

③人民代表大会制度是根本政治制度。这一观点通过两类材料体现，其一，人大行使职权；其二，人大代表的选举（直接或间接）

36.中国的“司法机关”包括检察机关（人民检察院）、审判机关（人民法院）

执法机关：法、检、公安、国家安全、司法行政机关、海关、港务监督、税务、工商行政管理机关。

37.“社会主义经济” 非公有制经济主要包括个体经济、私营经济和外资经济,是社会主义市场经济的重要组成部分.

非公有制经济在促进生产力的发展,提高人民生活水平,增强综合国力上发挥着重要的作用.

对于公有制经济,我们要毫不动摇地巩固和发展.对于非公有制经济,必须毫不动摇地鼓励、支持、引导其发展.

38.共同富裕是社会主义的根本原则，即让人民共享改革成果。

实现共同富裕是一个过程，出现收入差距是正常的，但要防止收入差距过大。

39. 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体之间的关系

①总的来说，五个建设相互联系，相互促进。

②经济建设为其他四方面建设提供物质基础，决定、制约其他三个建设的发展；

③政治建设为其他四方面建设提供政治保障；

④文化建设为其他四方面建设提供精神动力、智力支持和文化环境；

⑤社会建设为其他四方面建设提供社会条件。

40.在文化建设中，如何理解“方向问题是根本问题”这一观点？

①方向问题是根本问题。

②牢牢把握先进文化前进方向，是我们发展社会主义文化、建设社会主义和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。

③牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，贯彻落实科学发展观。

道法易混点

1.   我国的根本政治制度与基本政治制度

我国的根本政治制度：人民代表大会制度。

我国的基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

2. 我国的新型民族关系和处理民族关系的原则

（1）社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。

（2）我国政府处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣。

3. 我国现阶段基本经济制度与分配制度

（1）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，这是一项充满生机与活力的制度。

（2）以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。

4.公有制经济与非公有制经济

（1）公有制经济：国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

（2）非公有制经济：个体经济，私营企业，民营企业。

5. 我国现阶段最基本的国情与我国现阶段的环境、资源、人口的基本国情

（1）现阶段最基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

（2）环境的基本国情：从总体看我国生态环境恶化趋势得到遏制，部分地区有提升改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。

人口的基本国情：人口基数大，新增人口多，人口老龄化速度加快。

资源的基本国情：“既是资源大国又是资源小国”，我国资源种类齐全，总量大，但人均占有量少，开发难度较大。

6.社会主义的根本原则与国家的根本任务

（1）社会主义的根本原则：共同富裕

（2）国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

7.中国特色社会主义事业取得伟大成就的根本原因与主要原因

（1）根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义道路。

  (2) 主要原因：坚持党的基本路线; 以经济建设为中心, 大力发展生产力; 坚持党的领导; 坚持保护环境和节约资源的基本国策; 坚持科学发展观; 全国人民的共同努力等.

8.依法治国的核心与依法治国的基本要求

（1）依法治国的核心：依宪治国。

（2）依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

9. 国家性质与国家的根本制度

（1）国家性质：人民民主专政的社会主义国家。

（2）根本制度：社会主义制度。

10.一般违法与犯罪

（1）一般违法：有比较轻微危害性，处罚：如拘留、警告、罚款。

（2）犯罪：犯罪共有三个基本特征

 ①犯罪是严重危害社会的行为。即严重的危害性，是犯罪的最本质特征。 

 ②犯罪是触犯刑法的行为。即刑事违法性，是犯罪的法律标志。 

 ③犯罪是应受刑罚处罚的行为。即刑罚当罚性，是犯罪的必然后果。

11.社会保护与司法保护的区别

（1）社会保护：社会特定生活环境中对未成年人的保护。如网吧，营业性歌舞厅不准接纳未成人；少年宫、纪念馆等免费向未成年人开放。

（2）司法保护: 公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门依法实施的保护.

12. 著作权与智力成果权

(1)著作权：也称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。如：论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、歌曲、照片、电子出版物等。

(2)智力成果权:也叫知识产权。是公民或法人对自己创造的智力成果依法享有民事权利。包括：著作权、商标权和专利权等。

13.受教育既是公民的权利又是公民的义务，公民既是权利的主体也是义务的主体

14.基本国策、基本方略、发展战略

（1）基本国策有：保护环境和节约资源；对外开放；（计划生育）。

（2）基本方略：依法治国。

（3）发展战略：可持续发展、科教兴国、人才强国。

15. “一个中心”与“一个中国原则”

（1）“一个中心”：是党的基本路线中的坚持以经济建设为中心，是党的基本路线的核心之一。

（2）“一个中国原则”是一国两制伟大构想中的前提，是香港、澳门和台湾回归统一的政治基础。

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