天天找老师告状的好孩子，你可知同学得有多恨你!
小班有话：
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。一个健康和谐的班集体离不开班干部的带头作用和榜样示范作用。对班干部的选拔、任用、培养和指导是班主任必不可少的工作，其中蕴藏着深层次的智慧，值得每一位班主任去思考。
王维刚老师在遇到班级同学与科代表产生矛盾时，通过开班会，共同商议问题该如何解决，最后化解了他们之间的矛盾，而且班集体的凝聚力也得到进一步的提升。下面跟着小班一起去看看吧！
——“王老师，可琴的语文作业一题也没有做。我让她写，她不干，还在外边玩。”一大早，语文科代表就来报告学生完成周末作业的情况。
——“报告老师，奥然作业没做完，我说他，他还说我坏话。我……我没法干了。”说着，她还哭了起来。
看来，这次得仔细问一问了。我走进教室，严肃地要求奥然说明情况。一问才知道，他只是有一道题没有做，正在请教组长，被科代表逮了个正着。因为我班规定，周末作业必须在家里完成，不会的，可以在微信群里问老师或者同学，早读时候是不准做作业的。
——我问奥然：“你有没有要说的话呀？”
——“老师，我没有按时写完作业，是我不对。”他看了科代表一眼。
——“你有啥意见？”我问科代表。
——她支支吾吾地说：“我没有意见了，只是以后他们还这样的话我就没法管了。”
回到办公室，我想到她刚才说的话，觉得是得想个办法解决问题。要说到这个语文科代表，她不仅学习优秀，而且在学生中间很有威望，当初可是同学们一票一票选出来的。同时，她责任心很强，只要是老师安排的任务，她都会很认真地落实。可是，时间长了，她与部分学生之间以及其他班干部的矛盾也渐渐地显露了出来，这个问题已经在我的关注范围之内了。可是没想到，今天她会如此频繁地向我反映问题。
于是，我利用周一召开了一节班会课，主题是“我给科代表提建议”。
讨论会开始，大家面面相觑，谁也不愿意第一个开口。看到这，我示意班长先发言，在班长的带动下，大家便放开了说。有的说，本来是组长管理的事情，她都要插手，不让她管还不行；还有的说得更直接，她几乎啥事都想管，班长说她也不行，都是老师宠的。“我看换了算了，天天就爱告状。”不知谁插了一句嘴。我观察到，就是这句话，让她脸色顿变。教室里也顿时安静下来，我让大家把自己刚才的建议写下来，由组长收齐交上来，然后逐条放在讲台上，让大家理性思考。下面是讨论后的几条建议：
1.找准自己的工作范围。不该自己做的，不要去做。
2.权力下放。组长的任务，科代表不要插手。这样可以减少与其他学生之间的矛盾。
3.不要越权。比如，应该由其他科代表完成的，自己不要干预。
4.学会独立解决问题。不要啥事都去找老师，给人留下爱告状的印象。
5.服从本小组的管理。不能认为自己是科代表，啥事都是自己说了算。
针对大家的建议，我请每一位科代表站起来发表自己的看法。经过发言，大家认识到了自己日常工作中的不足，尤其是语文科代表感受更深。我看到，她发言的时候有点激动，不仅谈到了自己的不足，而且明白了大家所提建议的好处，表示诚恳地接受大家的意见，愿意在以后努力改进自己的工作。出乎大家的预料，她竟然走上讲台，深深地向大家鞠了一躬，以示感谢。也许是大家被感动了吧，教室里响起热烈的掌声……
原载：《教育时报》
◆切记：是孩子在高考，不是你！家长和班主任一定要做对这几件事！
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