今天，这群人在这里找到了职业幸福的源泉！

昨晚，他们乘着夜色而归——

聆听经验分享

观摩沙龙研讨

实地探访工作室

今早，他们迎着朝阳又来——

接受工作室牌匾

聆听专家报告

继续寻找班主任的“远方”……

11月29日上午，第二批河南省名班主任工作室授牌仪式暨专项培训会在濮阳市第一高级中学继续进行，河南省教育厅副厅长毛杰，濮阳市委常委、宣传部长张锦印，河南省教育厅基础教育处副处长王丽霞，河南省中小学班主任研究中心执行主任、河南教育时报社总编辑刘肖，濮阳市教育局局长都国林，濮阳市教育局党组副书记李殿峰等出席授牌仪式。

来自全省各地的第二批河南省名班主任工作室主持人，各省辖市、省直管县（市）教育局基教科负责人，第二批省名班主任工作室主持人所在学校校长，以及濮阳市各县区的骨干班主任600多人，齐聚濮阳，就全省名班主任工作室相关工作进行交流研讨。

省教育厅副厅长毛杰讲话

培训提升素质，交流凝聚“班”心。很高兴能与大家相聚在龙都濮阳，召开第二批河南省名班主任工作室授牌暨专项培训会。首先，我谨代表省教育厅对承办此次培训会的河南省中小学班主任研究中心和濮阳市教育局表示衷心感谢，向被授牌的省名班主任工作室主持人表示诚挚的祝贺！

经过河南省班主任素养提升工程两年的实施，我省中小学班主任队伍建设不断加强，班主任的专业化水平不断提升，100个省名班主任工作室分散在全省各地，引领辐射作用已经显现，班主任工作得到充分重视，广大班主任专业成长的热情被激发出来，精神面貌焕然一新。这些成绩很令人振奋，也与在座的各位班主任、校长、教育同人真情投入、付出大量心血是分不开的，再次向大家表示感谢。

今年5月，省委省政府出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出“完善中小学教师待遇保障机制”，其中要求“班主任按照教师标准课时工作量的一半计入基本工作量。实施中小学（中等职业学校）班主任津贴，每月不低于400元，各地可结合实际提高标准”。对于班主任来说，这是一件大好事，班主任得到了重视，辛勤付出得到了肯定，有了更多的回报。我在调研时了解到，现在一些地方、一些学校，老师们的观念转变了，乐意做班主任，有动力做班主任，这是非常好的现象。

今天的授牌和专项培训会，既是对第二批省名班主任工作室初创阶段工作的总结，又是推动工作室建设走向深入的动员令和号角……

毛厅长讲话全文

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培训提升素质，交流凝聚“班”心。很高兴能与大家相聚在龙都濮阳，召开第二批河南省名班主任工作室授牌暨专项培训会。

首先，我谨代表省教育厅对承办此次培训会的河南省中小学班主任研究中心和濮阳市教育局表示衷心感谢，向被授牌的省名班主任工作室主持人表示诚挚的祝贺！

提起“班主任”这个字眼，我的心总是暖暖的。看到在座的各位名班主任工作室主持人，我的心更是欣慰的。经过河南省班主任素养提升工程两年的实施，我省中小学班主任队伍建设不断加强，班主任的专业化水平不断提升，100个省名班主任工作室分散在全省各地，引领辐射作用已经显现，班主任工作得到充分重视，广大班主任专业成长的热情被激发出来，精神面貌焕然一新。这些成绩很令人振奋，也与在座的各位班主任、校长、教育同人真情投入、付出大量心血是分不开的，再次向大家表示感谢。

今年5月，省委省政府出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出“完善中小学教师待遇保障机制”，其中要求“班主任按照教师标准课时工作量的一半计入基本工作量。实施中小学（中等职业学校）班主任津贴，每月不低于400元，各地可结合实际提高标准”。对于班主任来说，这是一件大好事，班主任得到了重视，辛勤付出得到了肯定，有了更多的回报。我在调研时了解到，现在一些地方、一些学校，老师们的观念转变了，乐意做班主任，有动力做班主任，这是非常好的现象。

今天的授牌和专项培训会，既是对第二批省名班主任工作室初创阶段工作的总结，又是推动工作室建设走向深入的动员令和号角。借此机会，我想与各位交流几点意见。

中小学班主任工作的重要性我不再赘述了，随着中国特色社会主义进入新时代，基础教育发展也面对很多新形势，做好班主任工作也必须了解新的要求、变化。

首先，要进一步增强“立德树人”的使命感和责任感。全国教育大会、全省教育大会都在强调立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，这对班主任工作提出了新的更高的要求。最近，中共中央、国务院连续印发了《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》，再次说明了立德树人的重要性和紧迫性。

实施道德教育、爱国主义教育，创新立德树人的方法途径，让学生从小植入红色基因、“扣好人生的第一粒扣子”、打好中国底色、展示中国面貌、彰显中国精神，省名班主任工作室一定要做好表率、做好引领。要组织学习、深刻领会两个《纲要》的精神内涵，在道德情操教育、劳动教育、传统文化教育、爱国主义教育等方面积极探索新形式、新方法，挖掘中小学生喜闻乐见的新内容；要凝聚团队智慧、积极创新，把道德教育、爱国主义教育做得鲜活生动，真正走进学生内心，化为文明行为，并积极影响家庭、社会。这项工作做深做好，就能够充分彰显体现工作室的价值。

其次，要遵循教育规律，全面提高育人质量。今年7月召开的全国基础教育工作会议，标志着我国基础教育迈入全面提高育人质量的新阶段。而提高育人质量，必须尊重教育规律，保障学生全面培养、全面发展。学生的成长有自然规律，教育教学需要科学的方法途径，不能简单地用分数去评价学生。做好班主任工作，班主任必须先做研究者、引领者，真正关心、平等对待每一个学生，遵循学生的年龄特点和身心发展规律，理解与宽恕学生的“冒犯和过错”，心向学生、凝聚学生，与学生建立和谐的关系。要把学生从应试教育的桎梏中解脱出来，注重与学生交流沟通的方式，以学生的全面发展为根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况，努力把学生培养成具有创新精神、进取意识，能够自主学习、独立创造、个性发展的人。

省名班主任工作室是阵地，是舞台，是机遇，更是奉献，其工作是繁琐沉重的，但也是光荣的、有价值的，在这个平台上，主持人、成员都能获得新的成长和发展，最有希望成为明星班主任，所以希望大家积极作为，充分发挥引领辐射作用，在这个过程中提升、实现自己的教育人生价值。

班主任工作虽然复杂、琐碎，但有规律可循，有艺术追求在其中，需要省名班主任工作室主持人与成员们一起去研究探索。如果以一种研究与探索的态度去处理班级问题，从“管”走向“理”，就自然能给学生创造一个宽松、自由的学习生活空间，班主任就会成为学生可信可敬可亲的人生导师、学业导师。做到一定的境界，班主任就能在实践中体验到当班主任的乐趣。工作室要引领辐射影响更多的班主任体验到教育的幸福。

要重视班级文化建设研究和实践，以文化人、文化育人是最长久的。班主任要通过建立科学合理的班级日常管理规范，加强学生自主管理，从小事、细微处着手，培养学生良好习惯的养成；积极进行班集体文化建设，指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。

要引领班主任去提高沟通能力、组织管理能力，围绕班级建设、德育活动、家校协助等，学习策划形式多样、内容丰富的活动，这个过程中班主任的专业能力就获得了提升。

世界经济合作组织（OECD）在关于21世纪创新性学习环境的研究项目中，对教师提出了新的要求，我在此分享给大家：一是教师必须精通他们所教的课程，善于利用不同的教学方法，不断调整教学方法来优化学习；二是教师要掌握丰富的教学策略，判断如何及时使用特定的方法和策略，包括直接教学、小组教学、引导发现、团队合作、鼓励自主学习和个人发现，还包括个性化的反馈；三是教师要深入了解学生是如何学习的，尤其是要了解学生个人的动机、情绪和课外生活；四是教师要适应高度协作的工作方式，可以与同一组织内的教师、专业人士和辅助人士一起工作，也可以和其他组织的人一起工作；五是教师要具备扎实的科技能力，把各种技术作为有效的教学工具加以灵活运用，在教学中充分发挥数字资源的效用，充分利用信息管理系统追踪学生的学习状况。

总之，工作室要积极研究、实践探索，充分发挥辐射带动作用，帮助和促进更多班主任走上专业成长之路。

省名班主任工作室按照属地管理、服务地方的原则，由各地教育行政部门和所在学校进行管理。各地及学校要深刻认识省名班主任工作室的重要意义，充分发挥工作室的人才优势，使之成为影响、带动教师队伍尤其是班主任队伍建设的重要力量。

各地教育行政部门要依托工作室，围绕班级建设、德育活动、班主任专业能力提升等策划组织形式多样的活动、培训等，从而激活一方班主任队伍建设，提升教育品质。各地以省名班主任工作室建设为抓手、契机，继续制订和完善促进当地班主任工作的政策措施，完善班主任的激励制度，做好人员保障、条件保障、制度保障和经费保障，充分发挥工作室的统筹引领、培养辐射作用，促进当地班主任快速提升专业能力，做好队伍建设。

刚才听了河南省中小学班主任研究中心执行主任刘肖的报告，我很振奋。时间不长，各个工作室都已经涌现出了非常好的经验、值得大力推广的好做法，所以也希望各个工作室之间加强交流，将好的经验、做法及时总结、推广，有力促进全省班主任工作提水平、上台阶。

聚是一团火，散是满天星。大家相聚在一起时，交流碰撞，相互激励，能够让内心干事创业的熊熊烈火烧得更旺，更有信心，更有力量；大家回到各自的岗位后，又像闪亮的北斗星，能影响、带动一方班主任。所以，我相信名班主任工作室建设一定会对我省的基础教育事业产生持久而深远的影响。加快推进教育现代化，建设教育强省，办好人民满意的教育，让中原更加出彩，我们都是历史的创造者。

感谢大家，祝大家培训期间生活愉快，收获满满！

濮阳市委常委、宣传部长张锦印致辞

班主任是学校教育的中坚力量，是学生健康成长的引路人。我市高度重视班主任队伍建设，全面实施班主任能力提升工程，完善班主任培训体系，创新班主任工作手段，逐步形成了独具特色的“优秀班主任→名班主任→名班主任工作室主持人”专业成长梯队，培养和造就了一支高素质专业化的班主任队伍。我市在创建命名市级名班主任工作室的基础上，先后成功创建了8个省级名班主任工作室，为引领班主任队伍专业发展搭建了成长平台。

抓教育就是抓发展，抓教育就是抓民生，抓教育就是抓未来。这次全省名班主任工作室授牌暨专项培训会在我市召开，不仅极大地提升了我市班主任队伍建设工作水平，也是对我市教育改革发展的鞭策和激励。

下一步，我们要借这次会议的东风，深入贯彻落实全国、全省教育大会和本次会议精神，认真学习兄弟地市的先进经验，落实党的各项教育方针，为党育人、为国育才，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们热忱希望各位领导对我市班主任队伍建设和教育教学工作给予指导和帮助。

省教育厅基础教育处副处长王丽霞公布第二批被授牌的河南省名班主任工作室主持人名单

省教育厅于10月底组织评估组对第二批河南省名班主任工作室，以及第一批暂缓挂牌的河南省名班主任工作室进行了评估。根据评估组专家的意见，对照《河南省名班主任工作室建设与管理的实施意见（修订稿）》的要求，对郑州市金水区文化路第一小学杨光等50位名班主任的工作室予以授牌，3个工作室暂缓挂牌，撤销2个工作室建制。授牌名单公布如下：

郑州市金水区文化路第一小学 杨光

郑州市中原区淮河路小学 石晓彤

新郑市黄水路小学 刘艳华

郑州市郑东新区外国语学校 程倩

郑州市第七中学 何小龙

开封市开封县街小学 朱志林

杞县大同中学 李海莉

开封市第二十五中学 范傅荻

通许县实验小学 陈琪

洛阳市实验中学 张国平

洛阳市第二中学 陈敏

平顶山市新城区梅园路小学 范梦柯

舞钢市第二高级中学 王东

安阳市东门小学 王萍

安阳市第八中学 朱永忠

林州市第二实验小学 李俊丽

安阳县第七中学 苗先红

新乡市第一中学 王三朝

卫辉市孙杏村镇汲城完全小学 王超楠

焦作市实验小学 王文利

修武县第一中学 韦菊

博爱县秀珠小学 李慧贤

濮阳市第五中学 王红玉

濮阳市第六中学 刘林华

濮阳市第九中学 李凤婷

濮阳第一高级中学 李艳丽

许昌市第一中学 轩雅婷

漯河市第五初级中学 赵艳娟

漯河市郾城实验中学 沈金超

方城县第一高级中学 刘幸

南阳市第二十二中学校 鲁刚

南阳市第十五小学校 冯淼

社旗县赊店镇中心学校 李健

商丘市第一实验小学 张卿

商丘市城乡一体化示范区实验小学 王亚利

商丘市梁园区第八中学 陈红

潢川县第二中学 张友琴

淮滨县实验小学 彭锟

新县高级中学 余勇

罗山县实验中学 胡汉阳

太康县第一高级中学 张龙天

扶沟县高级中学 刘富安

沈丘县第一高级中学 王高艳

驻马店第二实验小学 马春霞

驻马店市第一初级中学 李向前

河南省济源第一中学 王磊

河南省第二实验中学 杨福建

河南师范大学附属中学 段来政

河南省实验小学 贾福霞

河南大学附属中学 范俊杰

河南省中小学班主任研究中心执行主任、河南教育时报社总编辑刘肖做第二批河南省名班主任工作室创建评估报告——

两年来，河南省教育厅和全省各地教育行政部门积极行动，以省名班主任工作室创建为抓手，开创了全省班主任工作新局面。

如果说2018年班主任工作从省级层面得到前所未有的高度重视，班主任素养提升工程全面启动，是打开了新局面，班主任的“黄金时代”来了，那么2019年，班主任工作则是稳妥推进，渐入佳境！

在第二批省名班主任工作室创建评估中，可以发现主持人在对工作室的定位上，工作室所在学校、当地教育行政部门对工作室的认识上绝大多数到位，因此第二批省名班主任工作室的成员构成上没有像首批那样，较多出现成员覆盖学校不足、工作室所在学校的成员过多的情况。

经过半年多的积极创建，第二批河南省名班主任工作室均具备了正常开展工作的条件，下一阶段，工作室就要真正聚焦发展的核心，在内涵提升上，在充分发挥示范引领、辐射带动上开动脑筋，凝心聚力，需要工作室主持人与成员一起，脚踏实地，共同学习，一起实践探索。

最后，刘肖以“耕耘不问收获，自有一路花香；只要初心不忘，脚下就是远方”激励主持人去寻找班主任的远方。

（第二批河南省名班主任工作室创建评估报告详细内容请阅读本期微信二条）

授牌仪式结束后，濮阳市教育局、许昌市教育局进行了典型发言。

濮阳市是河南省班主任工作实验区，濮阳市教育局党组书记、局长都国林分享了濮阳市班主任队伍建设经验，介绍了濮阳市班主任工作室基本概况，以及工作室保障、主持人培养与选拔等机制的运转情况。

濮阳从2018年建立起“优秀班主任—名班主任—名班主任工作室主持人”的梯级班主任专业成长序列，每年遴选一批省市县（区）三级名班主任，并建设名班主任工作室，形成了省市县（区）三级联动的名班主任工作室运行机制，真正使名班主任工作室成为助力班主任专业成长的重要载体。

许昌市也是河南省班主任工作实验区，许昌市教育局基教科科长李瑛对许昌市名班主任工作室建设的先进经验进行了分享，她介绍，许昌市教育局为工作室提供政策支持和资金保障的同时，还为工作室提供智力上的支持——许昌市教育局基础教育科牵头，建立了省市级名班主任工作室主持人工作群，不论哪个工作室有活动，有讲座，有沙龙，都把信息发在群里，市教育局牵头转发，号召其他工作室主持人和骨干成员参加学习，共同提高，促进共同成长。

除此之外，许昌市还在培训模式上进行了大胆创新，采取集中研修与跟岗研修、分学段研修相结合的方式，对全市优秀班主任进行培训，这对许昌市班主任队伍发展起到了有效的推动作用。

典型经验分享结束后，会议进入专家报告环节

首批河南省名班主任工作室主持人、第二届河南最具影响力班主任吴红霞做《追寻班主任专业成长密码》的主题报告，分享了班主任专业成长、名工作室建设的宝贵经验。

她在报告的最后说：东西南北中，根在中原；在座你我他，家在河南。河南省教育厅带出我们这一支队伍，我们这支队伍中的每一个人，要让更多的优秀班主任，在中原教育这片沃土上茁壮成长！用我们的生命质量撑起工作室主持人这几个字的隆重分量，以我们的生命光亮点亮工作室主持人这几个字的生命光华。

精彩报告深深吸引着台下的工作室主持人、班主任

全国知名班主任、班主任工作专家王立华作了题为《班主任的素养结构界定：问题与突破路径》的报告，他认为目前班主任工作亟需解决的问题是班主任素养结构的界定逻辑混乱，究其原因则是班主任工作的基本问题尚存争议。为此，他从实践角色、工作内容、知识功能、服务对象、个案分析等五个方面对班主任素养结构进行了界定。为指名班主任工作方向，厘清班主任工作范围，提升班主任工作能力提供了有力抓手。

不放过任何一个精彩内容，不停地拍照记录……

29日上午的授牌仪式暨专项培训会由河南省中小学班主任研究中心副主任、河南教育时报社副总编辑杨雷主持

专项培训会花絮——双喜临门

第二批河南省名班主任工作室主持人、新乡市第一中学的王三朝老师今天早上6点向会务组请假，急匆匆赶回新乡，原来爱人进了产房……

9点多，培训正在进行中，王三朝老师从产房传来好消息…… 

名班主任工作室主持人“后继有人”了…………

专项培训会花絮——长大后我就成了你

第二批河南省名班主任主持人刘林华与小学时的班主任、濮阳市第一高级中学党委书记孙腾海在阔别30年后重逢……

幸福的时光总是匆匆

第二批河南省名班主任工作室授牌暨专项培训圆满结束

为主持人带来了新的思考、赋予了新的能量

他们将携着火种

回到教室，默默耕耘

回到工作室，持续引领

星星之火可以燎原

相信他们会成为一颗颗闪亮的星星

照亮中原大地

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