马云：要给老师最好的待遇！教育就是未来！
马云在12月3日的最新演讲
说到家长和老师的心坎里了
我们需要改变考试
如果考试是唯一的KPI
教育就不会是正确方向。
很多发展中国家喜欢比大学排名
我们应该比幼儿园、小学的排名
教育就是未来
我们要给老师最高的认可
最好的待遇
▼点击观看马云现场演讲视频
12月3日，由经合组织（OECD）主办的“世界教育论坛”在巴黎召开，马云受邀分享对未来教育的思考。
面对数百名全球教育家、企业家和优秀青年代表，马云表示，今天讨论教育的出发点，是希望我们的孩子成为什么样的人，拥有什么样的未来。
马云说了些什么？一起来看看吧！
改变教育的KPI，
不要总是考试考试
“我们需要迅速改变教育的KPI，不要总是考试考试考试，我们需要改变考试，如果认为考试是唯一的方法和标准，我不认为教育会走向正确的方向。”
在马云看来，未来不是知识的竞争，而是创造力的竞争和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争，“我们招人不取决于你是否毕业于哈佛，而是你愿不愿意学习。我们需要有那些真正思考的人。”
从前，人们经常夸孩子“听话、刻苦、努力”，这是我记忆中对孩子最好的评价。可如今，这些品质不一定还适用于今天的孩子，因为社会对人的要求发生了改变。
以前只要“考上好大学”就可以有个美好的未来，因为过去社会阶层上升的途径比较单一，人们按照一定的步骤，就能一步步走到金字塔顶端。
但随着经济发展，稳定的社会形态被打破。社会急剧变化之下，人们面临的不确定性越来越多。很多孩子读到大学甚至博士毕业后突然发现，“我明明掌握了很多知识和技能，却不知道人生的方向在哪里，我不知道学这么多有什么用。”
这是件很悲哀的事情。
因此，不要让考试成绩与升学，成为判断孩子价值的唯一标准，否则成绩不好的孩子，就完全被否定了价值。明明有的人游戏打得好，或是甜点做得好，一样可以成功。正如马云所说：
“每个人素质不一样，有会学习的，有不会学习的，有运动好的，有艺术好的。我们不能像流水线一样，把红木、楠木、杂木各种都放进加工厂，成为一样的板材。这样是对我国资源的极大浪费。”
整个社会系统里所有链条上的每一节，都需要有人来创造，每一个不同特点的人，都有他的用武之地。
未来，人们不是为了生活而工作，而是因为我喜欢和享受工作。我做椅子，是因为我喜欢做椅子；我养花，是因为我喜欢养花；我设计垃圾袋，是因为我喜欢环保...
未来的教育，就是帮助每个孩子，去找到自己的生命价值，做自己喜欢的事情，过自己想要的生活。只有这样，我们的孩子才不会被机器所取代，才不会在变革中被淘汰。
未来教育的使命，不是培养多少高分的孩子，也不是培养学习机器，也不是在流水线上培养孩子，我们要让孩子成为最好的自己，成为真正的人。
老师最了不起的是
相信学生，赋能他们
我的英语是数学老师教的。因为当时中国刚刚开始开设英语课，根本没有足够的英语老师。早上她去学ABC，下午就给我们上课。但是她跟我说，马云，你的发音很好，这让我很受鼓励。
我好的科目都是老师好的原因。我的化学老师不喜欢我，所以我化学很差。老师不喜欢我，我就做不好。
从成绩看，我肯定不是好学生。但20年后，当时成绩好的那些同学，他们好像没有特别大的进步，而我们跑得更快。
我一直在学习，没有停止过，社会是最好的大学。很多人是learn to work，我们未来要work to learn。
我也没有CEO的经验。一开始风投说你不能当CEO，后来我发现可以利用我做老师的经验。我说我是Chief EducationOfficer首席教育官，这些都是我从当老师时候学到的。
相信你的学生，赋能他们。所有老师都希望学生过得好，不会希望学生进监狱。你只要心灵好，学生就能感受到。在公司里作为CEO，我相信员工，帮助他们。
真正的教育公平是差异化，
不能把鸡的KPI给狮子
今天有很多人在为教育努力，我们要尝试让所有人都能享有教育。这就像食物一样，每个人都要有。每个孩子必须要有平等的教育机会。
当然，更重要的是你提供什么样的食物，什么样的教育。
有两样事情很重要。首先，所有人都要有机会，第二，所有人都要有合适的教育。
我认为，在工业时代我们追求统一，AI时代则是大家都有不同。IT是赋能自己，DT是赋能他人。真正的教育公平是差异化，让每个孩子获得对他而言最好的教育，让每个孩子成为最好的自己。
我认为学校应该是动物园，各种各样的动物都有。我们公司也是一样，不想变成农场，应该要有多样性。我们不能把给鸡的KPI给狮子。
数字时代的教育，
100个孩子要用120种方法
工业时代，流水线生产标准化产品。教育也大规模生产标准化的人才。
动物有本能，机器有智能，但人类有智慧。
数字时代，标准化的东西会越来越被机器所代替。人会从事更加有创造性的、有体验的工作。机器不会像人类一样变化学习，我们不能再像20世纪那样。
工业时代的教育，100个孩子用同一种方法。
数字时代的教育必须是100个孩子要有120种方法，因为20%的人可能像我一样不遵守规则。
工业时代把人变成机器，数字时代把机器变成人。教育必须变革、学校要变、课堂也要变。
过去在教室上课，
未来课堂在真实的世界
过去，上课是老师给学生输入知识；未来，老师是和学生一起学习。
过去，老师知道的比学生多；未来，学生知道的可能比老师还多。
过去，课堂是教你正确答案的地方；未来，可能大部分事情都没有正确答案，我们要一起寻找答案。
过去，上课是在教室里；未来，课堂可能就是在真实的世界。
我在以色列，请教他们的教育部长，以色列的孩子为什么这么独立？他告诉我，孩子要去野外学习生存，面对危险。教育不是确保孩子没有危险，教育是为了教会孩子们如何面对危险。
过去的教育是把孩子关起来，但是现在世界不一样了。把孩子关起来，他们如何学习应对未来的问题？我们要教他们如何生存，解决问题。
不可能没有冲突，但你要能解决。
这些都是教育上的挑战，我们要有专家和我这样的非专业人士都参与进来。我们要有领导方向，知道怎么做。我们不能老抱怨，而是要找到办法。
面向未来，
教育需要的改变
作为非专业人士，我只教过6年书，对此我感到愧疚。现在我有资源，不是阿里巴巴董事局主席了，可以投入教育，和大家学习讨论。我有一些不成熟的建议。
要把更多资源投到前方去
教育的资源要从大学、研究生、博士向幼儿园、小学、中学倾斜。要改变大学生太晚了，人要从幼儿园小学开始训练。
教育资源应该向小学、幼儿园等基础教育倾斜。“很多发展中国家喜欢比大学排名，我们应该比幼儿园、小学的排名，请大家把更多的资源投入到前方去。”
我们要支持老师
第二点很重要，我们要支持老师。我完全同意OECD的报告。如果尊重老师，就是尊重教育和未来。
教育就是未来，我们要给老师最高的认可，最好的待遇，这样他们就会尊重工作，尊重孩子。
我的基金会在做中国的乡村教育，中国有3000万农村学生，现在有270万农村教师。我们发现，帮助农村学生最好的方式就是帮助农村老师。老师很重要，好老师一辈子至少可以帮助200名学生。
如果不能激励老师，怎么可能激励学生？我们发现很多农村老师不做了，有60%的原因是不喜欢校长。因为校长从来没有培训过怎么当校长，这个问题很普遍。有的老师做了10年，做了校长，但对如何做领导一点都不知道。
校长应该是村子里的领袖。所以我们关注校长，一个校长支持100个老师，一个老师支持200个学生。校长赋能老师，老师激励学生。
随着技术革命，我们应该要改善教学表现，有知识的人不一定会教书，泰森也不一定教得好拳击。要找到懂得如何激励别人，提供教育的人。
我们的孩子要有3个Q
我们的教育不仅要让孩子love learning，更要教会他们learn to love。
你要成功，要有EQ（情商）；你不想很快失败，就要有IQ（智商）。
但是如果你要得到尊重，你要有LQ（爱商）。LQ是从心灵来的，不是大脑。大脑可以被机器取代，但心灵永远不会，因为机器有芯片，而人类有心灵，这是智慧和爱的来源。
教育怎样，
人类的未来就会怎样
另外，所有孩子未来要有全球观、全局观和未来观。我们现在也在杭州建小学、中学，我对结果很满意。我希望小学的孩子听100个东方故事和100个西方故事，我觉得东西方不能分开，不能等到大学再去教这方面的内容。
孩子应该有全球观，对世界、对其他民族、对文化和国家有足够的尊重和认识。所有人都要学习这一点。
还要有全局观，学习团队精神。所以体育很重要。
还有未来观。现在我们太关注今天的问题，我们必须要站在未来思考问题。怎么做呢？未来人和机器会很相似，阅读和数学固然重要，但同样重要的是，我们的孩子要更加有创造力和建设性，这就要学习艺术。所以唱歌、跳舞、体育、美术很重要。在我的学校，我要求孩子课后要学习艺术和体育。所有孩子也像是创业者，要解决问题，和别人合作。
我认为，未来你想成为什么样的人，追求怎样的人生，取决于教育。教育怎样，人类的未来就会怎样。同样地，人怎么样，教育就会怎么样。
我的第一份工作是老师，我希望我的最后一份工作仍然是从事教育，希望我可以和大家一起，为教育的变革而努力。
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