【微课堂】部编五年级语文（上册）第3课《桂花雨》课文精讲附视频
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知识点
一、生字组词
懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）
兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）
箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）
婆pó（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
二、多音字
盛chéng (盛饭)shèng (盛开)
担dān（担心）dàn（重担）
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）
三、近义词
故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏
姿态一姿势 担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心
完整一残缺 新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配
桂花（盛开) （指指点点)地告诉
（布满)阴云 （使劲)地摇 （纷纷)落下来
七、词语扩展
AABB式词语:指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正
八、句子解析
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
十、课文主题
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
十一、教材课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
图文讲解
同步练习 1
一、用下面的字各组三个词语。
桂( )( )( ) 童( )( )( )
乡( )( )( ) 盛( )( )( )
二、照样子，写一写，读一谈。
指点(指指点点)开心( )摇晃( )
欣贯(欣赏欣赏)收拾( )张罗( )
三、查字典，弄懂下面句子中带点字的意思。
1秋天，我常到那儿去赏桂花。 赏:
2全年，整个村子都漫在桂花的香气里。 漫:
3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 乐：
四、给下面这段话加上标点符号，再读一读。
小时候 我无论对什么花 都不懂得欣赏 父亲总是指指点点地告诉我 这是梅花那是木兰花 但我除了记些名字外 并不喜欢 我喜欢的是桂花 桂花树的样子笨笨的 不像梅树那样有姿态 不开花时 只见到满树的叶子 开花时 仔细地在树丛里寻找 才能看到那些小花
五、照样子找出意思相反的字组成词语。
例，前(前后)
古( )开( )动( )存( )
增( )反( )迟( )伸( )
出( )松( )
六、在下面括号里填写合适的关联词语，再用所填的词语造句。
1小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏
2.( )让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味( )多了
【参考答案】
一、桂花 桂树 月桂
童年 童真 童话
乡村 乡野 乡下
盛夏 盛年 强盛
二、开开心心 摇摇晃晃
收抬收抬 张罗张罗
三、1欣赏，因爱好某东西而观看 2沉漫，陷入 3开心，因某事而欢乐
四、略
五、古今、开关、动静、存亡、増减、反正、迟早、伸缩、出入、松紧。
六、无论...都...
同步练习 2
一、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）
担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ）
二、我知道下列句子用了什么修辞手法。
夸张 比喻 拟人
1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（ ）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（ ）
3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（ ）
4．钟山只隔数重山。（ ）
三、我能照样子写句子。
例：这的确是一次伟大的奇观。
这是奇观。
1．整个村子都浸在桂花的香气里。
2．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
四、我知道下面两句话应该读出什么语气。
1．“妈，怎么还不摇桂花呀？” （ ）
2．“啊，真像下雨，好香的雨啊！” （ ）
五、读了课文，我也想起了一些难忘的人和事。
听到____________，我总会想起___________，还有___________。
看到____________，我总会想起___________，还有___________。
五年级上册课文目录
01
第一单元
第3课 桂花雨
第4课 珍珠鸟
口语交际：制定班级公约
习作一：我的心爱之物
语文园地一
02
第二单元
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的速度更快
第8课 冀中的地道战
语文园地二
特别声明：
本公众号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用。
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懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）
兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）
箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）
婆pó（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
二、多音字
盛chéng (盛饭)shèng (盛开)
担dān（担心）dàn（重担）
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）
三、近义词
故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏
姿态一姿势 担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心
完整一残缺 新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配
桂花（盛开) （指指点点)地告诉
（布满)阴云 （使劲)地摇 （纷纷)落下来
七、词语扩展
AABB式词语:指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正
八、句子解析
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
十、课文主题
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
十一、教材课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
图文讲解
同步练习 1
一、用下面的字各组三个词语。
桂( )( )( ) 童( )( )( )
乡( )( )( ) 盛( )( )( )
二、照样子，写一写，读一谈。
指点(指指点点)开心( )摇晃( )
欣贯(欣赏欣赏)收拾( )张罗( )
三、查字典，弄懂下面句子中带点字的意思。
1秋天，我常到那儿去赏桂花。 赏:
2全年，整个村子都漫在桂花的香气里。 漫:
3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 乐：
四、给下面这段话加上标点符号，再读一读。
小时候 我无论对什么花 都不懂得欣赏 父亲总是指指点点地告诉我 这是梅花那是木兰花 但我除了记些名字外 并不喜欢 我喜欢的是桂花 桂花树的样子笨笨的 不像梅树那样有姿态 不开花时 只见到满树的叶子 开花时 仔细地在树丛里寻找 才能看到那些小花
五、照样子找出意思相反的字组成词语。
例，前(前后)
古( )开( )动( )存( )
增( )反( )迟( )伸( )
出( )松( )
六、在下面括号里填写合适的关联词语，再用所填的词语造句。
1小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏
2.( )让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味( )多了
【参考答案】
一、桂花 桂树 月桂
童年 童真 童话
乡村 乡野 乡下
盛夏 盛年 强盛
二、开开心心 摇摇晃晃
收抬收抬 张罗张罗
三、1欣赏，因爱好某东西而观看 2沉漫，陷入 3开心，因某事而欢乐
四、略
五、古今、开关、动静、存亡、増减、反正、迟早、伸缩、出入、松紧。
六、无论...都...
同步练习 2
一、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）
担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ）
二、我知道下列句子用了什么修辞手法。
夸张 比喻 拟人
1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（ ）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（ ）
3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（ ）
4．钟山只隔数重山。（ ）
三、我能照样子写句子。
例：这的确是一次伟大的奇观。
这是奇观。
1．整个村子都浸在桂花的香气里。
2．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
四、我知道下面两句话应该读出什么语气。
1．“妈，怎么还不摇桂花呀？” （ ）
2．“啊，真像下雨，好香的雨啊！” （ ）
五、读了课文，我也想起了一些难忘的人和事。
听到____________，我总会想起___________，还有___________。
看到____________，我总会想起___________，还有___________。
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01
第一单元
第3课 桂花雨
第4课 珍珠鸟
口语交际：制定班级公约
习作一：我的心爱之物
语文园地一
02
第二单元
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的速度更快
第8课 冀中的地道战
语文园地二
特别声明：
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大家好！根据教育部文件，今年秋季，全国中小学继续使用部（统）编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，思源君继续推出——“部（统）编教材语文1-6年级上册同步微课堂（包括名师微课+课前预习+知识要点+同步练习）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~
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婆pó（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
二、多音字
盛chéng (盛饭)shèng (盛开)
担dān（担心）dàn（重担）
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）
三、近义词
故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏
姿态一姿势 担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心
完整一残缺 新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配
桂花（盛开) （指指点点)地告诉
（布满)阴云 （使劲)地摇 （纷纷)落下来
七、词语扩展
AABB式词语:指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正
八、句子解析
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
十、课文主题
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
十一、教材课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
图文讲解
同步练习 1
一、用下面的字各组三个词语。
桂( )( )( ) 童( )( )( )
乡( )( )( ) 盛( )( )( )
二、照样子，写一写，读一谈。
指点(指指点点)开心( )摇晃( )
欣贯(欣赏欣赏)收拾( )张罗( )
三、查字典，弄懂下面句子中带点字的意思。
1秋天，我常到那儿去赏桂花。 赏:
2全年，整个村子都漫在桂花的香气里。 漫:
3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 乐：
四、给下面这段话加上标点符号，再读一读。
小时候 我无论对什么花 都不懂得欣赏 父亲总是指指点点地告诉我 这是梅花那是木兰花 但我除了记些名字外 并不喜欢 我喜欢的是桂花 桂花树的样子笨笨的 不像梅树那样有姿态 不开花时 只见到满树的叶子 开花时 仔细地在树丛里寻找 才能看到那些小花
五、照样子找出意思相反的字组成词语。
例，前(前后)
古( )开( )动( )存( )
增( )反( )迟( )伸( )
出( )松( )
六、在下面括号里填写合适的关联词语，再用所填的词语造句。
1小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏
2.( )让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味( )多了
【参考答案】
一、桂花 桂树 月桂
童年 童真 童话
乡村 乡野 乡下
盛夏 盛年 强盛
二、开开心心 摇摇晃晃
收抬收抬 张罗张罗
三、1欣赏，因爱好某东西而观看 2沉漫，陷入 3开心，因某事而欢乐
四、略
五、古今、开关、动静、存亡、増减、反正、迟早、伸缩、出入、松紧。
六、无论...都...
同步练习 2
一、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）
担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ）
二、我知道下列句子用了什么修辞手法。
夸张 比喻 拟人
1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（ ）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（ ）
3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（ ）
4．钟山只隔数重山。（ ）
三、我能照样子写句子。
例：这的确是一次伟大的奇观。
这是奇观。
1．整个村子都浸在桂花的香气里。
2．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
四、我知道下面两句话应该读出什么语气。
1．“妈，怎么还不摇桂花呀？” （ ）
2．“啊，真像下雨，好香的雨啊！” （ ）
五、读了课文，我也想起了一些难忘的人和事。
听到____________，我总会想起___________，还有___________。
看到____________，我总会想起___________，还有___________。
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01
第一单元
第3课 桂花雨
第4课 珍珠鸟
口语交际：制定班级公约
习作一：我的心爱之物
语文园地一
02
第二单元
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的速度更快
第8课 冀中的地道战
语文园地二
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知识点
一、生字组词
懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）
兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）
箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）
婆pó（外婆、公婆、老太婆）
糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）
饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）
浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）
缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）
茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）
捡jiǎn（捡柴、捡起、 捡破烂）
二、多音字
盛chéng (盛饭)shèng (盛开)
担dān（担心）dàn（重担）
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）
三、近义词
故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏
姿态一姿势 担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心
完整一残缺 新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配
桂花（盛开) （指指点点)地告诉
（布满)阴云 （使劲)地摇 （纷纷)落下来
七、词语扩展
AABB式词语:指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正
八、句子解析
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
十、课文主题
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
十一、教材课后习题
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
(1)有感情地朗读课文。
(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
图文讲解同步练习 1
一、用下面的字各组三个词语。
桂( )( )( ) 童( )( )( )
乡( )( )( ) 盛( )( )( )
二、照样子，写一写，读一谈。
指点(指指点点)开心( )摇晃( )
欣贯(欣赏欣赏)收拾( )张罗( )
三、查字典，弄懂下面句子中带点字的意思。
1秋天，我常到那儿去赏桂花。 赏:
2全年，整个村子都漫在桂花的香气里。 漫:
3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 乐：
四、给下面这段话加上标点符号，再读一读。
小时候 我无论对什么花 都不懂得欣赏 父亲总是指指点点地告诉我 这是梅花那是木兰花 但我除了记些名字外 并不喜欢 我喜欢的是桂花 桂花树的样子笨笨的 不像梅树那样有姿态 不开花时 只见到满树的叶子 开花时 仔细地在树丛里寻找 才能看到那些小花
五、照样子找出意思相反的字组成词语。
例，前(前后)
古( )开( )动( )存( )
增( )反( )迟( )伸( )
出( )松( )
六、在下面括号里填写合适的关联词语，再用所填的词语造句。
1小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏
2.( )让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味( )多了
【参考答案】
一、桂花 桂树 月桂
童年 童真 童话
乡村 乡野 乡下
盛夏 盛年 强盛
二、开开心心 摇摇晃晃
收抬收抬 张罗张罗
三、1欣赏，因爱好某东西而观看 2沉漫，陷入 3开心，因某事而欢乐
四、略
五、古今、开关、动静、存亡、増减、反正、迟早、伸缩、出入、松紧。
六、无论...都...
同步练习 2
一、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。
家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）
担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ）
二、我知道下列句子用了什么修辞手法。
夸张 比喻 拟人
1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（ ）
2．我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。（ ）
3．笨笨地桂花树可惹人喜爱了。（ ）
4．钟山只隔数重山。（ ）
三、我能照样子写句子。
例：这的确是一次伟大的奇观。
这是奇观。
1．整个村子都浸在桂花的香气里。
2．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。
四、我知道下面两句话应该读出什么语气。
1．“妈，怎么还不摇桂花呀？” （ ）
2．“啊，真像下雨，好香的雨啊！” （ ）
五、读了课文，我也想起了一些难忘的人和事。
听到____________，我总会想起___________，还有___________。
看到____________，我总会想起___________，还有___________。
五年级上册课文目录
01
第一单元
第3课 桂花雨
第4课 珍珠鸟
口语交际：制定班级公约
习作一：我的心爱之物
语文园地一
02
第二单元
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的速度更快
第8课 冀中的地道战
语文园地二
特别声明：
本公众号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用。