【学习】走进生活，让数学学习充满活力

数学来源于生活，生活中到处有数学，数学学习要让孩子深入生活，最大限度的拓展孩子学习数学的空间、时间和学习内容，激发孩子学习的兴趣，引导孩子在生活中发现数学问题，探究数学规律。

首先，要让孩子感受到数学并不难，它来源于生活。数学应从小孩子已有的生活体验出发，从生活中“找”数学素材和多让孩子到生活中去“找”数学，“想”数学，使孩子真切感受到“生活中处处有数学”，这样“身临其境”地学数学，让孩子学习活生生的数学知识，有利于保护孩子学习数学的积极性，激发孩子学习数学的兴趣。

要想真正挖掘孩子的潜力，培养孩子学习数学的兴趣，就必须让数学随着孩子走进生活，让他们感受到生活中处处有数学。

其次，要运用多种手段创设生活情境。数学是一种有意义的活动，只有在具体的生活情境中加以训练，从孩子感兴趣的实物，日常生活中的实例入手。采用直观语言，实物演示，游戏，等手段，创设学习情境。激发他们学习的内部动力，使抽象的数学问题具体化，更便捷地沟通书本知识与生活的联系，激发孩子的学习兴趣。

小学数学的课本上教学内容绝大多数可以联系孩子的生活实际，找准每一节教材内容与孩子生活实际的“切入点”。让孩子在具体的生活情景中学习数学，发展能力。这样的素材在新教材中比比皆是，比如钟表的认识、钱的认识与计算、测量方法的学习等等。把数学学习放到生活中，让孩子自己去思考，去发现问题，并解决问题。

在数学学习过程中，可根据孩子的年龄特点和生活体验，有效地创造生活情景，让孩子在熟悉的数孩子活情景中愉快地探究问题，找到解决问题的规律。如在学习有余数的除法时，我们可借助孩子们都熟悉平时在小商店购买东西等生活题材，启发孩子在熟悉的生活情景中自主地提出数学问题：买东西时找回钱是怎样算让孩子感受到自己生活中时时刻刻在用数学，加深理解教材所学的内容，从而培养孩子从实际生活中提出数学问题并加以解决的能力孩子在生活情境中学习了数学，感到生活中处处有数学，体验着学习数学的成功与乐趣。

最后，教会孩子用数学知识去解决生活中的问题。数学虽然来源于生活，但是学习数学的目的是为生活服务的。在现实生活，许多生活问题需要应用数学知识去解决。因为没有受到有效的引导，孩子，家长很少用数学的眼光去观察，分析，判断，解决生活中的数学问题。要养成孩子运用数学知识解决生活问题的习惯，培养孩子解决生活的问题的能力。

例如学了克与千克之后，让孩子在国庆假期中走进超市购物，去找找克和千克。超市里这么多琳琅满目的商品中，让孩子选择了自己最喜欢的商品，仔细观察，找一找在包装上有没有克和千克的字样。通过观察，使孩子感受到了数学中学到的千克和克这个知识,在生活中数学真的很重要，更加明确学习数学的意义，让孩子切实感受到数学是门大学问，与我们的生活是密切相关的，是我们必须掌握的一门科学。

数学学习应该与生活紧密联系起来，体现数学来源于生活，寓于生活，用于生活，规范生活的作用。引导孩子把数学知识运用到孩子的生活实际中去体验感受，使孩子充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具，达到数学学习生活化的目的。

图片来源/网络

文/罗成

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