福建省三明市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题

海量免费试题，请关注：1试题仓库2018年6.1-7.5全部语文试题    2.试题仓库2018年6月1日前全部语文试题  3.2018年5月全部数学英语理综文综试题　4.数英理综文综2018年6月全部试题

三明市2017－2018学年第二学期普通高中阶段性考试

高一语文

本试卷共8页，满分100分。

注意事项：

1．答卷前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证、姓名”与考生本人准考证、姓名是否一致。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号，回答选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内，婴儿只能意识到他的内部要求，还意识不到自已的存在以及他身体之外的世界的存在，这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段，此时，母亲对夏儿来说就是温暖，就是食物。进入少年时代的儿童最终会克他的自我中心阶段，通过爱，他就从他的由自恋引起的孤使中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感受到爱唤起爱的力量，他慢慢开始学习爱并练习着爱的能力。

同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别。母爱就其本质来说是无条件的。母爱的体验是一种消极的体验，我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩于。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合地的想象，而是因为这是她生的孩子，无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求。可见，通过努力换取的爱往往会使人生疑。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲然不代表“自然世界”，却代表人类生存的“思想世界”，即人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界，父爱是有条件的爱，父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”正如同无条件的母爱一样，有条件的父爱有其积极的一面，也有其消极的一面。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得。父爱的积极一面也同样十分重要，因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。与母爱不同，父爱可以受我的控制和努力的支配。

父母对孩子的态度符合孩子的要求。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。

一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把自己爱的能力建筑在母亲的良知上，把自己的理智和判断力建筑在父亲的良知上。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。

人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。

（选自弗罗姆《父母和孩子之间的爱》）

1. 下列关于文中“爱”的表述，不正确的一项是

A. 婴儿时期还不具备爱的能力，他只能意识到自己的内部要求，还不会区别辨认外部世界包括母爱。

B. 少年时代的儿童已经开始慢慢越过自恋阶段，能发觉爱的力量，他开始学习爱并练习看爱的能力。

C. 母爱，代表“自然世界”，即便孩子有任何罪孽、罪恶都不会失去母亲对自已孩子的爱和祝福。

D. 父爱，是有条件的，孩子必需符合父亲的要求，孩子做错了就必需承担后果，否则就会失去父爱。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章从孩子、父母两个角度阐述爱的内涵与影响，内容上侧重分析父母的爱对孩子的不同影响。

B. 文章通过对比论证，对父爱、母爱的性质特点进行比较，突出人的发展成熟离不开父爱和母爱。

C. 文章围绕父母与孩子之间的爱展开论说，得出人的灵魂健康和达到成熟是与父母的爱紧密相关的结论。

D. 文章观点鲜明，论据充实，说理透彻，饱含感情，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是

A. 父亲挑选他认为最合适的儿子当继承人，是因为那个儿子与他最相像，最得他欢心，这体现了父爱是有条件的。

B. 无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，这是因为努力换取的爱往往使人生疑、让人痛苦。

C. 经历了“以母亲为中心的依附”、“以父亲为中心的依附”两个阶段，孩子的灵魂便得以健康并达到成熟。

D. 母爱的体验是一种消极的体验，因为母爱的无条件性会使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。

【答案】1. D    2. D    3. A

【解析】

1. 试题分析：这是考查学生对文本中重要概念的筛选和概括能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项“孩子做错了就会失去父爱”有误。“你必须改变自己，这样你才能得到我的爱”意味着，就算犯了错，只要改变自己，还是能获得父爱。

2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项“论据充实，饱含感情”有误，文本并没有什么论据，论述也是客观性的。

点睛：本题主要从分析文章结构和论证逻辑的角度设题，命题人大多会按照文章论述顺序设置选项，往往既有对局部的考查，又有对整体的考查。考生在阅读时要注意围绕话题整理论述思路，在解题时要有整体意识。

二、古代诗文阅读

(一)文言文阅读

根据课内文言文知识，完成下列小题。

4. 下列加点词全是古今异义词的一项是

①磨牙吮血②整顿衣裳起敛容③暮去朝来颜色故④秦人开关延敌

⑤人生如朝露⑥于是相如前进缶⑦小学而大遗⑥覆盖周密无际

A. ①③④⑥⑦    B. ②③④⑤⑥    C. ②③④⑥⑧    D. ②③④⑥⑦

【答案】D

5. 下面句子中加点词语的用法归类正确的一项是

①大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣  ②且夫天下非小弱也   ③又闻子规啼夜月，愁空山

④侧身西望长咨嗟   ⑤天下云集响应  ⑥王无罪岁  ⑦尊贤而重士  ⑧履至尊而制六合

⑨谨庠序之教   ⑩杖汉节牧羊

A. ①②/③⑦/④⑤/⑥⑧⑨/⑩    B. ①③/②⑩/④⑤/⑥⑧⑨/⑦

C. ①⑦/②⑨/③④/⑤⑧⑥/⑩    D. .①③/②⑨/④⑤/⑥⑧⑩/⑦

【答案】D

【解析】试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力，理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析，本题考查词类活用，①③使动用法，②⑨形容词作动词，④⑤名词作状语，⑥⑧⑩名词作动词，⑦形容词作名词。

6. 下列关于文言特殊句式的分类，正确的一项是

①臣诚恐见欺于王而负赵  ②求人可使报秦者未得  ③信义安所见乎  ④汉天子我丈人行也。

⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强  ⑥句读之不知，惑之不解  ⑦信臣精卒陈利兵而谁何

⑧道之所存，师之所存也   ⑨身死人手，为天下笑者，何也

A. ①⑨/②⑤/③⑥⑦/④⑧    B. ①⑨/②⑤/③⑥/④⑧/⑦

C. ①⑤/②⑥/③⑨⑦/④⑧    D. ①⑤/②④/③⑥/⑧⑨/⑦

【答案】A

【解析】试题分析：本题考查古汉语特殊句式，理解与现代汉语不同的句式和用法“不同句式”主要指判断句、被动句、倒装句,省略句等。①⑨被动句式，②⑤定语后置句，③⑥⑦宾语前置句，④⑧判断句。

阅读下面的文言文，完成下列小题，

于慎行，字无垢，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿鸣宴①冠之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士，授编修。万历初，《穆宗实录》成，进修撰，充日讲官。故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛成以史官得之，异数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书“责难陈善”四字赐之，词林传为盛事。

御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情②，偕同官具疏谏。吕调阳格之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行曰：“子吾所厚，亦为此耶？”慎行从容对曰：“正以公见厚故耳。”居正怫然。慎行寻以疾归。居正卒，起故官。时居正已败，侍郎丘橓往籍其家。慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤，宜推明主帷盖恩，全大臣簪履③之谊。词极恳挚，时论韪之。由侍讲学士擢礼部右侍郎。转左，改吏部，掌詹府事，寻迁礼部尚书。

十八年正月，疏请早建东．宫．，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复言：“册立，臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。”帝益不悦，责以要君疑上，淆乱国本，及僚属皆夺俸。山东乡试．、预传典试者名，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。累章上，乃许。

家居十余年，中外屡荐，率报寝。卒，年六十三。赠太子太保，谥文定。

（节选自《明史·于慎行传》）

【注】①鹿鸣宴：科举制度中规定的一种宴会，②夺情：朝廷于大臣丧制未终，召出任职，或命其不必弃官去职，素服治事。③簪履：簪笄和鞋子，常喻指卑微旧臣。

7. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是

A. 异数也           数通使相窥观

B. 属人书之         衡少善属文

C. 幸速决大计       而君幸于赵王

D. 累章上，乃许     王许之，遂与秦王会渑池

8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 御史刘台以劾张居正/被逮/僚友悉避匿慎行独往/视之。

B. 御史刘台以劾张居正被逮/僚友悉避匿/慎行独往视之。

C. 御史刘台以劾张居正/被逮/僚友悉避/匿慎行独往视之。

D. 御史刘台以劾张居正被逮/僚友悉避匿/慎行独往/视之。

9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(2分)

A. “冠之”即为他加冠。古代男子一般在二十岁举行加冠礼，即戴上表示已成人的帽子以示成年，叫做冠。

B. “礼部”是古代六部之一，执掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为礼部尚书。

C. 在古文中，“授”“除”“拜”表示授予官职，“擢”“进”“陟”表示官职的升迁，“谪”“放”“出”常表示降职。

D. “乡试”又称“秋闱”是中国古代科举考试之一，每三年一次，在各省省城举行，中试者被称为“举人”。

10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 于慎行为人诚实。他因不长书法，便委托人在宫藏图画上书写，并将实情告以皇帝，得到皇帝赞赏。

B. 于慎行正直坦荡。他不因张居正对自己的厚爱而放弃原则，对张居正不合礼制的做法上疏劝阻。

C. 于慎行宽仁大度。张居正被追究论罪后，于慎行致函前往逮捕他的侍郎丘木舜，为张母及诸子求情。

D. 于慎行奉公尽职。于慎行不顾皇帝的恼怒和责难，多次上奏请求建立东宫，让嫡长子出宫接受讲读。

11. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。

（2）销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）

【答案】7. D    8. B    9. B    10. C   

11. ①（先朝）旧例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。

②销熔这些刀剑，用它铸成十二个铜人，削弱天下老百姓。

【解析】

7. 试题分析：此题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是”。解答时先要弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。A项第一个 “数”是数量；第二个“数”是shuó多次。B项第一个“属”是吩咐；第二个“属”是连缀，写文章。C项第一个“幸”是希望；第二个“幸”是宽幸。D项两个意思相同都是答应的意思。

8. 试题分析：本题考查理解文中句子（正确断句）的能力。先判断四个选项的相异处，再分析相异处的前后内容，判断哪个选项更合理。判断时，要注意句子主语、谓语、宾语之间的关系。本句话中“避匿”是一个词不能分开，排除C项，“慎行独往视之”主语是“慎行”，“视”是谓语。“之”是宾语，是完整的一句话，因此不能断开，排除AD项。

点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

9. 试题分析：本题考查了解、识记古代文化常识。解答此类题目关键在于积累。B项“礼部”掌管典礼事务与学校、科举等。执掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜的是“户部”。

10. 试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较，寻找细微差别，C项“前往逮捕他”错，原文“待郎丘木舜往籍其家”，是前往抄家。

11. 试题分析：本题考查文言文翻译的能力，翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，故事：古今异义，旧例；率：重点虚词，全、都。第二句中，销：销毁、销熔；金人十二：定语后置句，十二个铜人，“弱”；使动用法，使……弱小。

参考译文：

于慎行，字无垢，东阿人。十七岁时，乡试中举。御史想在为新举子举行的宴会上为他加冠，他以没得到父亲的许可而推辞了。隆庆二年(1568)，考中进士。授职为编修。万历初年，《穆宗实录》撰成，晋升为修撰，担任日讲官。先朝成例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。于慎行与张位、王家屏、沈一贯、陈于陛都是以史官身份参与日讲，是为少见。他有一次讲课后，皇帝拿出宫藏图画，请讲官分别题字。于慎行不擅长书法，诗词做成后，吩咐别人书写好，并详细地从实告诉了皇帝。皇帝很高兴，曾经大书“责难陈善”四个字赏赐给他，这在词林诗界传为盛事。

御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚和朋友都躲避他，唯独于慎行前往探视。等到张居正服丧未满夺情出仕时，他与同官便上奏劝谏。吕调阳从中阻拦，没能递入宫中。张居正听说后恼怒，日后对于慎行说：“你是我所厚爱的人，也这样做吗？”于慎行从容自如地回答：“正是因为您厚爱我的缘故。”张居正很不高兴。于慎行不久就称病回乡。张居正去世后，他出任原职。晋升左谕德，主持日讲如故。当时张居正已被追究论罪，侍郎丘木舜前往江陵抄家。于慎行致函给他，称张居正的母亲年老，诸位儿子在覆巢之下，颠沛流离值得同情，应该推及明主覆盖之恩，成全大臣曾经侍候皇上的情谊。话语极为诚恳真挚，当时的舆论也认为他是对的。他由侍讲学士晋升为礼部右侍郎。又转任左侍郎，改任吏部职，负责詹事府。不久，升任礼部尚书。

万历十八年(1590)正月，上奏请求早日建立东宫，让嫡长子出宫接受讲读教育。到了冬季，又上奏请求。皇帝恼怒，再次下严旨责难。于慎行不为所动，第二天又劝谏：“册立的事，由我部负责，我们不提，是罪过。希望皇帝迅速决定大计，将我放归乡里。”皇帝更加不高兴，责备他要挟皇帝，怀疑圣上，搅乱国家的根本，将他的同僚下属都剥夺了俸禄。山东的乡试，预先传说负责考试人的名字，事后果然如此。言官便弹劾礼部官员，于是礼部官员都停发俸禄。于慎行称罪请求退休。奏章接连呈上，皇帝终于答应了。

在家居住十多年，朝廷内外屡次举荐，均不答复。去世，享年六十三岁。赠封太子太保，谥号文定。

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成下列小题

摊破浣溪沙

李清照

病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。

豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶②。

枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。

终日向人多酝藉③，木犀花。

【注】①熟水：当时的一种药用饮料。②分茶：是一种巧妙高雅的茶戏。③酝藉宽和有涵容。

12. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是

A. “病起”，说明词人曾经长期卧床不起，“萧萧”是头发花白稀疏的样子。首句体弱、空老之悲奠定了全词哀婉凄凉的基调。

B. “卧看”句写看月，写的是赏月；“豆蔻”句写煎药，写的是乐事。人儿斜卧，缺月初上，室中飘散缕清香，一闲静气氛。

C. “枕上”两句中的“好”与“佳”二字，点出了赏景是养病词人最好的精神享受，也衬托出词人淡泊名利、道求善美的情操。

D. 木犀花即桂花，花小淡黄，芬芳徐吐，香气含蓄，不像牡丹夭桃那样只以浓艳媚人，用“酝藉”形容，亦极得神。

E. 这首词主要写作者病后的生活情状，委婉动人，词中所述多为寻常之事、自然之情，淡淡推出，却起扣人心弦之效。

13. 词的末句历来为人称道，试从手法的角度对末句进行赏析。

【答案】12. AC    13. （1）拟人，用“酝藉”一词词，写出木犀花温雅清淡的风度，传通出作者对木犀的喜爱。

（2）比喻，桂花清纯幽香，内敛动人，恰与清照自身的气质风度相吻合

（3）移情于物，本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情。

【解析】

12. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，A项首句仅仅是背景，全诗传递的是乐观之情。C项“点出了赏景是养病词人最好的精神享受”表述不准确，应是诗书与景物才是最好的精神享受。

13. 试题分析：这是一道手法和情感的综合考核的题目，题干是“试从手法的角度对末句进行赏析。”解答该题要指出手法，然后结合内容进行效果的分析。最后一句“终日向人多酝藉，木犀花。”的意思是整日陪伴着我，只有那深沉含蓄的木犀花。这一句将木犀拟人化，结得隽永有致。“木犀”点出时间。本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情，同时也表达了作者对木犀的喜爱，见出她终日都把它观赏。“酝藉”，写桂花温雅清淡的风度。木犀花小淡黄，芬芳徐吐，不像牡丹夭桃那样只以浓艳媚人，用“酝藉”形容，亦极得神，

点睛：诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。

（三）名篇名句默写

14. 补写出列名篇名句中的空缺部分

（1）李白在《蜀道难》中描摹人们面对高险的蜀道，无可奈何，摒住呼吸、对蜀道长叹的情态的句子是：____________________________。 

（2）荀子《劝学》篇中通过“登高而招”“顺风而呼”“假舆马者”“假舟楫者”四个事例分析后，得出____________________________这一观点。

（3）《锦瑟》中回环曲折地表达了今朝追忆，其为惆怅，又当如何的苦痛，让人为之哀婉不已的句子是_______________________________。

【答案】    (1). （1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。    (2). （2）君子生非异也，善假于物也。    (3). （3）此情可待成追忆，只是当时已惘然。

【解析】试题分析：本题考查常见的名篇名句默写。本题考查的几句默写都是理解性默写，考察学生对古诗文意义的理解程度。具有一定难度，理解和记忆同时考查，要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，如：扪、胁、膺、生、髻、惘等词容易写错。

三、文学类文本阅读

15. 阅读下面的文半，完成下列小题

猎手

章海生

伟强靠在一墩残颓的汉代烽火台下休息，他刚刚打到两只野兔，他几乎是手都不抬地从右胯边扣动机机，两只小动物就倒下了。他对自己四十多岁身手依然矫健感到满意。他从十七岁起就上打猎，这种胜利曾给他多少欢乐！可惜，这些年野物越来越少。年轻时戈壁滩上黄羊成群，甚至有时几百只上千只拥在一起，那时工厂的人夜里开着汽车捕黄羊，汽车冲到羊群眼前，猛然停车打灯，羊群便傻子般呆住了，车上的人就用步枪射击，这些年，大动物渐渐不见了，只剩下野兔、雪鸡、狐狸，也不容易猎到，伟强轻轻叹息一声，目光越过洪荒的戈壁高原，久久地落在塬下那片庞大的、自己生活的新兴工业城市上。

突然，几乎是本能，伟强感党到右侧的山坡上有个东西在移动。他用眼瞄过去，是一只青羊，他兴奋了。健硕的青羊，这简直是上苍对他的恩赐，他周身的血在沸腾。

一只青羊正沿着山坡曲折上行，伟强从西侧的山坡直接插上去，青羊在岩石间轻灵地跳跃，伟强大步紧跟，青羊身上暗灰色的软毛和黝黑的双角已经用肉眼看得很清楚了，伟强提枪的双手也渗出了一把汗，他犹豫了一下，又端起枪来，在青羊向前跳跃的一刹那，扣动了扳机，羊晃了晃，两条前腿沉重地踏向前面的石岩，这正是伟强所期待的，他果断地再扣扳机，然而这次枪却没响，原来，他在打完野兔后双筒猎枪中仅剩下一发子弹，这在他的打猎史上简直是绝无仅有的重大失误！他几乎绝望了。

可是，这时他看到青羊有些蹒跚，它缓缓地向山顶岩壁攀去。它受伤了！伟强又鼓起了希望，青羊扭动着短粗脖颈的向东移动，他也跟着向东；青羊折向西北，他也向西北翻上。双脚蹬落的碎石哗哗而下，眼睛却不曾从羊身上离开须臾，在一个喘息的当口，他熟练地从腰间摸出一颗子弹填进枪膛，青羊此刻似乎回头望望，然后直向崖顶跳去，伟强仿佛听到一声召唤，顿时身如鼓翼，几乎同时登上了山顶，就在青羊准备越过山脊，隐没于巨崖后的一刹那，伟强的枪响了，青羊肥硕的身体倒了下去。

伟强奔向前，青羊已沉重地跌落进深深的山谷之中，伟强向下望去，下面万仞如削，寒气森森，他倒吸了口凉气，旋即决定绕下山去取回自己的猎物，就在他转过身准备从来路下山时，他忽然惊呆了：来路竟是山势嶙峋，巉岩峭立！下不去了。

他站在嵯峨的山巅。这时，薄暮笼罩大漠，血红的夕阳冉冉降下，群山显出从未有过的奇丽与悲壮。

（选自《微型小说选》）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．首段用对比手法，呈现了戈壁滩上动物群渐失的现状，暗示工业文明下人类对然生态的侵蚀。

B．小说型造了一位身手矫健、冷酷麻木的猎手形象。其在利益驱使下，猎杀动物，无视自然生命。

C.“伟强仿佛听到一声召唤”，实质是猎手内心对猎物的征服望欲望被激起，最终向青羊扣下扳机。

D．本文写了猎手打猎的故事，详写猎杀青羊，对猎兔一笔带过，详略得当，突出主题，引人深思。

（2）请梳理主人公在打猎过程中的心理变化。

（3）请结合全文，分析“来路竟是山势嶙峋，巉岩峭立！下不去了。”的含意。

【答案】（1）B

（2）①猎杀野兔后的得意。伟强轻而易举打到两只野兔，对自己四十多岁依然身手矫健感到满意。②猎杀青羊时的兴奋、绝望、重燃希望。伟强初遇物时兴奋，捕杀失误后，对自己打猎史上绝无仅有的重大失误感到绝望。发现物受伤后又重燃希望。③猎后的惊诧与困惑。伟强发觉自然的奇伟壮美，困惑于人类对自然无所顾忌的破坏。

（3）①从表层看，伟强发现追逐猎物的路途竟如此崎岖，已无法返回了。②从深层看，体现了人类在利欲的驱使下对自然强取掠夺，殊不知危险已至，人类最后陷入进退维谷的困境。③揭示了人类在发展进程中，无视自然生命，肆意破坏自然生态，造成了难以挽回的后果。

【解析】试题分析：（1）试题分析：本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，B项“冷酷麻木的猎手形象”分析有误。文首“伟强轻轻叹息一声”，文末“群山显出从未有过的奇丽与悲壮。”均可见猎手是有感慨和触动的，并非冷酷麻木。

（2）本题考查的是梳理小说的情节，题干是“请梳理主人公在打猎过程中的心理变化。”分析人物的心理变化首先要对文章的情节进行简单概括，然后从事件中抓人物心理活动的细节，注意抓住文中的重点词语，从中分析人物的心理。如文章开头“他刚刚打到两只野兔，他几乎是手都不抬地从右胯边扣动机机，两只小动物就倒下了。他对自己四十多岁身手依然矫健感到满意。”这是伟强猎杀野兔后的得意；“伟强感党到右侧的山坡上有个东西在移动。他用眼瞄过去，是一只青羊，他兴奋了。健硕的青羊，这简直是上苍对他的恩赐，他周身的血在沸腾。”这是伟强初遇猎物时兴奋；“他果断地再扣扳机，然而这次枪却没响，原来，他在打完野兔后双筒猎枪中仅剩下一发子弹，这在他的打猎史上简直是绝无仅有的重大失误！他几乎绝望了。”捕杀失误后，对自己打猎史上绝无仅有的重大失误感到绝望；“这时他看到青羊有些蹒跚，它缓缓地向山顶岩壁攀去。它受伤了！伟强又鼓起了希望”这是他发现猎物受伤后又重燃希望；文章最后“倒吸了口凉气，旋即决定绕下山去取回自己的猎物，就在他转过身准备从来路下山时，他忽然惊呆了：来路竟是山势嶙峋，巉岩峭立！下不去了。……他站在嵯峨的山巅。这时，薄暮笼罩大漠，血红的夕阳冉冉降下，群山显出从未有过的奇丽与悲壮。”这是伟强猎后的惊诧，发觉自然的奇伟壮美。

（3）本题考查理解句子的深刻含义，题干是“分析‘来路竟是山势嶙峋，巉岩峭立！下不去了。’的含意”，本句话在文章末尾是表达作者情感态度的中心句、主旨句。注意和小说的主题相联系，要扣住小说主题来回答，这句话表面是说伟强发现追逐猎物的路途竟如此崎岖，没法回去了。深层意义应联系文章主旨来回答，从文章的首段给我们呈现了戈壁滩上动物群渐失的现状，可以看出作者在暗示工业文明下人类对自然生态的侵蚀，所以文章详写伟强追杀猎物，最终陷入险境，也在寓意人类在利欲的驱使下对自然强取掠夺，殊不知危险已至，人类最后陷入困境，揭示了人类在发展进程中，肆意破坏自然生态，会造成难以挽回的后果。结合文章主旨分析深层意义。

点睛：体会重要语句丰富含义重在内容，要求能联系上下文内容和时代背景，把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；指出语句在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。

四、语育文字运用

16. 下列各组词语中，加点字的字音、字形全都正确的一项是

A. 贿赂（luó）宵坼（tuó）蹂躏（1ìn）偃（yǎn）旗息鼓

B. 斟（zhēn）酌弩（nú）马敕（chì）造休戚（qì）相关

C. 罗绮（qǐ）酹（lèi）酒盗跖（zhí）脍炙（kuài）人口

D. 埋（mán）怨邮戮（chuō）天堑（qiàn）咄咄（duò）逼人

【答案】C

【解析】试题分析：本题考查对字音的辨析，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。A项“赂”luó应为lù ，坼应为柝 ；B.项弩应为驽，“戚”qì应为qī ；D.项戮应为戳 ，“咄 ”duò应为duō。

17. 下列句子中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①虽然周先生家的家境殷实，但他们多年来一直卧雪吞毡，自己种蔬菜，主要吃大米和面条，很少吃肉。

②《朗读者》这档开播即火的节目，再次让董卿成为炙手可热的屏霸，为这个端庄大气，而又满腹诗书的女子圈粉无数。

③我们要在总结经验的基础上进一步探索作风建段的有效方法，用锲而不舍的韧劲打持久战，把作风建设引向深入。

④李彦宏告诫跃跃欲试的年轻人：一定要有向前看两年的眼光。跟风、赶潮流，你吃到的很可能是剩下的残羹冷炙。

⑤北京大学120周年华诞庆典，学子们策划了一系列丰富多彩的校庆活动，优秀师生济济一堂为母校庆生。

⑥《后来的我们》终于在千呼万唤中与观众见面了，该片在上映首日就破了国产爱情片预售成绩的记录。

A. ①②④    B. ①②⑤    C. ③④⑥    D. ③⑤⑥

【答案】A

【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，①卧雪吞毡：原指汉代苏武被匈奴幽禁，睡在雪地里，吃毛毡，却坚贞不屈。比喻困境中的艰难生活。②炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。属于对象用错。③锲而不舍，锲：镂刻；舍：停止。不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。④残羹冷炙：指吃剩的饭菜，前面用“吃到“…剩下的”修饰，语意重复。⑤济济一堂：济济，人多的样子；堂，大厅。形客很多有才能的人聚集在一起。⑥千呼万唤：比喻多次呼唤，再三催促。

点睛：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

18. 下列句子中，没有语病的一项是

A. 成立陆军领导机构，组建火箭军和战略支援部队，是党中央着眼实现中国梦、强军梦作出的重大决策。

B. 第二十届“新概念作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓了获奖名单。

C. 从《见字如面》《中国诗词大会》到《经典咏流传》，这类将传统与现代相融合的文化节目，赞不绝口，圈粉无数。

D. MG平台不仅成为海外市场拓展的先行者，而且是中国民族网络游戏，移动互联网市场应用的领跑者。

【答案】A

【解析】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句。B项句式杂糅，“是设在……”和“是在……举行的”，两种句式杂糅。C项搭配不当，不能说“这类文化节目赞不绝口”，是观众对节目赞不绝口，可改为“令人赞不绝口”；D项语序不当，“不仅……而且”的内容互换。

19. 下列各句中，表达得体的一句是

A. 教师节到来，小王打电话给老师表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。”

B. 张亮对王军说：“家严大人高寿？多年不见，甚为牵挂，明天段一定登门看望。”

C. 拜读您的大作后，我斗胆斧正了其中几处表述不当的文字，请您不要介意。

D. 拙著《蒲公英的翅膀》刚由《中国少年报》刊印出版，特赠老友，敬请惠存。

【答案】D

【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。A项叨扰：客套话，打扰，多指受到款待，表示感谢。B项家严：又称“家君”“家尊”，是在别人面前对自己父亲的谦称。C项斧正：是请别人修改文章的敬词。又叫指正。D项惠存：敬词，请保存。

20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。

从国家文化形象的角度而言，①__________，一是”他者”，一是“自我”。一个国家在“他者”心中的文化形象，关系到这个国家的文化影响力、吸引力；②__________，关系到这个国家的文化认同、文化凝聚力。两类认知主体的存在及其同等重要性，要求我们在国家文化形建设的过程中，注意内外一体，整体联动。

【答案】    (1). ①认知主体可分为两类     (2). ②一个国家在“自我“心中的文化形象

【解析】试题分析：本题既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。解答该题应该联系前后语境，第一处根据后文“两类认知主体的存在及其同等重要性……”这句话是总结句，再根据“一是”他者”，一是“自我”可推出第一处“认知主体可分为两类”,第二处句式应该跟“一个国家在“他者”心中的文化形象，关系到这个国家的文化影响力、吸引力”相同，由此可推出答案。

五、写作

21. 阅读下面的材料，报根据要求作文。

好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

上述材料，引发了你怎样的思考和感悟？根据要求写一篇不少于800字的议论文。

要求：角度自选，立意自定，明确文体，自拟标标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】

内在美胜于外在美

“身体发肤，受之父母”。一个人生来长什么样，从来都不是由自己决定的。而一个人的美 之所在，也不仅仅是由外在美决定的。即使有姣好的容貌，没有内在修养，那也只是一副被 修饰后的皮囊。所以我们要“修心” ，因为内在美胜于外在美。

外在美永远不是成功的因素。马云曾被《福布斯》杂志评论为长相怪异，但是他的阿里巴巴 在他一手经营下走出了国门。促使马云成功的不是外貌，而是他的伟大志向。在这个颜值时 代，我们侧重的不应只是外貌，还要“修心” 。“造脸”只能赏心悦目，而“修心”却能成功 一大步。

我们不应该只用目光去衡量别人，只有用心，才能发掘那胜于外在美的内在美。 在“修心”的过程中升华自己，我是因为《时间简史》而认识了霍金，而不是他那瘫痪的身 躯。霍金在物理学上的伟大成就，让人们第一注重到他的不再是他常年坐在轮椅上的身影， 而是在外表后那熠熠生辉的雄心。它不依赖于任何修饰，它是如此真实，才得以让霍金有意 志地坚持实现一个又一个成就。

我们不需要用“造脸”美化自己，我们更要注重在“修心”过程中升华自己。因为内在美胜 于外在美。

“颜值担当” “颜值时代”等新词频繁出现在我们的生活中。在社会中，也有不少人也一直 以貌取人，在岗位竞争中，也出现了“颜值高”的人优先。是什么盖住了内心，让人一直找 不到它的所有？我们不应该再遵从自己的双眼，余光不会发现美。在“造脸”如此频繁的时 代，我们更要注重“修心” 。 “修心” 修的不仅仅是一个人的美，修的更是一个人的道德素养。 在大街上，还是会有打扮光鲜亮丽的人随手扔拉圾，还是会有出身尊贵的人满口脏话。这已 不是“造脸”能改变的，而是需要“修心”来使一个人的道德水准得到提升。

外在美不能决定我们做什么， 而我们做什么却能决定我们的内在美。 一个人真正的修养和他 真正的志向，都会从内心表现出来。所以“造脸”已不必要， “修心”才是正道，因为内在 美胜过外在美。

【解析】试题分析：本题考查写作能力，想要写好作文审题立意是关键，学生首先要学会怎么确定文章的立意，解读材料是关键，对于材料的解读，可从以下几方面展开：

从整体上看，对材料信息的提取应紧扣“皮囊”“灵魂”两个中心词，只关注到“皮囊”或“灵魂”一方都是对材料的片面解读，所谓“皮囊”是指人的外表，即容貌；所谓“灵魂”是指生命、人格、良心、精神、思想、感情等。两个中心词喻指的是人的“颜值”与“心灵”、“外在”与“内在”。

从细节看，对材料中“好看的”“有趣的”“千篇一律”“万里挑一”几个关键词的细读，益于挖掘材料更深层的思想性。首先，“好看的”意味着美貌。当今社会是颜值时代，高速经济时代下的人们常常以貌取人，唯“貌美”至上，由此滋生了乐此不疲地为获得更多的自信和机遇而装扮容貌的“网红险”、“整容脸”，但这也容易引发人们“好看是否中用”的质疑与思考，而与之相对应的是“有趣的”一词，该词在当前语境下是一个褒义词，指代美好、丰富、积极、健康、妙横生的思想、情感、精神、品质。这较之于“好看的”，显然更具实际意义与操作价值，正如材料中“万里挑一”所言，这样的灵魂是难能可贵的，是彰显个性，不至随波逐流，湮没于“千篇一律”中的。可见，修养心智，修养心志，修养心性重于“好看的皮囊”。由此看来，材料中“好看的”与“有趣的”、“千篇一律“与“万里挑一”两组词实则隐藏着两重的逻辑关联，前者是“形式与实质”“肤浅与精华”后者是“共性与个性”、“遍常与别致”，抓住其间的逻朝关联展开论说能使文章更具思想性，逻辑性。因此可以有以下立意如：修心养性，守住真我：内在美胜于外在在美；修心提升人格的内在美；万物之“美”皆源于“心”；颜值社会，更需“修心”；颜值诚可贵，灵魂价更高；修心养“颜”；颜值时代，品格先行；颜值时代下的心灵饥荒等。

点睛：材料作文的写作：1．写议论文。（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。

2．写记叙文。（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。

本文由公众号美源缘(ID：meiyuanyyy 编辑整理，转载请注明出处) 

扫码或长按识别二维码，关注本公众号