山东省胶州市第二中学2017-2018学年高二下学期语文周末检测1
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高二语文周测导学案
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(4分)
①有关单位对学术造假要“零容忍”，要严肃处理，不能轻描淡写，仅仅内部通报批评；还要做好相关制度设计，让那些想要造假者不敢造假、不能造假。
②特朗普夫妇在访华期间，除饱览了重峦叠嶂的故宫古建筑群外，还借助权威专家的精辟解读，体悟到故宫所蕴含的“和文化”。
③家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁他都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
④虽然取得了很大成果，但纠正“四风”不是一劳永逸的，我们切不可有“松口气”“歇歇脚”的懈怠。
⑤从某种程度上说，字是一个人的脸面，尤其是从事文科类工作的人，字写得好很容易抛头露面，被人赏识。
⑥“如果古村落都没有了，都消失了，皮之不存，毛将焉附，我们到哪里去寻我，乡愁’?”中国传统村落保护专家委员会主任委员冯骥才忧虑地说。
A. ①③⑥ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ②④⑥
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A. 在全国各个电视台热播的真人秀节目，或许无法承受复兴传统文化重任，但至少也应该减少庸俗乃至低俗的打趣的价值定位。
B. 共青团中央、青联学联与国际劳工组织合作，自2005年起在大学中开展KAB创业教育项目，共培训了近1500多所高校的专业讲师。
C. 很多杰出作家认为，一部文学作品，如果有意义也有意思，就可以更好地传播知识、寓教于乐，更好地启迪心智、温润心灵。
D. 为了督促学生养成良好的生活习惯，某高校从经济管理学院作为试点，实施一种新的管理方式，用指纹机进行早签。
3．下列各句中，表达得体的一句是(3分)
A. 一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵海之力，我们深感荣光。”
B. 案件审理结束，主审法官对书记员说“请把判决书打印好，呈请原告、被告签字”。
C. 赵光要提前离席，他对在一块饮茶的同事说:“你们多呆一会，好好交流交流，我有事失陪了。”
D. 小王的儿子过百岁，同事在表达祝贺之情时说:“祝愿小王的儿子寿比南山长命百岁。”
4.下列各句加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)
①作者然玉认为，将一条县级公路列为风景名胜，继而堂而皇之地征收门票。有关部门的这种做法莫此为甚。
②李老师退休多年，但身体硬朗，精力充沛。他常对着小区里的孩子侃侃而谈，讲述做人做事的诸多道理。
③当昆曲以艺术产品的面貌登上舞台，就总是倾向于展露独出心裁的创造性，并难免受到市场的各种影响。
④说起中国高铁，总理话语之中满是溢美之词，他嘱咐我们加倍努力，擦亮中国高铁这张“金名片”。
⑤目前，我国针对中小学生的培训机构俯拾皆是，有文化艺术类的，也有关于生存能力，职业体验类的。
⑥经过30多年快速发展，中国在许多领域和西方发达国家已经不分轩轻，“不带你玩”将渐渐成为历史。
A. ①②⑤ B. ②④⑤ C. ①③⑥ D. ③④⑥
5．下列各句中，没有语病、表意明确的一句是( ) (3分)
A. 《战狼2》和观众之间同声相应的共鸣是一种穿越时空的载体，唤醒了国人的爱国情怀，增强
B. 艺术作品里的“人情事理”都围绕人之常情为出发点，问题是怎样窥情人理，领会里面的“常情常理”。
C. 特朗普访华再次说明中美双方的合作是双赢的选择，民众如果不调整自己的心态.未来的发展就会受限。
D. 近日，因团雾引发的滁新高速连环交通事故，波及七十多台小车，造成18人死亡，目击者称“非常恐怖”。
6． 在对携程亲子园伤害儿童事件原因调查中，60%的人认为是亲子园自身存在问题，40%的人认为是监管不力，20%的人觉得说不清。以下哪项推断最合理。(3分)
A. 被调查的人有120人。
B. 有些被问及的人后来改变了自己的看法。
C. 觉得说不清的被调查者是有自己的观点，但是不愿意透露。
D. 有人认为事故的发生既有亲子园自身的问题，也有监管的问题。
阅读下面的文字，完成小题。(本题共3小题，9分)
花山岩位于广西的左江流城，具有81处、181幅岩画。画面内客主要是双臂上举、双腿下蹲的人形图案，他们成群结队、群情激昂，似在举行某种宗教祭祀
位于天山腹地的新疆呼图壁岩画也有类似的“蹲式人形”图案。尽管祭祀舞蹈画面人物的头饰、服装乃至民族成分迥异，而舞姿与队列却与广西花山岩画的内容大致相似。考古学家认为，呼图壁岩画制作年代至少要早广西花山岩画1OOO年。
在阿塞拜疆也能找到与广西花山岩画完全相似的“蹲式人形”岩画，著名的戈布斯坦岩画就是其中的代表。它以凿刻手法制作，其丰富的画面清晰记录了该地区4万年来不同历史时段的民族图像志资料，其中“蹲式人形”画面被认为属于距今4000年至3000年前青铜时代的岩画遗留。
同样属于青铜时代“蹲式人形“的岩画，在西欧主要集中于阿尔卑斯山麓的岩画遗址群，其中在全球岩画界闻名遐迩的意大利梵尔卡莫尼卡岩画，早在1979年便作为全球第一例凿刻类岩画遗产率先跻身《世界文化遗产名录》，不仅震惊欧洲，也令世界振奋。经研究证实，意大利梵尔卡莫尼卡“蹲式人形”岩画的考古年代在距今5000年至4000年期间，是目前世界范围内最早的同类岩画遗存。其人物造型与图像风格与花山岩画如出一辙。不同之处只是花山岩画属于红色涂绘类岩画，而梵尔卡莫尼卡岩画则是铁黑色
很多岩画遗址中，都能见到这类呈舞踏状的“蹲式人形”，可见，“蹲式人形”图像是世界岩画的重要母题，属于人类古代符号系统中的“原型”符号。这些符号大多来自人类远古时期的图像记忆，虽造型古补简单，却内涵深邃，具有一般符号围案所不具备的厚重与神秘，因而也更具视觉冲击力。
总之，岩画这个庞大的图像记忆库，让我们有机会更全面、更深入地理解人类自身演变史，以及人类艺术史进程。上世纪90年代初，国际岩画委员会主席艾曼组尔尔·阿纳蒂教投曾预言，岩画将是21世纪最富于挑战性与前瞻性的研究领域，作为更为立体、丰富、全面的历史学困像资料库，一部全新的世界史将由此产生。
7. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A. 研究者认为，花山岩画记录了生活在左江流域古代族群的重大条祀活动或历史事件。
B. 广西花山岩画的制作年代比新疆呼图整岩画的制作年代早至少1000年。
C. 戈布斯坦岩画与广西花山岩画完全相同，其“蹲式人形”属于青铜时代的岩画遗留。
D. 以花山岩画为代表的中国岩画均用涂绘手法制作，而以梵尔卡莫尼卡为代表的外国岩画均用凿刻手法制作。
8. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A. 文章第四段用对比论证和引证法，证明了梵尔卡莫尼卡岩画与花山岩画关系密切。
B. 文章列述了在不同地域发现的岩画，这些岩画既有相似的元素和特点，又有不同。
C. 文章采用例证法，为“蹲式人形”图像是世界岩画的重要母题这一观点提供了佐证。
D. 文章先列举具体事实材料，而后归纳概括出本文的观点，并揭示了岩画的意义和价值。
9. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A. 各地岩画制作年代各不相同，但其“蹲式人形”图像均属于原型符号。
B. “原型”符号虽然古朴简单却内涵深邃、厚重神秘，因而更具视觉冲击力。
C. 艾曼纽尔·阿纳蒂认为岩画研究富于挑战性
D. 全面、深人理解人类自身演变史及艺术史进程的最佳选择是研究岩画。
阅读下面的文字，完成文后各题。(9分，每小题3分)
中国古代有关“文化”的概念，其实是“文教”或“风俗”的意思。比如《易传》里说:“观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。”《毛诗序》说:“风，风也，教也。风以动之，教以化之。”尽管这些观念与文化密切相关，但毕竟是一种“前文化学”。中国现代文化学形成的时代背景是近现代的民族危机与文化危机，中国的学者开始借助西方的人文社会学说重新审视自己的文化，希望在世界的文化秩序中确定中国文化的地位，逐渐形成了文化史学、文化哲学和文化人类学三大主要组成部分。
文化史学是中国现代文化学的主体。梁启超认为西方通行的诸多学科中，“为中国所固有者，惟史学。史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也”。可是中国传统史学“皆详于政事而略于文化”，他提出要研究中国的“文学史”“种族史”“宗教史”等。将中国传统史学带入现代史学的同时，就是中国现代文化学的发轫之时。中国的文化史学并没有完全遵循西方的学术体系和价值体系，这是由中国历史的独特性决定的。钱穆说:中国文化，表现在中国已往全部历史过程中，除却历史，无从谈文化。”所以，中国文化史学主张从中国深厚的史学传统中建构中国的文化学。迄今为止，文化史和国学仍是研究和传承中国传统文化的主要学术形式。文化哲学，是注重讨论中国文化精神的学问。在新文化运动中，文化保守主义者和否定中国文化的激进主义者之间展开了论战。在新文化运动主导中国思想的同时，熊十力、梁漱溟、冯友兰、贺麟等以复兴儒学，特别是宋明理学为己任，以“认识老中国，建设新中国”为宗旨，熔铸佛学或西方哲学的学理，构建出“新唯识论”“新理学”“新心学等新儒家哲学，探究中国文化的个性特征与精神内涵。文化人类学是与考古学、人种学、语言学、民族学等学科相关联的西方人类学分支，它主张客观地观察、描述、分析、比较人类的文化 现象，特别注重研究文化的功能。1934年中国民族学会在南京成立，文化人类学从田野和社会的考察出发，而不是从历史文献出发，为我们展现了丰富鲜活的中国文化画卷。上个世纪30、40年代，出现了一大批高水平的学术著作，如费孝通《江村经济》、林惠祥《中国民族史》。我们当下不少文化理论的热词，如文化自觉、文化自主等，都是以费孝通为代表的文化人类学和社会文化学在20世纪末提出的重要观念。
中国现代文化学的三个主要组成部分，分别研究了中国文化的历史、中国文化的精神和中国文化的结构与功能，使中国文化的整体得以认识，中国文文化的话语体系得以建构。文化总是指向人类全部的、永远在进行中的生活和创造。孟子说:“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进放乎四海。”如何让当下的文化热潮成为“源泉混混”的有本之水，汇成江海，不断地增进我们文化自信，除了人心与时代的推波助澜，还有待于不断深入的文化研
(摘编于《光明日报》)
10. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A. 《易传》《毛诗序》两则例子阐释的观念体现了“文教”或“风俗”的意思，与文化有关，是中国现代文化学的萌芽。
B. 梁启超指出中国传统史学的弊端，提出要研究中国的“文学史”“种族史”等，他将中国传统史学带入了现代文化学。
C. 我们当下多数文化理论热词，如文化自觉等，都来源于以费孝通为代表的文化人类学在20世纪末提出的观念
D. 中国文化学分别从中国文化的历史、精神、结构与功能方面进行了研究，使中国文化的整体得以认识。
11. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A. 文章拿中国古代有关文化的概念与现代文化学的概念作对比，从三个方面分别论述了中国文化学的具体情况，结构严谨，思路清晰。
B. 在论述文化史学时，“中国文化史学主张从中国深厚的史学传统中建构中国的文化学”是论点，钱穆的话是论据，有理有据，让人信服。
C. 在论述文化人类学时，先对其概念作了分析，而后举出中国学者从实践出发，研究中国文化的例子，进一步对文化人类学进行了论证。
D. 文章采用的是总分总式的论证结构，就开头的“总”而言，结尾的“总”更进一层，论证了中国现代文化学的作用和时代价值。
12. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A. 中国学者建立了中国现代文化学的几个主干是为了渡过文化危机和民族危机，确立中国文化的世界地位。
B. 文化史和国学是研究和传承中国传统文化的主要学术形式，国学也可纳入文化史学的范畴。
C. 熊十力、梁漱溟等努力构建“新心学”“新理学”等新儒家哲学的行为，说明中国文化的个性特征和精神内涵值得探究。
D. 如果让当下的文化热潮成为有本之水，不断深入研究，兼收并蓄，那么我们就能不断地增进我们的文化自信。
文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成小题
倪岳，宇舜咨，上元人。父谦，奉命祀北岳，母梦绯衣神入室，生岳，遂以为名。谦终南京礼部尚书，溢文僖。岳好学文章敏捷博综经世之务尚书耿裕方正持大体至礼文制度率待岳而决六年裕改吏部岳遂代为尚书诏召国师领占竹于四川，岳力谏，帝不从。给事中夏昂、御史张祯等相继争之，事竞寝。时营造诸王府，规制宏丽，逾永乐、宣德之旧。岳请颁成式。又以四方所报灾异，礼部于岁终类奏，率为具文，乃详次其月日，博引经史征应。劝帝勤讲学，开言路，宽赋役，慎刑罚，黜奸贪，进忠直，汰冗员，停斋醮，省营造，止滥赏。帝颇采纳焉。左侍郎徐琼与后家有连，谋代岳。九年，南京吏部缺尚书，廷推琼。诏加岳太子太保，往任之，而琼果代岳。寻改岳南京兵部参赞机务。还，代屠滽为吏部尚书，严绝请托，不徇名誉，铨政称平。岳状貌魁岸，风采严峻，善断大事。每盈廷聚议，决以片言，用者悦服。同列中， 推逊马文升，然论事未尝首同。前后陈请百余事，军国弊政剔抉无遗。疏出，人多传录之。论西北用兵害尤切，其略云:“近岁毛里孩、阿罗忽、孛罗出、加思兰大为边患。盖缘河套之中，水草甘肥，易于屯牧，故賊频据彼地，拥众入掠。诸将怯懦，率婴城自守。苟或遇敌，辄至挫衄。既莫敢折其前锋，又不能邀其归路。敌进获重利，退无后忧，致兵锋不靖，边患靡宁。命将徂征，四年三举，绝无寸功。或高卧而归，或安行以返。析圭担爵，优游朝行，辇帛舆金，充牣私室。且军旅一动，辄报捷音，赐予滥施，官秩轻投。甚至妄杀平民，谬称首级。敌未败北，辄以奔遁为辞。功赏所加，非私家子弟，即权门厮养。而什伍之卒，转饷之民，则委骨荒城，青血野草。天起人怨，祸几日深，非细故也。”因陈重将权、增城堡、广斥堠、募民壮、去客兵、明赏罚、严间谍、实屯田、复边漕数事。时兵部方主用兵，不能尽用也。十四年十月卒，年五十八。赠少保，谥文毅。明世父子官翰林，俱谥文，自岳始。
(节选自《明史，倪岳传》)
13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) (3分)
A. 岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
B. 岳好学文章/敏捷博综/经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/
C. 岳好学/文章敏捷/博综经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书
D. 岳好学文章/敏捷博/经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书
14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A. 祭祀，旧俗备贡品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
B. 谥号是君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。
C. 疏是一种议论性的古代文体，大多就一事一物或种现象抒发感想，写法上不拘格。
D. 什，军队中十人为一什，户籍中十家为一什；伍，古代军队编制五人为伍，古代居民组织，五家为一伍。
15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A. 倪岳劝勉皇帝广开言路、接纳忠诚正直人士、淘汰冗员、停止濫赏等，这些建议得到皇帝的肯定和采纳。
B. 倪岳在兵部任职时，参谋协助处理机要事务:任史部尚书时，严禁托人说情，拒绝用不正当的手段捞取名誉，政务清明，端方公正。
C. 倪岳对西北用兵之害论述深刻。他认为将领怯幅是边患不断的要原因军队待遇不平等，普通战士很难受到赏赐，也会导致边防不利。
D. 面对明代边防战事，倪后从人员构成，赏罚政策、经济保障等多面提出自己的建议，皇帝接纳了他的这些建议，加强了军队建设。
16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）又以四方所报突异，礼部于岁终类奏，率为具文，乃详次其月日，博引经史征应。
（2）每盈廷聚议，决以片言，闻者悦服。同列中，最推逊马文升，然论事未尝苟同。
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文完成文后各题
王守仁①，字伯安，余姚人。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠举乡试，学大进。顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士，寻授刑部主事。正德元年冬，刘瑾②速南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁南京刑部主事。
兵部尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。当是时，南中盗贼蜂起。守仁至，亲率锐卒屯上杭。佯退师，出不意捣之，连破四十余寨，俘斩七千有奇。疏言权轻无以令将士请给旗牌提督军务得便宜从事明年七月进兵大庾凡破巢八十有四俘斩六千有奇。
十四年六月,命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反,知县顾佖以告。守仁急趋吉安,与伍文定征调兵食,治器械舟楫，传檄暴宸濠罪,俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔,宁王袭下九江、南康，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。众曰善。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。
时已丁父忧，屡疏辞爵，乞录诸臣功，威报寝。守仁已病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至由安卒年五十七。
守仁天资异敏。年十七谒上饶娄谅，与论朱子格物大旨。游九华归,筑室阳明洞中，数年无所得。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰“”“道在是矣。”学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。
节选自《明史·王守仁传》)
【注】①王守仁:世称阳明先生，明代著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。②刘瑾:明朝武宗时权宦，专擅朝政，后被判以凌迟。
17. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A. 疏言权轻/无以令/将士请给旗牌/提督军务/得便宜从事/明年七月进兵大庾/凡破巢八十有四
B. 疏言权轻无/以令将士/请给旗牌提督/军务得便宜/从事明年七月进兵/大庾凡破巢八十有四
C. 疏言权轻/无以令将士/请给旗牌/提督军务Z得便宜从事/明年七月进兵大庾/凡破巢八十有四
D. 疏言权轻/无以令将士/请给旗牌提督/军务得便宜/从事明年七月进兵/大庾凡破巢八十有四
18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 乡斌每三年举行一次，多在八月举行，故又称为秋试。乡试考中了后就称为解元。
B. 刑部是明清时期主管全国刑罚政令及审核刑名的机构，是吏户礼兵刑工六部之一。
C. 乙卯为干支之一，古代常用干支来纪年月日，此处为纪日，乙卯日的后一天是丙辰日。
D. 丁父优指古代官员之父死去，官员须停职家居守制二十七个月的制度。母去世亦同此
19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A. 王守仁刚直不阿，不惧权贵。刘瑾逮捕给事中御史戴铣等二十多人，王守仁不惧刘瑾上奏章救人，惹怒刘瑾，被当廷杖打，又被贬龙场。
B. 王守仁智勇双全.身先士卒。南州盗贼蜂拥而起，王守仁亲自率领精锐部队驻扎在上杭，佯装撤兵，出其不意，直捣敌巢，大获全胜。
C. 王守仁通晓军事，指挥若定。朱哀海叛乱，形势危急，王守仁调兵遣将，烧毁叛军的副舟，迫使朱宸濠的船搁浅，官军就在此船上活捉了宁王。
D. 王守仁聪明好学，勤于思考。他十七岁就与人谈论朱熹格物致知之学的大意，后在龙场悟到格物致知之学当从“心”一世间于是有阳明学。
20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)治器械舟楫,传檄暴宸濠罪,俾守令各率吏士勤王。
(2)守仁已病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代,不俟命竟归。
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
千家双井茶① 送子瞻
黄庭坚
人间风日不到处,天上玉五堂森宝书。 想见东坡旧居士,挥毫百斛泻明珠。
我家江南摘云腴③,落硙④ 霏霏雪不如 为公唤起黄州梦,独载扁舟向五湖⑤ 。
【注】①双井茶是黄庭坚老家的一种名茶。宋哲宗元枯二年(1087年)，苏拭任翰林学士，已从黄州回京。当时黄庭坚在京任职，家乡梢来一些茶，他马上想到分送给好友苏轼品尝，并附上这首情深意切的诗。②玉堂:古代官署名，宋代以后称翰林院为玉堂。森宝书:森然罗列着许多珍贵的书籍。③云胶：即指茶叶。④硙(Wèi):亦作“碨”,小石磨。落硙:把茶叶放在石磨里磨碎。⑤“独载”句：用范蠡事。相传春秋时期范蠡辅佐越王勾践灭掉吴国之后，不愿接受封赏,弃去官职,“遂乘轻舟以浮于五湖”(《国语·越语》)。五湖:太湖的别名。
21. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）
A. 把翰林院说成是不受人间风吹日晒的天上殿阁，那里宝书如林，森然罗列。
B. “旧居士”的“旧”字，暗示人物身份已经发生变化，暗示你我仍是朋友。
C. 作者看见苏轼奋笔疾书、挥洒自如的意态，字字如明珠，从笔下倾泻而出。
D. 精心研磨后细洁的茶叶连雪花也比不上它，送上美茶彰显诚意，望朋友能够笑纳。
E. 全
22. 本诗尾联表达了作者怎样的用意?请加以分析。（6分）
阅读下面的文字，完成小题。
哼，这些乘客们
契诃夫
“算啦，我以后再也不喝酒了！应该好好工作……我是很喜欢靠领薪水过日子的，所以我就得诚实热心地凭着良心工作，而不能只去贪图安逸和睡懒觉。”
在对自己说了这一番类似劝诫的话以后，列车长波德佳金感到自己的心中产生了一种不可遏止的想要好好工作的愿望。尽管已是深夜两点钟了，可他仍然唤醒了列车员们，让他们和自己一起到各车厢去检查车票。
“请您出示......车票”他一边大声喊道，一边兴高采烈地弹响了三个手指。
半明半暗的车厢里，乘客们睡意朦胧，打着哆嗦，把自己的车票递给了他。
“请您出示车票!”波德佳金对二等车厢里一位身体消瘦、身上蒙着皮大衣和被子的乘客说，“您的……车票!”
那住乘客还在沉睡。列车长不耐烦地又说了一遍:“请您出示车票!”
那位乘客打个哆嗦，睁开朦咙的眼晴，惊恐不安地说:“什么事呀?”
“我在问您呢，您的车票呢?"
“我的天哪我可是一个患有风
可是您却把我唤醒，而仅仅是要看车票! 这太缺乏同情心了! 您这人真是不懂事!“
波德佳金在琢磨着自己要不要发火动怒最后，他终于发火了。
“您在这里嚷什么啊? 这里又不是酒馆! 这是火车。”他大叫道。
“就是酒馆里的人也比您有同情心啊。我刚才是第二次入睡!我且不说这车厢里到处都是煤气味，空气简直让人室息，还有那过堂风也把人折磨得够呛。现在你们又想出这鬼主意，你们用得着这么走形式，把人往死里折腾吗?“”
“您听我说啊，我的先生!“波德住全气得面红耳赤，“如果您再这样大声唯嚷，以致打扰了别的乘客，在下一站我就要强迫您下车!”
“这真是大令人气愤了!”乘客们都愤愤不平地说，“您干嘛要缠着一个病人不放呢！”
可是，是他自己先大声嚷嚷的呀!”波德佳金有点胆怯地说，“好吧，我不再要求看您的车票了..不过，我应该让您明白，查票是我的职责。”
波德佳金耸了耸肩膀，离开了那个病人乘客。刚开始他还感到受了委屈，可是，后来他心里就感到不安起来，似乎受到良心的谴责:“是啊，我的确不该把一个病人吵醒，不过，这也不能怪我，我这样做正是因为我的职责所在呀，我可以把车站的站长叫来为我作证的。”
列车进站了，在这个车站停留了五分钟。第三遍铃响了之后，波德佳金又走进那个二等年厢，戴着一项红色制帽、长着大胡子的车站站长跟在他身后。
“就是这位先生，”波德佳金开口说，“他说我无权检查他的车票，而且他还很生我的气。站长先生，请您向他解释一下:到底查票是不是我的职责?喂，这位先生!”波德佳全转身对那个身体消瘦的乘客说，“如果您不相信我，您可以问一问这位站长先生。
“刚才您不是来过了吗? 为此我又服了一片药，刚打了个盹。您就可怜可怜我吧!”
“您可以问问这位站长先生，我到底有没有权力检查车票?”
“这简直让人无法忍受!給您，这是我的车票!拿去吧!您真是一个冷酷无情的人啊!”
“您这样做纯粹是故意作弄人!”一位穿军装的乘客气氛地说。
“算啦……”车站站长皱了皱眉头就拉拽着波德佳金的袖口走了。
波德佳金耸了耸肩膀，只好慢吞吞地跟在站长的身后走了出去。
“真倒霉，想去满足他们的愿望吧，可到头来却还得挨他们的骂!“他感到大惑不解。
下一个车站到了，列车停留了十分钟。第二遍铃响起之前，波德佳金正站在小卖部的旁边喝着矿泉水，有两位先生走到他跟前，一位穿着军大
“我要告诉您，列车长先生!”工程师对波德佳全说，“您的言行和您对那位患病乘客的态度，已经引起了所有在场者的公愤。这一位是上校先生，我是工程师普吉茨基，如果您不向那位患病乘客赔礼道歉的话，我们就会把这件事汇报给铁路管理局局长。”
“先生，你们知道我是...要知道你们都...”波德佳金慌张失措地不知说什么好。
“您也用不着向我们解释什么，不过我们要警告您的是:如果您不向他赔礼道歉，我们就
要对那住乘客施加保护。”
“那好吧，我..我去向他赔礼道歉就是了....”
半个小时后，波德佳金想好了赔礼道歌时要说的话，他到那个车厢去了。
“先生!” 他礼貌地对那位病人说，“请您听我解释，先生。”
病人抖动了一下身子，霍地一下坐了起来，紧张地说:“什么事啊?
“我刚才做得..刚才做得有点那个...请您不要生气....”
“哎哟!我已经服过第三遍安眠药了，刚打了一会盹..天哪，我受不了这种折磨啦!”
“这也太卑鄙了吧!”乘客们气氛地说，“滚开!您一定会为您这种行为付出代价的!”
波德佳金无奈地走出车厢。他走进休息室，筋疲力尽地坐在椅子上，牢骚道:“哼，这些乘客们!如果您想满足他们的愿望，结果还得挨他们的骂!本来你是去为他们服务，为他们办事，可还得落他们的理怨!去你们的吧，我什么事也不管了，我要大口喝酒!”
波德佳金一口气喝下半瓶酒，从此再也不去考虑什么工作、职责和为人诚实的事了。
23. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 小说第一段是对列车长波德佳金心理变化的描写，为下文有关情节的发展做了铺垫，也与小说结尾形成了鲜明对照。
B. 波德佳金非常兴奋地带领列车员
C.
D. 这篇小说成功地运用讽刺手法塑造了波德佳金这一人物形象，给人留下了深刻的印象，体现了契诃夫高超
24. 作者是怎样刻画“车站站长”这一形象的? 站长形象对波德佳金的形象塑造有什么作用?请简要分析。（5分）
25. 小说以“哼，这些乘客们”为题目有什么好处?请结合全文简要分析。（6分）
周末检测答案
1. C 【“轻描淡写”，意思是着力不多地描写或叙述，谈问题时把重要问题轻轻带过，句中使用正确。“重峦叠嶂”，重重叠叠的山峰，句中是形容故宫建筑群，修饰对象不当。“侧目而视”，“侧目”指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，句中后面说“一副天不怕地不怕的小霸王样子”，应是说其“傲慢狂妄”，不合语境。“一劳永逸”，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了，此处使用正确。“抛头露面”，旧时指妇女出现在大庭广众之中（封建道德认为是丢脸的事情），现在指某人公开路面，多含贬义。此处不合语境，应为“脱颖而出”。“皮之不存，毛将焉附”，比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在，此处使用正确。】
2. C 【A项，“承受复兴传统文化重任，……减少庸俗乃至低俗的打趣的价值定位”搭配不当\缺少谓语，“承受……重任” 搭配不当“减少……价值定位”缺少谓语，应为“承担复兴传统文化重任”“坚持减少庸俗乃至低俗的打趣的价值定位”。B项，“近1500多所高校”不合逻辑，“近”与“多”矛盾，应为“近1500所高校”或“1500多所高校”。D项，“某高校从经济管理学院作为试点”句式杂糅，选项把“某高校以经济管理学院作为试点”和“某高校从经济管理学院开始”两句杂糅。】
3.C 【C项，“失陪”，套语，表示不能再陪伴对方，一般用于自身，句中赵光说自己要提前离席，使用正确。A项，“绵薄之力”是谦辞，指自己薄弱的能力，此处说“老师”对“学生”，使用不当，应使用敬辞。B项，“呈请”，指用公文向上级请示，此处是让“被告、原告”签字，对象不当。D项，“寿比南山”，寿命像终南山一样长久，用作对老年人的祝颂，句中说的是小孩，对象不当。】
4. C 【莫此为甚：没有什么能超过这个的了。多指不良倾向或形势严重。侃侃而谈：指人理直气壮从容不迫地说话，不符合语境。独出心裁：原指诗文的构思具有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。溢美之词：过分夸赞的话，不符合语境。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西，要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。这里应该用“比比皆是”。不分轩轻：不分高下轻重。】
5. D 【A项，搭配不当，可把“载体”改为“情绪”。B项，句式杂糅，“围绕……”“……为出发点”杂糅，可改为“都以人之常情为出发点”。C项，有歧义，表意不明。“特朗普访华”事件“再次说明”还是“特朗普”“再次说明”。】
6.D 【A项，不能通过百分比推断出人数。B项，无中生有。C项，“不愿意透露”错误，表明自己的观点了。】
7. A【题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“广西花山岩画的制作年代比新疆呼图整岩画的制作年代早至少1000年”错误，从第二段得知，“考古学家认为，呼图壁岩画制作年代至少要早广西花山岩画1OOO年”，选项意思表达反了。C项，“其‘踏式人形’属于青铜时代的岩画遗留”有误，从第三段得知，“其中‘蹲式人形’画面被认为属于距今4000年至3000年前青铜时代的岩画遗留”，选项忽略了“前”。D项，“以花山岩画为代表的中国岩画均用涂绘手法制作，而以梵尔卡莫尼卡为代表的外国岩画均用凿刻手法制作”有误，从第三、四段可以得知，花山岩画属于涂绘类岩画，而戈布斯坦岩画、梵尔卡莫尼卡岩画是凿刻类，不可以以偏概全。 】
8 A 【题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析，同时还考查对论证方式、论点与论据关系以及论证结构的把握。A项，“文章第四段用对比论证和引证法”错误，第四段主要使用举例论证，主要举出意大利梵尔卡莫尼卡岩画；“关系密切”说法欠妥，第四段只是说“意大利梵尔卡莫尼卡‘蹲式人形’……其人物造型与图像风格与花山岩画如出一辙。不同之处只是花山岩画属于红色涂绘类岩画，而梵尔卡莫尼卡岩画则是铁黑色岩石上的凿刻围案”，并不能说明梵尔卡莫尼卡岩画与花山岩画关系密切。】
9. D【题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“全面、深入理解人类自身演变史及艺术史进程的最佳选择是研究岩画”不妥，“最佳选择”言过其实。文章最后一段只是说“岩画这个庞大的图像记忆库，让我们有机会更全面、更深入地理解人类自身演变史，以及人类艺术史进程”，只是说让我们“有机会”，并没有说是“最佳选择”。】
10. B【本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项，原文说这些观念与文化密切相关，但毕竟是一种“前文化学”。选项说是“中国现代文化学的萌芽”，曲解文意。C项，原文是“以费孝通为代表的文化人类学和社会文化学在20世纪末提出的重要观念”。D项，偷换概念。原文是“中国现代文化学”。】
11. A【本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。A项，原文没有“拿中国古代有关文化的概念与现代文化学的概念作对比”，而是从“文化”一词的来源引入。】
12. A
【答案】13. A【本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书”，这句话的含义是“倪岳好学，文思敏捷，广泛综览经世之务。尚书耿裕为人方正，秉持大礼，以致礼文制度都要倪岳决断。六年，耿裕调到吏部，由倪岳代任礼部尚书”，这段话主要是叙述事情，句中出现的名词较多，如“岳”“文章”“尚书耿裕”“礼文制度”“六年”“裕”“吏部”“尚书”等，然后借助语法知识进行排除，如“敏捷”是形容“文章”，二者不能分开，排除BD两项；“尚书”是“耿裕”的官职，二者不能分开，排除C项。】
14. C【本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，“疏是一种议论性的古代文体，大多就一事一物或种现象抒发感想，写法上不拘格”不准确，疏是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体，又称奏章、奏议。】
15. D 【 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D项，“皇帝接纳了他的这些建议”分析有误。文中说的是“时兵部方主用兵，不能尽用也”，可见当时由于兵部正在主张用兵，不能全部采纳倪岳的建议。】 [来源:Z#xx#k.Com]
16. （1)他又把全国各地呈报上来的灾异，要礼部在每年年终分类奏报，一律用文字记下来，并详细按灾异发生的年月顺序排列，广泛引证于经史资料，
(2)每当满朝大臣共议某事而众说纷纭时，他只说短短几句话，就使听者心悦诚服，在同级官史中，倪岳最推崇马文升，然而在论事时并非无原则附合。
【本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首省略主语，应添加“他”；“以”，把；“四方”，全国各地；“报”，上报，呈报；“岁终”，年终；“类”，名词作状语，分类，按类别；“率”，全，都；“次”，名词做动词，按顺序排列。第二句中，“盈”，满；“决以片言”，介宾短语后置，应为“以片言决”；“推逊”，推崇；“然”，然而；“苟同”，轻率地同意。】
参考译文：
倪岳，字舜咨，上元人。父亲倪谦，奏命祭祀北岳时，母亲梦见红衣仙人进入房间，就生下了儿子，于是以“岳”为名。倪谦死时任南京礼部尚书，谥号文僖。倪岳好学，文思敏捷，广泛综览经世之务。尚书耿裕为人方正，秉持大礼，以致礼文制度都要倪岳决断。六年，耿裕调到吏部，由倪岳代任礼部尚书。孝宗从四川召国师领占竹来京，倪岳极力劝谏，孝宗不听。给事中夏昂、御史张祯等相继规劝，此事最终被停止。当时建造诸王府的规模宏大华丽，超过永乐年间、宣德年间的王府，倪岳奏请颁布统一的规格。他又把全国各地呈报上来的灾异，要礼部在每年年终分类奏报，一律用文字记下来，并详细按灾异发生的年月顺序排列，广泛引证于经史资料。劝勉孝宗勤于讲学，广开言路，宽免赋役，慎施刑罚，罢黜奸贪，接纳忠诚正直人士，淘汰冗员，停办斋醮，减少营造，停止滥赏。孝宗大都予以采纳。左侍郎徐琼与皇后家有姻亲关系，图谋取代倪岳的官职。九年，南京吏部缺尚书，廷臣推荐徐琼。而皇帝下诏加倪岳为太子太保往南京赴任，而徐琼果然代替倪岳。不久调倪岳任南京兵部尚书，参谋协助处理机要事务。倪岳回到北京后，代替屠氵庸为吏部尚书，他严禁托人说情，不沽名钓誉，吏部政务处理公平。倪岳身材魁梧，表情冷峻严肃，善于决断大事。每当满朝大臣共议某事而众说纷纭时，他只说短短几句话，就使听者心悦诚服。在同级官吏中，倪岳最推崇马文升，然而在论事时并非无原则附合。他前后奏陈一百多件事，把军政中的弊端一一清理揭发。疏文出来，人们纷纷传抄。他对西北用兵之害论述尤为深刻，其疏大略说： “近年来毛里孩、阿罗忽、孛罗出、加思兰成为边境大患。他们都沿着河套活动，河套地区水草肥美，宜于屯牧，因此敌人频繁占据这块地方，不断率部入侵。诸将怯懦，大都闭城自守。如果遇到敌人，总是被其打败。既不敢阻挡其前锋，又不能截断其归路。敌人进可以获得重利，退也没有后顾之忧，以致战事不断，边患不息。朝廷遣将征伐，四年三次出兵，竟没有取得些许功劳。出征将领或者高卧而归，或者平安回返，他们却优闲自得地活动在朝廷之上，不断获得军功封赏，并以车载金帛充塞私人家室。而军队一有行动，总是传来捷报，滥行赏赐，将官的品级随意授予。甚至妄杀平民，谎称为敌人首级。敌人还未被打败，就假称敌人已溃败逃走。能得到记功赏赐的，不是士大夫子弟，就是豪门随从。而普通战士、运粮的百姓则抛尸荒城，血沃野草。天怒人怨，祸兆越积越深，不可等闲视之。倪岳接着陈述要重视将权，增建城堡、增加哨兵、招募壮丁、调走客籍军士、赏罚分明、严查间谍、充实屯田、恢复边漕几件事。当时由于兵部正在主张用兵，不能全
【答案】17. C 【本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“权轻”是“无以”的原因，“无以”是不能用来，排除B项。“令”的对象是“将士”，排除A项。“便宜”修饰“从事”，“明年七月”表示时间，排除D项。结合句意断句。句意，守仁上疏说手中权轻，不能用来命令将士，请求赐予军旗牌令，提调监督军中事务，以便能方便做事。第二年七月进兵大庾。一共攻破敌巢八十四座。】
18. A 【A项，乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。中式称为“举人”，第一名称“解元”第二名称为亚元，第三、四、五名称为经魁，第六名称为亚魁。中试之举人原则上即获得了选官的资格。凡中式者均可参加次年在京师举行的会试。】
19. C 【C项，结合文本内容“宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之”分析可知，“官军就在此船上活捉了宁王”不对。原文意思是朱宸濠的船搁浅了，仓促地换了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。】
20. (1)(守仁)准备作战器械和舟船,传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵救援皇帝。
(2)守仁病得很重，上疏祈求告老还乡，举荐郧阳巡抚林富取代自己,不等皇命下达，终究(离任)返家。
【本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“治”译为准备，“暴”译为公布，“率”译为率领，“勤”译为帮助。（2）“疏”译为上疏（名词活用为动词），“乞骸骨”译为告老还乡，“举”译为举荐，“举郧阳巡抚林富自代”（宾语前置句），“俟”译为等。】
参考译文：
王守仁，字伯安，余姚人。王守仁十五岁时，曾到居庸关、山海关访问客人，放眼观览山川壮美。二十岁乡试考中，学业大有长进。只是更加喜欢谈论军事，并且擅长射箭。弘治十二年考中进士。不久授官刑部主事。正德元年冬天，刘瑾逮捕南京给事中御史戴铣等二十余人。
兵部尚书王琼一直认为守仁的才华不同寻常。十一年八月擢拔他做右佥都御史，到南州、赣州一带做巡抚。当时，南州盗贼蜂拥而起。守仁到了以后，亲自率领精锐的士兵驻扎在上杭。假装退兵，出其不意，直捣敌巢，连续攻下四十多座敌营，俘虏、斩获七千多敌人。守仁上疏说手中权轻，不能用来命令将士，请求赐予军旗牌令，提调监督军中事务，以便能方便做事。第二年七月进兵大庾。一共攻破敌巢八十四座，俘获、斩首六千多人。
正德十四年六月，宁王朱宸濠造反。王守仁于是召集众人商议说：“朱宸濠假如出兵沿长江顺流东下，那么南都就无法防守。我想用计阻挠他们。”于是他派出很多间谍，用檄文传命府县说：“都督许泰、郤永率领边疆部队，都督刘晖、桂勇率领京城部队，各四万人，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率领自己的部队合计十六万人，直接攻打南昌。”又写了封在蜡丸中的密信送交朱宸濠的丞相李士实、刘养正，内中说到他们归国的诚心，然后让间谍泄漏信的内容，朱宸濠果然心中怀疑。十多天后侦察得知朝廷和地方部队并没来到，才明白是王守仁欺骗了他。七月初一日，（朱宸濠）留宜春王据守本营，胁迫他的部下六万人，袭击攻下九江、南康，然后兵出长江，逼近安庆。有人请出兵援助安庆，王守仁说：“不能这样。现在九江、南康已被敌军占有，我们越过南昌和敌人在江面上相持，九江、南康两郡兵力断我后路，这样将会腹背两面受敌。不如直接攻打南昌，敌人守备空虚，我军进攻必胜。朱宸濠听到南昌被攻下，一定会解围自救。我们在湖中迎击他们，没有不能取胜的。”大家说“好”。宸濠果然从安庆撤兵而回，把战船连在一起组成方阵。官军用小船载着柴草，乘着风势放火。朱宸濠的船搁浅，仓卒间换船逃跑，被（王守仁部下的士兵）追上活捉。总共三十五天朱宸濠的叛乱就被平定了。
当时他已经遭遇父丧，屡次上疏辞去爵位，请求记录其他诸位大臣的功劳，这些请求都没有回复。守仁病得很重，上疏祈求告老还乡，不等皇命下达，终究归去。走到南安死去，五十七岁。
守仁天资聪明。十七岁拜谒上饶娄谅，和他谈论朱熹格物致知之学的大意。游览九华山回来，在阳明洞中筑室，几年都没有什么收获。贬谪到龙场的时候，穷荒之地无书可读，每天复习以前所学，忽然悟到格物致知之学，应该从内心而非外物去寻求，叹息说，道就在这里。学者一致听从他，世间于是有“阳明学”。
【答案】21 BC 【B项，“暗示你我仍是朋友”不对。“旧”还有点出旧情、唤起反思之意，为诗篇结语埋下了伏笔。C项，结合诗句内容“想见东坡旧居士”分析，不是实写“看见”，而是虚写“想见”。】
22. 披露赠茶的根本用意，提醒苏轼，要适时进退,好自为之。作者希望,喝了我家乡的茶以后,也许会让您唤起黄州时的旧梦,逍遥于仕途之外。作者既为友人命运的转变(由黄州应召还朝任翰林学士)而高兴,又为他深陷宦海担心。于是借送茶之机,提醒对方不忘黄州旧事，与其身在官场，不如及时功成身退。
【这是一道分析诗歌的尾联用意的题目。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“为公唤起黄州梦，独载扁舟向五湖”，提醒苏轼，要适时进退，好自为之。用了春秋时期范蠡的典故。苏轼贬谪在黄州时，由于政治上失意，也曾萌生过“小舟从此逝，江海寄余生”（《临江仙》）的退隐思想。可是此时他应召还朝，荣膺重任，正处在春风得意之际，并深深卷入了当时政治斗争的漩涡。作者一方面为友人命运的转变而高兴，另一方面也为他担心，于是借着送茶的机会，委婉地劝告对方，不要忘记被贬黄州的旧事，在风云变幻的官场里，不如及早效法范蠡，来个功成身退。】
23 C 【C项，“多数乘客自觉配合了波德佳金的查票工作……是为了说明多数乘客的素质比较高”不正确，文中写到“半明半暗的车厢里，乘客们睡意朦胧，打着哆嗦，把自己的车票递给了他”“‘这真是大令人气愤了!’乘客们都愤愤不平地说，‘您干嘛要缠着一个病人不放呢！’”“‘这也太卑鄙了吧!’乘客们气氛地说，‘滚开!您一定会为您这种行为付出代价的’”，从乘客们的表现来看，他们也是被迫无奈，波德佳金深夜查票并且与病人纠缠不清的做法是不妥的，写乘客们的表现还有患病乘客的表现是为了突出波德佳金这种做法的不妥，并非是为了说明乘客们素质的高低。】
24. 作者运用肖像描写和动作描写刻画了“车站站长“的形象。站长形象对波德任金形象的塑造起到了村托作用.站长看到病人乘客后，皱了皱眉头，说：“算了吧”，然后就拉拽着波他任金离开了，村托出为了查票与病人束客纠清不体的做法的不安。 【题干问的是“作者是怎样刻画‘车站站长’这一形象的? 站长形象对波德佳金的形象塑造有什么作用”，本题包括两个问题，一是塑造人物形象的方法，一是次要人物的作用。解答第一个问题，需要到文中圈出写站长的文字，“戴着一项红色制帽、长着大胡子的车站站长跟在他身后”，这是肖像描写，“‘算啦……’车站站长皱了皱眉头就拉拽着波德佳金的袖口走了”，这是语言和动作描写，同样是面对病人乘客，波德佳金是纠缠不休，而站长却能体谅病人，站长的表现对波德佳金起到反衬的作用，说明波德佳金为了查票为了显示自己称职而不顾病人的做法是错误的。小说塑造人物形象的方法
25. （1）这句话是牢骚话，为小说后文清洁的发展设置了悬念。（2）这句话做标题，突出了第乘客的态度和发牢骚的性格，由于自己的深夜查票的不妥决定，引起乘客不满意，他不去反思自己，反而抱怨乘客。（3）用这句话做标题，加强了小说的讽刺意味。
【题干问的是“小说以‘哼，这些乘客们’为题目有什么好处”，这是考查小说标题的作用。考生可以从人物形象、故事情节、文章主旨等几个角度分析。从文本来看，“哼，这些乘客们”是主人公的牢骚话，以这句话作为标题，表现出主人公对待乘客和工作的态度，同时也表现出人物爱发牢骚的性格，“如果您想满足他们的愿望，结果还得挨他们的骂!本来你是去为他们服务，为他们办事，可还得落他们的理怨”，主人公没有认识到自己深夜查票给乘客带来的影响，反而一个劲地从乘客身上找原因，以他的牢骚话作为标题，可以更鲜明地表现人物的性格特点，同时增强了小说的讽刺意味。从情节上来看，以一句牢骚话为标题，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。】
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