“课程思政”建设经验分享 | 王炳文:《金属矿山采矿设计原理》经验探讨

“习近平总书记在2016年12月初在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人和全方位育人，开创我国高等教育事业发展新局面”。2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调，“办中国特色社会主义教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”。2019年10月教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，强调“把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源”。在此大背景下，如何挖掘专业课程中的思政教育元素，如何将思想政治教育有机地融入专业课教育的全过程，真正实现立德树人的双重育人目标，是目前深化专业课教学改革的重点任务。现以能源与矿业学院采矿工程专业《金属矿山采矿设计原理》为例，分享一下“课程思政”示范课程建设经验。《金属矿山采矿设计原理》是我校采矿工程专业金属矿山开采方向的一门本科生专业必修课，旨在学习和掌握金属矿山地下开采设计的基本原理与技术方法，为毕业后从事矿山企业、设计院所等部门的技术管理工作奠定基础。在课程教学过程中，格外突出对学生严谨求实的科学作风、敬岗爱业的工作作风的培养，以及分析和解决实际问题能力的提升，以便为今后从事矿山领域相关研究与设计工作奠定基础。因此，在教学过程中，应该将这些思政元素整合到课程教学中，潜移默化地培养学生的爱国主义和科学精神，使其拥有良好的职业道德和素养。

1.深植家国情怀，培养文化认同，增强民族自信

习近平总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在 5000 多年文明传承基础上的文化自信”。中国古代开采工程技术，起源于新石器时代，西汉时期已见雏形，宋元时期形成完整体系，明清时期臻于完善，其领先优势一直保持到16世纪，作为中国人，作为工程人，无不产生对民族文化强烈的认同感、归属感和自豪感，增强了文化自信。在第一章绪论部分我国金属矿山设计工作发展的教学过程中，通过引入中国古代矿产资源开采工程技术史料，彰显中国古人在开发利用矿产资源过程中的聪明才智，揭示矿产资源对社会发展、人民生活的巨大作用，增强学生的文化自信及专业自信，让学生立志肩负起民族复兴的时代重任，并能以史为镜，促进矿产资源可持续发展，更科学合理地开发利用矿产资源造福人类。

2.传承红色基因，提升大学生人格素养

习近平总书记在 2014 年视察南京军区机关时指出，要“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。红色文化资源是中国共产党领导中国人民在长期的革命实践中形成的具有资政育人意义的历史遗存，具有思想先进、内涵丰富、形式多样、功能独有的特征，新时代高校思政课堂中融入红色文化，向学生传递革命先烈不屈的意志，有利于培养其面对困难不放弃、面对挫折不丧气的意志人格。在课程教学过程中，以山东黄金玲珑金矿抗日战争13万两黄金送延安、解放战争护队保矿支援前线、组建初期艰苦奋斗顽强拼搏恢复建设、新时代不忘初心科技创新再铸玲珑辉煌的等史实资料，再现一座国有大型黄金矿山在难题面前不退缩、困难面前不松劲的发展历程，以及“精诚团结、敢于担当、不畏艰难、永争一流”的责任担当。

3.发扬工匠精神与创新精神

国务院总理李克强2016年3月5日作政府工作报告时提到要培育大学生的“工匠精神”。新时代工匠精神的内涵至少包含坚定的理想信念、爱岗敬业的职业精神、开拓创新的进取精神、协同合作的团队精神。工程技术类专业课程要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，培养学生专心致志、勤奋踏实、严谨专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为工艺精湛、德行高尚的技术型人才。通过引入杰出校友扎根矿山、服务矿业的成长历程以及取得的卓越成就，培养学生的专业自信以及热爱矿山、服务矿山的家国情怀，勉励同学们既要脚踏实地，认真做好每一件小事，又要仰望星空，胸怀远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

中国黄金集团公司西藏华泰龙矿业开发有限公司5300党支部以海拔命名，是国内海拔最高的企业党支部，以“挺进生命禁区、挑战生命极限、让鲜艳的党旗在世界屋脊高高飘扬”为争创目标，涌现了“雄鹰测量队”、“全国五一劳动奖章”获得者等一批先进集体和个人，被中组部命名为先进基层党组织，在雪域高原树立了一面靓丽的党建旗帜。以中国黄金集团公司西藏华泰龙矿业开发有限公司5300党支部先进事迹为题材，鼓励学生扎根基层、立足岗位、勇当先锋、不畏艰险、创造奇迹，让鲜艳的党旗在世界屋脊上高高飘扬。

4.把握时代主旋律，将时政议题合理嵌入专业教育

将“绿水青山就是金山银山”的理论植入课程教学，科学采矿，建设智慧矿山和绿色矿山（以山东黄金三山岛金矿为例），保护人类赖以生存的唯一家园，也是课程思政建设的主要目标之一，引导学生树立可持续发展的科学发展观、生态文明价值观和与自然和谐发展的环保意识。
随着国际影响力的增加，我国参与国际事务越来越频繁，相应地涉及与采矿方向相关的时政议题也越来越多，将其合理嵌入专业教育，既能拓展学生的专业视野，同时也能引导学生从专业角度了解我国在国内外的角色。例如，我国与“一带一路”沿线国家存在大量的矿产资源与工程建设方面的合作协议，引导学生去观察富存大量矿产资源的分布与相应国家所处的地质构造位置之间的关系，并结合实践教学中所学，去思考我国在矿产资源战略方面的策略，并提出自己的认识。相应议题的嵌入（以紫金集团开发海外塞尔维亚项目、阿根廷项目、非洲项目为例），既让学生活学活用了专业知识，同时也提升了学生对专业的认知度以及对国家的认可度。

通过合理的教学设计、丰富且生动的教学内容，不仅能在课堂上留住学生，更让学生真切地崇尚科学精神，感知自身的发展与国家的命运紧紧相连，使爱党、爱国、爱人民的情怀深植于每位学子心中，向学生传达正确的价值取向。

素材来源 / 能源学院 王炳文副教授