“课程思政”建设经验分享 | 施颖:《财务报告分析》

2016年12月7日，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。课程思政的改革浪潮，由此展开。

作为管理学院会计学专业本科生的核心专业课程，《财务报告分析》课程旨在系统阐释资产负债表和利润表中每一项目的含义、数字来源，四张主要财务报表的一般分析方法、财务报表的比率分析法、趋势分析法、综合分析法以及资产质量、利润质量、未来前景等相关专题分析；在教学中着重培养学生应用理论知识分析财务报表、评价企业经营成果与财务状况的能力。课程教学团队“以学生为中心”积极实践课程思政建设，将《财务报告分析》课程中的典型案例与会计职业道德观相融合，培养学生对财务案例的全方位多角度辨析能力，加强学生对财务分析结果的拓展辩证思维，引导学生对职业道德与伦理道德、品德与自律、诚信与德行的深入思考，进而激发学生自觉锤炼道德品质、恪守德行规范。

课程主要从如下几个方面进行课程思政建设的实践和探索：

一、确定课程思政目标

（1）充分挖掘《财务报告分析》课程中的典型案例。引入财务领域的经典案例，如安然事件等，结合社会广泛关注的财务热点问题，如瑞幸咖啡财务造假案例，引导学生对财务案例进行全方位多角度辨析分析，重点培育学生对专业知识的掌握，以及求真务实、实践创新、精益求精的学习精神。（2）将《财务报告分析》课程中的典型案例与会计职业道德观相融合。从财务案例分析结果，引申出深化职业道德教育，培养学生拥有良好的会计道德修养和素质，树立正确的商业伦理观，遵守职业操守和道德规范，使其在未来的会计岗位上具有事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法的精神。

二、丰富课程思政教学资源

在原有的课程基础资料的基础上，进一步丰富《财务报告分析》课程思政教学资源，主要包括两方面：第一，系统性的学习资源，以MOOC、网易公开课、网中网等平台提供的公开课学习资料为主；第二，灵活性的学习资源，以专题短视频、相关领域专家讲座等优质教学资源构成，如在传统财务案例分析的基础上，引申出清华大学艾四林教授主讲“平‘语’近人—国无德不兴，人无德不立”的百家讲坛专题，“诚信的力量是巨大的”视频演讲实录等短视频，增强课程吸引力、多样性和丰富度，加深对于财务分析专题内容的理解，强化学习效果。

三、设计课程思政教学内容

《财务报告分析》课程具备专业性和综合性，同时具有很强的实践性。从该课程的特点出发，寻找经典与热点案例引入《财务报告分析》课程中，如以企业资产质量分析课程内容为例，思政内容融入点：会计职业道德、诚信理念融入到单项资产质量（货币资金、金融资产、固定资产、应收账款）和整体资产质量的分析与评价中；目的：提高财务分析专业能力，拓展财务决策能力，批判财务不实、造假或舞弊行为，升华会计职业道德价值观。如以利润质量分析课程内容为例，思政内容融入点：会计职业道德、诚信理念融入到利润质量、收入质量（营业收入、成本费用）的评价分析中；目的：引导学生思考如何从多角度评价企业利润质量，使学生深刻理解利润质量的分析，同时结合利润操纵、盈余管理问题，提出诚信与职业道德的重要性，强化学生遵守职业道德规范的理念。

四、完成课程思政教学实践

以热点案例“瑞幸咖啡财务造假事件”为例展开分析，通过师生对案例内容的共同思考和讨论、总结，在对瑞幸咖啡财务数据进行分阶段式财务分析的基础上，使学生熟练掌握财务报告分析主要内容，同时将正确的思想道德观念融入案例中，引导学生形成正确价值观，最终达到提高学生财务分析专业化水平以及道德素养的目的。瑞幸咖啡财务造假案例构建课程思政教学实践