“课程思政”建设经验分享 | 郝宪杰:《科研导论(采矿工程)》

课程思政是一种教育理念，目的是实现思想政治教育和知识体系教育的相辅相成和有机统一。2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，“党中央对教育工作高度重视。我们对思想政治工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证”。《科研导论》是面向全校开设的课程，但同时又由各专业授课老师具体讲授，因此兼具广泛性和专业性。习近平总书记强调，我国要建设世界科技强国，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜力。可见，进行科研导论的课程思政建设，对于弘扬科学精神，建设世界科技强国、播撒科学种子意义非凡。自2020年实施《科研导论（采矿工程）》课程思政建设项目以来，进行了积极的尝试与探索。现从科研导论（采矿工程）特点、将思政元素融入科研导论以及课程思政下的科研导论教学成效等三方面进行总结汇报。

一、《科研导论(采矿工程)》特点

科研导论是大学生了解科研的引路明灯，也是后续创新训练、毕业设计的基础和先导性课程。本课程旨在为学生讲授科研道德、科研方法、专利和论文撰写流程等，教授学生学习提炼问题和解决问题的方法，初步培养起学生的科研兴趣和能力。通过科研导论（采矿工程）课程的教学，使学生学习采矿工程技术发展历史，学会查阅已发表的采矿科技论文、提炼问题和解决问题的方法、掌握科学研究的基本过程和步骤。科研导论课程自从美国麻省理工学院1960年到现在已走过60年的发展历程。如何深入浅出的为学生讲解基本的科研方法和写作流程一直是科研导论的重点和难点。在科研导论中融入思政理念不仅可有效解决知识传授问题，而且对塑造学生“诚实守信、志高存远、求实创新”的科研价值观具有重要作用。

二、将思政元素融入科研导论

将课程思政元素融入教学过程，积极引导学生响应党的号召，把持严谨的科研态度，用青年人的想法和才华去创造新时代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。现从学术道德、科研方法、论文写作等方面进行了有益尝试。1.学术道德严谨的科学态度是从事科学研究的基本。不管从事科学研究，还是其他职业，德才兼备是社会共同的认可，是成功的基础。巴尔扎克曾说过：行业尽管不同，天才的品德并无分别。科学道德对于科学工作者自身在科学研究过程中的自律作用不可替代。通过介绍黄禹锡造假事件、陈进汉芯事件，让学生深刻认识到在学术科研过程中品行不端不仅害人害己，甚至阻碍国家发展，最终也将遗臭万年。2.科研方法科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程式，是科学工作者长期积累形成的、有助于提高科研效率的有效工具。有意识地遵循一定的科研方法进行研究，是科研工作者有别于一般人群的特征，也是严谨治学的基础。通过引入欧几里得和牛顿的案例，从正确和错误的科研方法两方面来引导学生树立正确的科学研究方法，推进科学的进步和社会的发展。3.论文写作学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，具有科学性、创新性、学术性、专业性和实用性的共性特点。通过韩春雨和戴维的例子加深学生对学术论文可重复性及创新性的认识。鼓励学生向优秀学术论文靠拢的同时点出不当论文写作引起的严重后果，引导学生树立正确的论文写作观念与方法。

三、课程思政下的科研导论教学成效

通过将思政元素在潜移默化中融入科研导论课程，由于趣味性强，增加了学生听课的兴趣，营造了浓厚的科研氛围，有利于培养学生严谨的学术态度、高尚的学术道德、科学有效的科研方法。科技发展的最终归宿是服务国家、服务人民，科研导论课程正不断向社会输送着一批批有道德有能力有创新的大学生。