“课程思政”建设经验分享 | 赵学军:《计算机技术及人工智能基础》
思想政治教育是高校教育教学的主线，其贯穿于教育教学的全过程。为了进一步贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，学校积极推进课程思政建设工作。2020 年计算机通识教育课程“计算机技术及人工智能基础”课程有幸入选了学校“课程思政”建设项目。在建设过程中深度挖掘通识教育课程蕴含的思想政治教育资源，充分发挥课程教学与思想政治教育同向同行的协同效应，在学校学院的支持、老师们的努力和同学们的配合下，经过一个学期的建设，该门课程建设取得了点滴经验，在此与大家分享。
课程教学设计
“计算机技术及人工智能基础”课程是为全校大学新生开设的通识教育课程，属于公共基础课程范畴。本课程旨在全面、概括性地讲述计算机学科中的基础性知识和重要概念，介绍当今计算机领域中的新技术及主要应用，加深学生对计算机领域技术知识的认知，为后续课程的学习奠定计算机技术基础。通过开发通识课程与思想政治教育的融合点，收集课程思政资源，充分借助课堂教学、视频录像、课程实验等手段，通过我爱我校到我爱我行业再到我爱我国三个主题展开，增强学生的热爱意识。这对于激发学生的学习主动性和积极性具有重要作用。根据课程特点对教学内容进行了如下设计：
学生作业展示
1、我爱中国主题
翻转课堂上学生介绍并讨论我国计算机研发之路的艰辛过程和取得的成绩。
2、我爱行业主题
展示由我校学生开发的《玻璃矿山》案例，增加行业教育内容及物联网、人工智能等计算机新技术的应用。
3、我爱我校主题
学生大作业
教学体会
通过深度挖掘“计算机技术及人工智能基础”课程中蕴含的思想政治教育元素，在教学过程中把课程教学与思想政治教育自然融合，从我爱我校到我爱我行业再到我爱我国三个层面加强引导和教育。从课堂教学情况来看，同学们参与积极性高、反响热烈。很多同学都表示这种教学方式不但使他们加深了对计算机基础知识和新技术的理解，而且也更加深刻地增强了学生的爱校、爱行业、爱国家的热情。通过课程思政建设我们深刻地体会到，课程思政对课程教学效果有很好的提升作用。在通识课程中融入思政教育是一种尝试，在思政教育的方式方法、与学生的互动交流等方面需要不断探索。