“课程思政”建设经验分享 | 穆宏佳：《大学英语 2》

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基本信息

课程名称：《大学英语 2》 

课程负责人：穆宏佳 

项目成果汇总：

1.资源建设情况：《大学英语 2》课程思政示范教学视频；《大学英语 2》授课教材思政点汇编集；《大学英语 2》授课教师典型育人案例；《大学英语 2》学生优秀思政作业展示； 

2.课程获奖情况：北京市首届高校教师教学创新大赛 一等奖；中国矿业大学（北京）首届教师教学创新大赛 一等奖；中国矿业大学（北京）文法学院首届教学创新大赛 一等奖； 

3.项目资助论文发表情况：美国公立高校中青年教师发展及启示-以三所公立高 校为中心的考察发表于《中国青年社会科学》2020 年第 5 期（中文核心，CSSCI 扩展板）

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“课程思政”示范课建设情况

《大学英语2》课程以“双育融通”（新时代思政教育与大学英语教育融通）为统摄理念，打造“4+2”课程思政体系：其中“4”是指课程开发与实施的四个步骤，即课程思政目标设定、课程思政内容整合、课程思政教学实施和课程思政反馈评价，“2”是指大学英语课程思政实施的两大助力条件，即高素质的外语教师团队和第二课堂建设，具体内容见下图：

（一）落实和落细课程教学目标，使之更好地与新时代思政教育目标“同方向”。

《大学英语 2》在原有课程目标的基础上，增加了以下思政育人目标：1）价值引领：帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养高尚的道德情操；2）精神塑造：培养学生的工匠精神、科学精神、创新精神和民族精神；3）情感激发：激发学生的爱国主义和集体主义情感，把青春正能量凝聚到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。

（二）整合大学英语课堂教学内容，使之更好地与新时代思政教育内容“同载体”。

教师挖掘《大学英语 2》现有教材中有助于大学生英语语言能力和思想品德修养双重提升的教学内容，整合和凝练其中的德育教育资源。与此同时，教师还收集了与教材篇章思政主题相关的课外语言素材，汇编成大学英语课程思政资源库。资源库包括中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容，并且还包括中国国际电视台、新华 网、“中国日报”、BBC、CNN 等中外媒体关于时事和国家政策最新解读的中外文文本和音视频材料，使得教学资源库既有理论深度，又能紧跟时代脉搏。

（三）优化大学英语课堂教学方法，使之更好地与新时代思政教育工作“同行动”。

传统的大学英语教学方法以教师讲授为主，分析文章主旨、讲解语言文化知识点、处理课后习题。这种呆板生硬的教学方式已经不能满足当代大学生的需求，也无法实现新时代课程思政的教育目标。因此，教师灵活运用课堂讲授、师生研讨、角色表演、展示汇报等多种教学形式，巧妙地寓思政教育的精髓要义于多样化的课堂教学之中。具体说来，教师根据每个单元的思政主题设计一个项目，例如：时政案例解析、热门话题演讲、情景话剧表演等， 学生以小组为单位完成该项目中涉及到的一些任务,如查找中英文资料、实地访谈跟踪、制作汇报文案、设计表演剧本等等。这些有现实意义的探究实践任务既能帮助学生提升英语语言应用能力，又能增强其参与课堂教学的积极性与主动性，与此同时还能激发他们对于某一价值理念、品格情操、精神实质的深入思考，潜移默化地引导学生向正确、健康的思想道德方向发展。教师将思想政治教育浸润或渗透到英语教学之中，探索“思政项目导入、主题任务体验、反思领悟分享”等思政教学环节，追求“春风化雨，润物无声”的育人效果，实现语言教学与思政教育有机、有效结合。

（四）改进大学英语课程评价体系，使之更好地与新时代思政教育评价“同标准”。

为了有效评价和巩固大学英语教学中“思政”教育成果，《大学英语 2》将学生学习效果考核评价从单一的专业维度，向精神面貌、品格态度、人文素质等多维度延伸，建立能体现学生专业水平和思政素养的评价体系：第一，评价的原则：过程性评价、定性评价、发展性评价三大原则相结合；第二，评价的标准。任何课程都有其思想政治教育的诉求，主要包括情感、态度、价值观。《大学英语 2》课程思政效果也是基于这三个层面开展效果评价；第三，评价的手段。改变传统的英语考试中只注重对单纯英语语言知识的考核，在笔试中增加对文化理解的考核。同时，改变以笔试作为唯一的评价方式，通过汇报、辩论、表演等多种形式来考查学生在学习过程中的态度、投入和探索精神。

（五）培育高素质的大学英语教师团队。

外语系组织了大学英语“课程思政”示范课程任课教师进行教学展示与研讨，探索如何将课程思政资源库材料与课程内容有机融合，形成比较系统的指导性教学方案。其次，我们还积极向马克思主义学院的思政课教师请教，在专业课教师和思政课教师之间建立桥梁，形成知识互补效应。通过协同备课，克服专业课教师在教学实践中由于思想政治教育知识和思想政治教育能力不足而出现的短板，开阔专业课教师的教学思路，最终达到提升思政教学水平的目标。

（六）开发第二课堂，提升“课程思政”的实效性。

立德树人应融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。因此，除课堂教学之外，教师还利用第二课堂开展形式多样的英语活动，例如我们开展了“英语话中华”微视频展播活动，请学生用英语介绍中国的传统文化，培育他们的爱国主义情怀。《大学英语 2》搭建的“4+2”课程体系以“双育融通”为统摄理念，以“四步循环” 为实施路径，以培育高素质教师和优化第二课堂教学为助力条件，构建大学英语教育与思想政治教育“同向同行”的协同育人模式，努力做到“技能与人文齐飞，语言与思想共舞”。

相关图片资料

 1. 《大学英语 2》课程思政示范教学视频

 2. 《大学英语 2》授课教材思政点汇编集

 3. 《大学英语 2》课程思政素材库

视听资源类：励志类英文演讲视频、中国传统文化、地理人文类视频

阅读材料类：时政热点的新闻报道、专题评论；我国顶级科学家的论著

 4. 《大学英语 2》学生优秀思政作业展示-学生用英语讲解中国传统文化