别人家的校长：不折磨学生，免谈分数；不折腾老师，崇尚散养！
张平原校长和范家小学
范家小学的学生大多是留守儿童，父母都在远方打工谋生，学生基础差，缺失家庭温暖，都寄住在学校里。这样的学校如何成为"教育做得最好的中国小学"和“世界级小学”呢？张平原"办农村学生需要的学校，让学校既美丽又有温度"的办学思想创造了奇迹。
张平原校长认为，玩耍是每一个孩子成长过程中的必修课，是儿童持续学习力的必要保障，所以，在范家小学，玩耍是学生的必修课，带学生玩，是老师的重要任务。
范家小学不补课，不留堂，不刷题，不私自订购教辅材料。老师经常带着学生去山里摘野菜，去地里种粮食，去小厂里参观。大小村庄，田间地头，山间溪水都是学生快活的天地。在这里，学生们的天性得到了彻底的释放，又学到了和谐相处、有效沟通和劳动技能，感受到了生活的不易和收获的快乐。
张平原校长认为，教学必须与实践相结合，所以他实行“项目式学习”，让学生在实践中掌握知识。
例如学到动植物知识，就带学生到田地里，到山野中去现场触摸；学到数学单位千米、米、分米、厘米，就让学生到操场上，去动手量一遍；学到长方体、正方体，就让学生满校园里去寻找，将相应的花坛等物测量一遍长宽高，再算出表面积、体积......抽象的知识一经实践操作，学生学起来就真的会了。
张平原校长认为，分数不是教育的终极目标，所以在范家小学，无论学生还是老师，都一律不谈分数，从不用分数来考评老师，学生的考试结果与老师的绩效也没有关系。
在范家小学，每次考试都允许学生考3次，哪一次考得好，就作为最后的成绩。考了100分学校不奖励，考了22分学校也不批评。张平原校长总结说：“”这种看似放羊的教育方式并没有让孩子放任自流，相反，我们的孩子都是盼望考试的，没一个会有厌学情绪。”
多年的实践证明，范家小学这所不折磨学生，不谈分数的山村小学，并没有把学生教坏，他们的学生升入初中之后，并不比那些只会刷题的学生学习成绩差，而且，学生们更爱学习，更会学习。
张平原校长自豪地说：“我们最大限度地保护了孩子对学习的兴趣和信心，维护孩子可持续的学习力。因为，这才是义务教育的重要任务，才是爱，才是责任和担当。”
这就是神奇的范家小学！
上海交通大学安泰经济与管理学院何帆教授多次现场考察后，在他的新作《变量》里称范家小学是“中国教育理念最先进的学校”。
例如考勤：她的教师不用打卡。她说，只要教师到了学校，完成了任务，就可以走；如果有事，跟同事调节一下就可以离校；到了学校，没人管你，你只要做好工作就行。
例如教案：她的教师不用手写教案，只要在课本上备课就可以了，每学期每人只要上交两篇教师自己认为优秀的教案就行了。
例如健康：她的教师有病必须治病，绝不准带病上班。
例如家庭：她的教师必须将家庭与工作并重，决不能为了工作丢了家庭。
……
柏继明把她的这套管理模式称为“城关小学的教师散养模式”。
或许，有些校长会嗤之以鼻：这样的管理，学校还不乱套吗？
告诉你，柏继明的城关小学不仅不乱套，还成为了北京的名校！不仅是广大教师向往的工作地，也是广大学生和家长向往的求学地！
据人民日报报道：柏继明是全国闻名的数学教育专家、北京市特级教师，她领导的学校已经跨入北京市名校行列，而她自己则成为校长中的佼佼者；她还是全国优秀教师，荣获北京市专业教师基本功大赛获“个人全能一等奖”、昌平区十大优秀青年、首都劳动奖章，享受政府特殊津贴……
如果柏继明的“城关小学教师散养模式”失败了，她能拿到这么多实实在在的荣誉吗？要知道，她的荣誉可都是在天子脚下获得的啊，其含金量如何，无需脑补！
谈起这套“教师散养模式”的效果，柏继明说：学校教师的荣誉感特比强，责任心特别强，归宿感特别强，凝聚力特别强，健康率特别高！
这才是真正懂教育，懂教师的好校长！
现在，很多先进的教学设备都进入了教室，可有些校长的管理观念却仍停留在旧石器时代。
还说教案。有些校长不顾教学手段的现代化，仍然像五六十年代一样要求教师手写教案，并且规定要按课时写教案，还规定每篇教案写多少个字。你这不是瞎折腾吗？教案需要写，但教案的呈现方式应该与时俱进，电子教案行不行？课件行不行？课本教案行不行？都应该行！
再说说考勤。有些校长自己想走就走，想溜就溜，可对教师却苛刻得如法西斯官员一般。有些学校还装打卡机，要求教师像流水线工人一样，一刻也不能离开座位。有些学校规定教师哪怕迟到早退10分钟都不行，都要直接向校长请假，还要罚绩效工资。更有甚者，还在教师办公室安装监控系统。实行的完全是监狱化管理。
教师的工作，与流水线工人完全不同。教师工作主要是靠脑力，靠动脑子。脑力劳动，需要激情，需要灵感，而激情和灵感是需要在宽松的环境中才能爆发的。你见过关在笼子里的鸟儿创作出伟大音乐作品的吗？
再说以校为家。一个人，什么最重要？家庭！家庭是每个人的心灵港湾。连家庭责任感都缺失的人，你根本别指望他有工作责任感！一个人，家庭都不幸福，他还会有幸福吗？所以，柏继明校长才是对的，教师不仅要管好工作，还要经营好家庭！
柏继明校长要求教师有病治病，不能带病工作，这点特别人性！没有了身体，一切都是空谈。带病工作，不仅是对工作不负责，也是对家庭不负责。
教师是知识分子，他们的身份特性决定了管理模式必须宽松，必须在信任中才能保持工作的激情。
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