班级管理||远程也能管班？居家也能指导？（初中班主任篇）

2020的寒假因新冠状病毒来袭，变得不一般！“充值”版的寒假，停课不停学！居家怎学习?班级怎管理？……一系列问题亟待解决！
为此广州班主任公众号向广大班主任征稿，推出“停课不停育—居家班级管理系列”，以期为“线上学习”的班主任、家长和学生提供帮助!
集聚广州班主任力量，打赢抗疫阻击战！

学生：“山高皇帝远，老班这回可管不着我啦，哈哈！”家长：“家里的神兽，只听老师的话，延迟开学怎么办？”班主任：“隔着山河大海，怎么才能管理班级，头疼呀！”班主任怎样才能进行有效管理，保证知识有效传递呢？让我们看看班主任小编们怎么说：

壹|调整心态

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破除心理定式，境由心生

美国心理学家艾尔伯特·艾里斯在20世纪50年代曾提出情绪“ABC理论”：这个理论认为事件A只是引起情绪的间接原因，人们对事件的看法和评价——信念B才是引起情绪的主要原因。面对铺天盖地的疫情报道和突如其来的线上管理工作，班主任要先稳定情绪，调整心态，消除自己的焦虑不安。情绪往往来势汹汹，只有深呼吸，慢慢思考，心态平和时，决策和管理才会准确而高效。同时情绪具有传递性，班主任也可把积极乐观的心态传递给学生，让学生有规律地学习与生活，也是为防控工作作出力所能及的贡献。

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只要思想不滑坡，办法总比困难多

班主任提前筛选较好直播平台，节省摸索时间，帮助科任老师们和学生尽快上手。（1）“腾讯课堂”：极速开课、点击即学。（2）“钉钉课堂”：支持直、录、回播等多种形式。（3）“希沃白板”：具备许多专业多媒体交互教育辅助功能。（4）“zoom”：消耗极少流量的视频会议软件。（5）在鼓励学生通过网上提前预习方面，“网易云课堂”、“学习强国”、“在家上学”、全国“一师一优课”平台都是值得推荐的资源。

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疏通河床，自我调适

居家在线管理的班主任，可能要面临的挑战：（1）协调家庭与工作关系。（2）掌握线上与学生有效沟通的技巧。（3）既需熟练掌握陌生线上工具，又要尽快制定班级线上管理计划。班主任在心态上需把挑战看成自身成长机遇和磨炼心性的机会。还可以遵从普雷马克原理，每天先努力投入完成必要的工作，然后在属于自己休息时间远远离开电脑与手机，专心陪孩子学习或玩耍；也可通过在室内运动、加强室内清洁卫生、做家务等方式自我调适。

贰|做好计划

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动员各方力量，工作蹄疾步稳

（1）组织班干部开好网络视频会议，落实自学制度、奖惩制度、手机管控制度。（2）组织科任老师加强交流，精心备课，一改传统教学模式，丰富课堂学生活动，提高课堂质量。（3）加强家校沟通，了解学生的学习需求，家庭特点，学习风格，评价方式等，有的放矢地指导居家学习。

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制定详细计划，方案指导行动（附参考表）

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拟定系列微班课，线上线下德育同步

即使线上学习，孩子也需要班会的“精神大餐”。这段期间，班主任可拟定相关主题，以“小、近、巧、实”为设计原则，结合疫情时政大事、线上学习等，通过小视频、录音等方式上系列微班课，以期学生明理导行。

叁|工作方法

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巧用“二八定律”，化身“效率大师”

二八定律指任何一组东西里，最重要的只占其中一小部分，约20%，其他80%尽管是多数，却是次要的。线上班级管理和常规班级不同，任务繁多复杂，班主任运用“二八定律”，制定计划，安排任务有轻重缓急，抓住核心任务，合理有序地安排时间。碎片时间则可安排轻松的任务，如自由选择阅读、游戏、运动、家务。只要核心时间够专注，任务完成也可更高效。

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规范线上课堂，学习要有仪式感

上课场地虽然变了，但是课堂的规范没有变。课前准备上课礼仪，笔记作业可不能马虎。针对线上课堂的特殊性，我们还可以提醒同学要提前十五分钟上线进入平台，以免网络卡顿；上课虽然是面对屏幕，也最好仪表整洁；上课期间关闭其他电子设备，不能一心多用等。因大多老师也是首次“试水”网上学习，我们也要提醒学生对上课老师有一定包容心，珍惜每一节课老师的劳动成果。

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善用激励机制，促发学习原动力

德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励，唤醒和鼓舞”。尽管是远程教育，我们仍然可以进行线上的激励机制，如借助小程序记录评选学习之星；推荐有趣的录制app（如抖音），鼓励学生录制学习体会小视频，作为课前的暖场活动；模仿网络主播提前准备两三句朗朗上口的潮流金句，提醒孩子及时留意重点难点；与学生设置回复如“666”等有趣暗号表示听明白了……学生受到激励和肯定，内在潜力被唤醒，学习兴趣会不断增加。

04

倡导科学陪伴，家校共育云课堂

线上教育，家长肯定也焦虑，我们开课前要集中了解家长关注的问题，比如“上课效果怎么样啊？”“老是盯着屏幕，眼睛怎么办？”“我们不停工，没人在家看着孩子”等，据此可以准备“几个一”：一份“家长指引信”：介绍课程的安排、线上教育特点、家长如何配合等。一份“邀请函”：邀请家长听“第一节课”，实地了解线上学习孩子的状态。一份“课后反馈表”：集思广益，探讨如何更好地引导孩子进行线上学习。一份“学习计划表”：家长和孩子共同拟定学习计划，做好线上学习规划。一份“情况记录表”：班主任统筹了各科小测情况，反馈孩子线上学习情况。

……

我们广泛收集信息，引导家长科学陪伴，理性对待学生之间的学习差异，避免过度焦虑与紧张。

春已至，花待开，

所有的美好都会如约而至

2020年初，本应是春暖花开，合家欢乐的美好时节，却遇上疫情来袭。停课不停育，我们隔着屏幕传递爱与温暖，在这场没有硝烟的战役中，我们坚持万众一心，同呼吸，共命运，一定会战疫成功。

本文作者|广州市越秀区二中应元学校 郑媚、唐玲莉；广州市黄埔区玉泉学校 邓学琼；广州市黄埔区玉岩天健实验学校 肖晶晶

本文编辑|肖晶晶

责任编辑|唐玲莉

版面编辑|林洁霞

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