部编版二年级语文上册语文要素整理与电子课本分享（可下载）
二年级上册 | |||||||
单元 | 人文主题 | 选文 | 识字写字训练要素 | 阅读训练要素 | 写话训练要素 | 口语交际训练要素 | 整本书推荐 |
第一单元 | 大自然的秘密 | 《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 | 积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文内容。 | 吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。 | 古田足日《一年级大个子，二年级小个子》 | ||
第二单元 | 识字 | 《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》 | 发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。 | 金波《花瓣儿鱼》 | |||
第三单元 | 儿童生活 | 《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》 | 阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助字词，尝试讲述课文内容。 | 学习基本的写话格式要求。 | 按照顺序说；注意听，记住主要信息。 | 林焕章《妹妹的红雨鞋》 | |
第四单元 | 家乡 | 《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》 | 联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。 | 学写留言条 | |||
第五单元 | 思维方法 | 《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》 | 初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。 | 要用商量的语气；把自己的想法说清楚。 | 罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》 | ||
第六单元 | 伟人 | 《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》 | 借助词句，了解课文内容。 | 按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 | 金波《踢拖踢拖小红鞋》 | ||
第七单元 | 想象 | 《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》 | 展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。 | 观察图片，展开想象，续编故事。 | |||
第八单元 | 相处 | 《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》 | 综合运用多种方法自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。 | 《安徒生童话》 |
表格系李竹平整理
二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革
的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于
构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
关于识字写字——
本册要求会 认的450个生字，都是出现频率较高的常用字；要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目《识字加油站》进行集中归类识字。
教材十分重视培养学生自主识字的能力。在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字 增多的现实，教材进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。
例如，语文园地五的《识字加油站》，教材根据“峰、锋、蜂”“幕、墓、慕”“抄、炒、吵”3组字的字形特点，创设问题情境，引导学 生根据偏旁表达的意义，把生字选入恰当的语境中……
关于阅读——
本套教材按双线组织单元结构，单元内的数篇课文在共同的人文主题下，围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。
除了加强单元内部的有机联系，教材还关注不同年级、不同册次之间语言要素的衔接与发展，努力做到循序渐进、螺旋递进。如，针 对语文要素“借助图画阅读”，一年级上册主要是借助图画猜读指定的生字，到一年级下册发展为不仅是借助图画，还利用形声字的特点、 联系上下文等多种方法来猜读指定的生字、了解课文内容。而在二年级上册，这一能力则发展为独立阅读全文不注音的课文，综合运用所 学的识字方法猜读生字，猜不出来的字可以查字典，真正做到自主识字。
关于写话——
二年级上册写话练习的编排，有两条途径。
一是随机安排在课后练习中，侧重引导学生学习课文的语言表达，进行仿写练习。如《黄山奇石》一课，要求学生借鉴文中打比方的 方法，用上“好像”“真像”写一写图片中的石头；《葡萄沟》一课，要求学生仿照句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白 的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”，学习如何写具体，如何写概括；也有的是从体会文中人物的思想感情入手，写写感受。如《纸船和风筝》一课的课后选做题：“小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。”
二是设置自成体系的《写话》栏目，编排在语文园地中，共3次，内容分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事， 各属于记实类、应用类、想象类3个类别。本册教材中《写话》栏目的设立，表明全套教材书面表达训练的正式开始。
本电子教材仅供教师备课和学生预习使用。
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