2月17日原本是上海中小学的统一开学日。
但是因为新冠肺炎疫情影响，上海市的教育部门决定了：寒假延长！！！
开学可能会迟到，但作业永远不会缺席。
于是2月16日，上海市教育部门又送出了加长版寒假“大礼包”。
收到新的寒假作业，孩子们感动得哭了……
可能细心的家长已经发现了，《寒假生活（补充版）》里的阅读作业，和骑象小学堂出品的《小学整本书阅读笔记》里的阅读策略长得好像。
比如一、二年级的阅读作业，对应“学会观察书名、封面、封底”阅读策略；四年级、五年级的阅读作业，都能从《小学整本书阅读笔记》中找到一一对应。上海教育出版社在编制《寒假生活（补充版）》的过程中，采纳了骑象小学堂的阅读策略学习方法。也希望全上海的孩子们都能享受阅读的乐趣，在阅读中懂得深度思考，学会更多的阅读方法。其实上海教育出版社把阅读策略列入学生的假期任务，也并非偶然。去年暑假，上海牛校上海外国语大学附属外国语小学，已经开始把阅读策略当做假期作业布置给学生们。即使没有老师的指导，学生们也能凭借兴趣积极地投入到阅读中去，并且在笔记中体现出非常高的阅读素养。这些琳琅满目的阅读成果，让骑象小学堂创始人、《小学整本书阅读笔记》主编曾进感到惊喜。暑假结束后，曾进和上外附小老师们趁热打铁，继续推进整本书阅读的教学。
上外附小的整本书阅读课
由曾进负责教研和教案开发，上外附小的语文老师花了9节课的时间，对经典童书《夏洛的网》进行精细化解读。从作者创作动机到人物性格特征分析，从情节再到主题的挖掘。这些都是孩子日常阅读中中无法触及的阅读策略学习。课程结束后，授课老师表示，“太意外了，没想到每个孩子对于这本书有这么深刻的理解。”这本孩子们喜欢、老师觉得好用的《小学整本书阅读笔记》里，可以学到百万欧美孩子用了几十年的阅读策略。
骑象小学堂教研团队深入研究中国、欧美等小学生阅读体系，结合中国教育部课标要求和中国小学生阅读习惯，2019年9月推出了《小学整本书阅读笔记》。
“把书读薄，把书读厚”，是著名数学家华罗庚提出的阅读方法。借助对应的阅读策略，孩子们可以把一本小说“读薄”成了一页纸，也把一页封面“读厚”出了丰富的信息，还引导更深入的思考。
在看完一本书后，孩子也有意识地总结故事的情节梗概。
《小学整本书阅读笔记》引入了不少国外先进的阅读理念，而且符合中文阅读的特点，也更符合我们国家的教学目标，基本上完全覆盖了一个小学生需要掌握的所有阅读技能，而这些阅读技能将直接延续到初中、高中。
骑象小学堂曾邀请过30位语文老师和50个家庭对《骑象阅读笔记》进行了为期一个月的内测，不仅收获了很多好评，还有很多语文老师看到阅读笔记都非常激动。
好的阅读指导手册，有助于小学生不断内化和习得阅读策略，促进思维能力发展，提升阅读力。这本《小学整本书阅读笔记》，将成为儿童阅读的好帮手，助力更多小读者成为主动的阅读者。 《小学整本书阅读笔记》就是这样一个帮助学生系统训练阅读能力的工具，其中包含的几十种阅读策略，高屋建瓴地给孩子确定课程目标，循序渐进地带领学生阅读世界经典文学。
真正的整本书阅读，需要读懂故事情节、人物性格发展、故事结构等。只有通过行之有效的阅读策略，才能实现一个个小目标。这些策略就包括在这本《小学生整本书阅读笔记》里。通过阅读策略的训练，引导孩子主动思考、发现问题，真正的阅读学习才开始。
这本牛校学生都在用
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