不一样，都一样 之【性别暴力的校外干预与防治】｜反暴力16日线上沙龙①
“
近年来，全国各地校园暴力事件频繁曝光于各大媒体，尤其是网络平台，其情节之严重、手段之恶劣超乎想象：
2019年5月14日，青岛一15岁同性恋男生在微博上留遗书出走。在遗书里，男生坦白了自己的同性恋身份，同时写道，他在学校曾遭到校园欺凌。除了同学的孤立和讽刺挖苦之外，老师还会用“新时代的变态”这类伤人的词汇表达厌恶；
2016年3月5日，安徽黄山市的一名高三女生在贴吧上发帖称自己因公开同性恋身份而被同班男生下春药；
2019年，对女性化穿着打扮表现出偏好的“天才少年”徐誉舒同学，在校内遭到了大规模的欺凌、性侵和猥亵，最后坠楼殒命。
LGBT+青少年常常成为校园欺凌事件当中的受害者，由于自己反规范的性别表达或性取向，多元性别群体常遭到来自同学持续的肢体暴力、言语暴力、网络霸凌甚至性暴力，这对ta们的身心造成了长期的伤害和严重的负面影响。
然而，无论是教育部发布的校园暴力调查问卷中，还是在校园性别暴力主题的专家圆桌会上，都很少能够见到性别视角，言及性别因素相关的暴力肇因、针对不同性别的暴力类型、以及针对不同暴力事件的差异性防治方法，更不用说对「多元性别受暴者」的焦点关注。多元性别群体遭受到校园欺凌，往往是因为ta违背主流性/别规范的表达与行为，而忌讳谈性的社会文化、保守传统的家庭氛围、全面性教育的迟滞发展都使得多元性别群体遭受的伤害难以被看见与叙说。
2016年4月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，对各地各校开展为期九个月的学生欺凌专项治理；同年11月，印发《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》；教育部有关校园霸凌治理的文件中，均少有性别视角
2016年6月，同语出品《性与性别少数学生校园环境调查报告》。报告显示：在参与研究报告调查的学校中，在禁止歧视、反对霸凌方面，仅7%左右的学校有禁止歧视霸凌性少数群体的具体举措，仅17%左右的学校有禁止歧视霸凌女性的具体举措。而在这些具体举措中，仅2.46%的反对歧视霸凌性少数群体的学校举措和仅8%的反对歧视霸凌女性的学校举措是明确落实。在校纪、校规或正式文件中的只有6.95%的学校有禁止歧视霸凌性少数群体的举措。
因此，科普多元性别校园暴力知识、建立校园反暴力机制、开展全面性教育刻不容缓～
今年的1125「消除性别暴力16日行动」传播行动，彩虹暴力终结所将以「校园里基于多元性别的欺凌」为主题，邀请熟悉该议题的社会工作者、培训者、教育者等专业人士作为嘉宾举办三场专题性线上沙龙——
第一场线上沙龙，我们将从校外社工、心理咨询师的角度出发，去帮助我们的社群服务伙伴和希望从事SOGIE暴力干预的伙伴了解实际案例中可能遇到的各种问题，为大家进行专业赋能，当然也十分欢迎非社工专业的所有感兴趣的伙伴参加~
之后两场沙龙将分别以「多元性别友善教师培训」与「多元性别性教育理念与实践」为主题，具体信息（内容大纲、嘉宾邀请与报名通道等）请持续关注本公众号。
本次反暴力行动16日Campaign的主题“不一样，都一样”其中一个含义便是：暴力呈现的形式千差万别——由于场域、性别、文化观念、社会规范、权力关系等的差异，暴力以不同的形式微妙而隐秘地施加在校园里的多元性别少数群体身上。又因为这些因素的组合方式、影响力程度不一，在个例事件上呈现出的叠加暴力效果更是千人千面，可是——其欺凌的恶性本质并不会改变。
直到今天，主流社会在校园霸凌的介入方面积累下来的经验（：尤其是针对性与性别少数青少年的干预手法）和校园欺凌的介入人力资源仍颇为有限。即使是希望参与到介入中的社工、心理咨询师、法律伙伴，也因缺少可供参照借鉴的经验，而时常自我怀疑，不知从何下手。
行内人有话说！现在，机会来啦~
彩虹少年要抱不要暴
校外社工、心理咨询师
如何进行基于SOGIE的校园欺凌干预？
特邀嘉宾
沈旭/海豚
儿童青少年教育工作者，“光合行动”联合创办人之一。国家二级心理咨询师，自2011年起开展预防和干预校园欺凌项目，进行教师培训、举行学生活动、参与近千件中高危个案的干预和创伤治疗。累计服务了105所学校，涉及教师、校长上万名，学生近3万名。
活动时间
11月26日（周六）
下午2:30-4:00
活动方式
线上分享（腾讯会议）
报名请扫描下方二维码
或点击“阅读原文”填写信息
最后，如果您是性与性别少数人士，正在遭受基于性倾向、性别认同和性别表达的暴力，请立即填写下方表单或拨打电话来求助镇镇～
文案｜镇镇团队
排版｜yq
镇镇往期旧文主题精选合辑，请看
开心谈恋爱，理性谈分手：
应对亲密关系暴力的一百招｜镇镇栏目精选 Vol.6
1
爱，不是伤害的理由。多元性别如何识别亲密关系暴力并保护自己？
紫色纪念日征集丨你也曾是霸凌旁观者之一吗？
2
紫色纪念日，反思在行动！