一个女教师的日常/ 作者: 老纳爱花
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一个女教师的日常
作者: 老纳爱花
五点了。
不用闹钟,她在这个点自会醒来。
她在黑暗中摸索着穿衣下床,蹑手蹑脚将门向上提拉,那木门还是“吱呀”响了一声。
“妈妈,你干嘛去呀?”小儿还是被这开门声惊醒了。
“妈妈要去上早自习,你乖,自己再睡会儿。”她返回身,看见小儿乖巧地在凌乱的被褥中朝她点头,她又欣慰又心疼,小心地扳正他的身子,给他盖好被子,亲亲他的小脸蛋,再轻手轻脚地走出卧室。
简单洗漱后,5:15,她准时来到教室。
已经来了一部分学生,他们正在努力地背书,她看着那一张张朝气蓬勃的脸庞,心里觉得很愉快。
点评成绩,圈划重点,抽查学生背书情况,找个别学生谈心……7:10,早自习结束。这两个小时,她没出教室一步,因走得匆忙,连水杯都没拿,自是一口水都不曾沾牙。
匆匆走出教室往住室赶,各有三层楼梯呢。
还未打开屋门,她已听见小儿在急促地唤妈妈。
“哎!妈妈回来了。”她一边答应一边疾步走向卧室。
“妈妈,我,我,我尿床了!”小儿一脸沮丧。
“你怎么能尿床上呢?”
“我找不到鞋,地上太凉。我……”
再说什么都晚了,小儿已将床尾尿湿了一大片。
她叹口气,忍住气,一边将小儿要穿的衣服丢给他,一边动手做饭。
米饭上锅,菜洗好,她进卧室查看小儿穿衣情况,发现才三岁的小孩儿一脸傲娇躺在衣服上:“妈妈,我穿不上,哼!我就是穿不上!”
时针已指向7点半,她顾不得许多,手忙脚乱地将衣服给小儿套上。
8:20,她将小儿送往幼儿园,不远,骑电车往返十几分钟即可。
简单地收拾碗筷,整理房间,晾晒被褥,已快9点。
昨晚小儿也许是肚子不舒服,睡得极不安稳,三番五次叫妈妈,她开始只迷迷糊糊地应一声,再后来小儿睡着了,她却睡不着了。
这会儿,她觉得困倦像潮水一样涌来,10点之后还得上课,有一套卷子要评讲,没有充沛的体力与精力,她怕不能保质保量,于是她决定先躺一会儿。
刚睡着,现实生活中摊在床边没洗的衣服一股脑全跑到她的梦里了,屋里也是一片凌乱。她手脚不停地收拾,还未收拾利索,预备铃响起来了。她忙完手头的活计,赶紧往教室跑,可还未等她跑到教室呢,上课铃就准时地响起了欢快的旋律。她觉得双腿灌铅,左右手臂还搭着从绳上坠落的衣物,腰上挂着一串沉甸甸的钥匙,耳边犹有学生大喊:“老师,你东西掉了!”她顾不上看自己到底掉了什么,只一心想冲到教室——这一节课是她替别人上的,迟到,让她的心在着急的同时又多了一份歉意。
终于从疲惫不堪的梦里醒来了。还好,没有真迟到!
她支起身子,9点半了,她起床,将试卷的重难点又捋了一遍,顺便再梳理一下讲题思路。
10点10分,她准时出现在教室。迟到,从来不是她的风格。
11点多,第三节课结束,她开始买菜,做中午饭。
中午吃饭时,她翻开手机,发现有个老同学今天有八节课要上,她顿时觉得自己无比幸福。
她这个老同学,也是一位妈妈。她不仅感叹起老同学的辛苦来:妈妈和教师这两种职业都不是一天两天的事,光做妈妈,只要用心,绝对称职,光做教师,也能干得风生水起,当但妈妈和教师合体时,你才能觉出每个日子沉甸甸的重量。
好在我的课还不算太多,她很知足地想,也好在我不是一个班主任——当妈妈、教师、班主任三者合体时,那种分身乏术的焦灼才会让人分分钟抓狂呢!
做教师的女人是辛苦的,她要身兼数职,可做一个教师的孩子也是一种不幸,别人的孩子,妈妈得宠着,哄着,惯着,得有耐心,爱心,热心,可妈妈把心都用在别人家的孩子身上了,回到家对自己的孩子就只剩了累心,一句话都不想多说,喝杯水还想让孩子端过来。
这还只是一个女教师的日常。
她想起前不久的一次考试,她从前一天晚上开始上晚自习,第二天早上上早自习,八点开始监考,下午前两节上课,接着再监考。因头天晚上孩子睡得不好,直接影响到她,下午她在考场上控制不住地打瞌睡,她心里想如果哪位领导巡场发现我打瞌睡点名批评我时,我会一反往日的温顺,一定要发飙:我不是机器,我是血肉之躯,机器运转久了,还要加油加水,还会起热罢工,更何况人?!
还好,领导没给她发飙的机会。
如果逢上自己生病或孩子身体不舒服,那情况更是雪上加霜。
不敢多看,也不敢多想了,她匆匆地往嘴里扒饭——下午1点半,还有两节课要去上呢,还有未写完的教案,还有一份报告……
【作者简介】老纳爱花,毕业于汝州师范,喜欢生活,喜欢文字,有一颗柔软的心。
图片来源:网络;
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【儿童文学-专栏】 我家又有喜事/作者:刘德泓; 指导老师:郑向阳
【编者按】
从上世纪七十年代末开始,到1999年完成最后一届中师学生招生,据统计全国共培养有400多万中师生。毕业后,这些十八九岁的年轻人就像蒲公英的种子一样,散向中国最广大的农村,扎根三尺讲台,撑起中小学教育大半个天空。
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主编:醉卧蘭亭(ID: yf476800)
【主编简介】
醉卧蘭亭:
男,70后,1993年毕业于一所中等师范学校,做过三年乡村中学教师,现供职于南京某高校。教过十几年英语,现从事美国政治与外交方面教学与研究工作。工作之余执着于少年时的文学梦,写作只是为了留作纪念。
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