直播回顾丨《“互联网﹢”大赛的基本认知及规则》

“互联网+”大赛是国内最高规格、最具权威、最有影响的“双创”顶级盛会。如何建立行之有效的激励机制，努力构建和打造切合学校实际的创新创业教育机制和特色文化，如何做好第六届赛事准备以及明年培育呢？

针对时下老师和同学们关注的热点，

笃行教育邀请南通大学

研究员、硕士生导师、教务处专员顾建辉

进行了这期线上公益直播课程，

下面一起来回顾下

顾处昨晚精彩的线上分享，以及互动答疑环节

顾处从认知大赛意义，

大赛的认知、规则和方向，

关于大赛项目分类

以及项目分组做了精彩的讲解，

后面针对老师们对“互联网﹢”大赛的疑问

作出了详细的答疑。

提问

1、国际生参赛如何逐级选拔？

回答

关于国际赛道有3个报名对象：国内高校的外国留学生、港澳台学校、国外高校；报名是在规定的时间里在互联网+大赛官网上报名，按照互联网+大赛赛事发布的通知程序进行即可。

提问

2、互联网+参赛时进省赛评委最看重什么？

回答

各个省里组织省赛上，在赛道上的设置和评审要求是按照教育部国赛要求而定，各省不完全一样，一样的评委和评审选拔圈的话是按照国赛的评分标准和要求进行；就江苏省的省赛来说，网评通过后进入复赛，网评的材料要准备充分，现场路演的要求是要准备基本的讲稿和提纲，把要素和价值讲清楚；

就项目本身意义来说：项目的核心价值、社会意义和市场发展前景，以及项目可实现性、是否真实、对市场的了解和团队的把控等。

提问

3、创意或较为成型的产品或服务模式，只是初级设想阶段，如何判断其带动就业的能力？

回答

只是初级思想没关系，因为赛事设置有创意组，第一看重的是项目本身，除了团队设计以外，创业项目技术转化过程，带动可直接就业的参与人数要能直接统计；二是隐性的就业人数（产品在工厂生产的过程中，原材料、生产、经销、待销等过程中的参与人数）；

总结来说就是：项目本身市场规模有多大，直接带动就业和间接带动就业的人数，另外产品的服务、前段和后端等都可以加以判断。

提问

4、参赛申报人为科技成果的完成人或所有人是什么意思？

回答

有三种情况，一种情况是：直接的科技成果的发明人（有专利、软著以及享受相关专利项目的非直接完成人），学生参与老师的项目的过程是真实的，拥有多少技术所有，把技术作为创业股权，涉及到按照参与的股权申报；二是：团队成果（师生共同参与的学校项目）参与师生共创组，对申报人有要求，专利权的话要求学生有参与即可，对于股权配置也有相应规定，参与的股权配置有相应规定，具体可以参考赛事规定；三是：成果是校企合作的项目以企业为主，企业许可后方可参加，成果所有权不一样；不是校企合作项目但是有第三方资助或委推后参与，完成人是具体承担、完成的人，所有人是参与之前成约定的完成项目的成果归属哪一个方面（他是所有人）。

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