对于学校管理来说，中层干部的素养是队伍建设重中之重。中层干部是学校组织的中间结构，处于承上启下的重要位置，是连接校长与教师的纽带和桥梁，是领导班子的决策得以推进和落实的重要环节和有力保证。因此，加强中层干部队伍建设，引导中层干部履行好职责，充分发挥起模范带头作用，十分重要。
如何发挥好中层干部模范带头作用？近年来，北京市海淀区万泉小学从提升干部“三划能力”入手，引导干部“立足当下，面向未来；立足本职、宏观站位；立足细节，走向卓越”，不断提升干部制定规划、计划和进行策划的水平，努力建设一支优秀的中层干部团队，为推动学校可持续发展做出自己的努力。学校管理中的“三划”是指“规划、计划、策划”。这三方面相互联系、相互补充、形成统一的整体。1.规划是对学校未来发展的整体设计，解决的是“干什么”的问题“规划”即是一种文本式的学校发展综合方案，要立足过去，指向未来。定“规划”就是要迫使自己认真思考，明确自己的办学理念与办学追求，客观分析自己的优长与存在的问题，寻找途径努力把想法变成事实。可以让我们明白今后3—5年乃至10年自己要往哪里奔？办什么样的学校？育什么样的学生？2.计划是落实规划的途径与举措，解决的是“怎么干”的问题计划是学校发展的“阶段性规划”，是站在学校未来发展的角度而制定行动计划。计划制定得好坏，决定我们日常工作走得稳不稳，干得实不实，效果是否达到预期？3.策划是干部教师队伍干好工作的方式、方法，解决的是“怎么干好”的问题策划是一个点子、一个主意，是一种安排、一种策略，是一项设计，一项创意……是干好工作的方式、方法。它既不重复别人，也不重复自己。它挑战策略，凝聚智慧，好的策划可实现低投入，高回报，使整个组织过程活力无限。规划、计划、策划三位一体，密不可分。从时间跨度来看，规划的跨度，一般为3年或5年；计划的跨度，一般为1个学年或1个学期，甚至还有更短的；策划基本上是一次活动，时间几个小时、一天活几天。从功能来看，规划是制定发展长远目标，计划是对规划的落实，而策划是把计划当中的每一件事做好，做细，做完美。从实施步骤看，首先要制定学校的发展规划，一般3年或5年制定一次；计划则不同，需要每学期、每年都需要制定；策划则更不同，需要在每一件事实施之前都要进行策划。所谓的“三划能力”是指浸润在内心深处的在制定规划、计划和进行策划过程中所需要的基本能力。我们认为“三划能力”主要包含以下内容：领导干部要“注重提高政治能力”“加强政治能力训练”“使自己的政治能力与担任的领导职责相匹配”。作为一名学校中层干部，应把办好教育的政治方向放在第一位，要明确教育的根本任务。作为一名中层干部，一名教师的领导者，首先要明确我们的教育不是为了今天，而是为了明天，要为学生们想象不到的未来作准备。在当今人工智能的时代，社会将发生深刻的变革，我们要懂得未来社会的人才将具备什么素养，我们每一名干部要有未来战略谋划能力，积极为未来做好准备。学习能力是一个人的基础性能力，在终身学习的今天，学习是一名干部成长进步的动力源。应向书本学习，扎实自身的理论基础；应向实践学习，丰富自身实践阅历；应向领导学习，树立正确的政治观念、大局意识以及学习其领导艺术；应向伙伴们学习，想相互合作中提高；应向外界学习，他山之石可以攻玉，只有站在巨人肩膀上才能摸到天空。当今领导者的核心能力是学习创新和超越自我的能力。学习不仅是要学习新知识，新技能，更重要的是学习新思想、新概念。学习的目的是为了发动变革，为了进行创新，为了超越自我。只有不断地超越自我，才能推动“三划”迈向一个新台阶。我认为，“办学政治方向的能力”是统帅，决定学校办什么教育、育什么人的根本问题；“面向未来教育的能力”是基础，这是由教育本身必然和使然决定的；“持续学习创新的能力”是方法，在面临各种挑战中需要不断地汲取营养；“不断超越自我的能力”是要求，面对新时代、新形势、新变化，我们需要不断地实现自我超越，才能把教育办好。作为一名中层干部，把握正确的政治方向很重要。正确的政治方向问题是教育的首要问题，它直接决定办什么学校，育什么人的问题。作为一名中层干部方向明确了，制定学校规划就不会跑偏；任务落实了，制定计划就不会走样；责任清晰了，策划的活动就会更加精彩。2.培育格局和前瞻意识，在做人、做事中提升战略谋划能力。在实践中，我们要求中层干部，不要局限在本校的小天地，要走出去积极参加各种论坛和学会组织的各项活动，在各级各类的平台上要发表自己的意见和见解，使自己的话语体系融入活动话语体系之中。同时，善借他山之石，在不断地学习和磨练中，提升自己的格局和修养，使视野更宽阔，考虑问题更深刻。策划是策划者对于各种客体资源的把握能力，是将自身的资源与外界资源相融合，达到事半功倍的目的。中层干部在做策划时，要考虑三方面问题：（1）要明确策划目标，这是策划成功的前提。
（2）要有明确的思路。一流的策划人员，应该首先是个策略家，也就是要善于洞悉事物本质，把握事物发展方向。
（3）资源的重新整合和运用是策划成功的关键。
我们的一次工作总结就是一次很好的策划实例。为提升干部们的全局意识，我们将以往“各自为战”的总结方式，改为“主题性总结”。我们将学校工作分为行政文化变革、德育工作变革、教学工作变革等六大板块，有主责干部负责陈述，其余干部要协同主责干部进行总结。总结中，学校要求以这学期计划中完成的最成功、最有价值、最具代表性的工作为基点，站在全校发展工作的高度，以管理团队的视角，围绕为什么要做这项工作、怎么做的、有什么收获和遗憾、下一步怎么改进等步骤进行汇报。实践证明，教育策划是一种战略管理,它具有源于现实而又超越现实的智慧，它用一种全新的视角来打造和规划着教育的各种行为，让教育得以健康、快速的发展。在基础教育阶段, 学校教育进入一个自我管理的新时代, 借助“三划能力”提升促进学校发展已成为很多学校管理者的选择。“三划能力”的提升，融入了广大教师的意见和智慧，使工作减少了盲目性，更加精简，突出重点，执行的效果明显。使我们感到，规划制定的过程、计划的过程以及活动策划是的过程，本身就是一种研究、促发展的过程。我们以“三划能力”的提升为依托，培养、锻炼干部队伍，不断提升学校的发展品质。“三划”在学校管理中发挥着核心作用。好的规划和计划应具有预见性、可行性、约束性、扎实性、反馈性、有序性、协调性、效率性等特征。目标不能定得过高或过低，这就要求干部们不仅要会做事，更要善想事，善谋事，能成事。要少说大话、空话、套话，重扎实性，工作布置后要及时反馈性，提倡成果意识等等。切实提升中层领导力，强化学校“腰部”力量，构建良好的管理生态，已成为大多数学校亟待破解的命题。申明：转载旨在分享，本号尊重原创，版权归原作者所有，如涉版权问题，请联系我们删除。
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