PPT课件丨教学改革新阶段，工程教育再认知
然而，这个目标的表述，采用的是以外部能看得见的方式表述的。要让各个专业、各门课程真正实现转变，内在的要素更多。其中，各位专业教师对工程教育、OBE的理解，将直接影响到每一门课的改革进程，这个需要一个更长的周期，耐心地往前推。学院随后组织了多次外部专家的专题报告，为老师们普及相关的背景和要求。
我是在2019年春天正式深度地参与到这件事情中的，受领导委托，除负责计算机科学与技术专业的建设之外，承担了学院机制梳理以及教师培训的任务。在领导和同事们的支持下，修订的制度体系越来越完善，更重要的是，确定的制度得到了很好的落实。培训方面，由于更多依赖内部的力量，得以采用更有针对性的方式，一直围绕具体要开展的工作进行，为改革的顺利推行提供了保障。
2021年，要准备软件工程专业的专家进校考察和计算机科学与技术专业的自评，这是两件大事。教学改革领导小组要我再准备一次内部培训。在我们教学改革迎来关键节点，即将走进新阶段之际，帮助老师们对工程教育认证中的要求，再进行一次梳理。
回顾这几年的历程，我也感觉真有必要了。坦率地讲，我们有部分老师是在理解的基础上开始变化的，但也有部分老师并不理解，仅是做到了按要求做。经过几轮教学，大家对改革必要性的理解增强了，对其中的做法在实践中接受并有了新的理解，此时，再助推大家往前走一步，恰是时候。
于是，结合我院已有的实践，我准备并在昨天进行了报告《工程教育认证与OBE教学认知升级与问题、方法研讨》，下面分享PPT。
(PPT中部分图片来自其他专家报告，未一一考证出处，在此一并表示感谢。)
来源丨“迂者-贺利坚”公众号
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