江南大学丨首批国家级课程思政示范课程展示

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编者按

开展课程思政示范课程、教学名师和团队的认定工作，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设、提高课程育人实效、落实立德树人根本任务的具体举措。本文汇总了江南大学2门首批国家级课程思政示范课程教学案例，供各院校教师学习、借鉴。

01

《产品创新设计与实践》

《产品创新设计与实践》课程从国家精品视频公开课、江苏省在线开放课程转型而来，基于学科最新科研动态及成果，精心制作了融入中国文化、民族创新及工匠精神的在线教学资源，开展案例式、混合式、探究式等教学，有力强化了学生的创新素养、敬业精神和文化自信。

一、团队简介

课程负责人：武美萍，江南大学教授，博士生导师，研究生院副院长。国家级一流本科专业“机械工程”负责人、国家级一流本科课程《产品创新设计与实践》主讲人、教育部“新工科”研究与实践项目“三校联动，打造机械类新工科通专融合课程及教材体系”负责人、江苏省“青蓝工程”优秀教学团队负责人、江苏省“六大人才高峰”人才。中国机械工业教育协会机电类学科教学委员会委员、江苏省机械行业高级专家委员会成员、江苏省研究生教育（学术学位、专业学位、课程教材建设）专业委员会委员、中国机械工程学会成组与智能集成技术分委会第四届委员会成员、江苏省铸造学会专家组成员。本课程的教学团队为江苏省“青蓝工程”优秀教学团队。团队以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人的根本任务，秉承“三阶段，递进式”的“全人教育”理念，融合长三角经济发展，适应工业4.0时代需求，培养社会责任感、科学素养、实践能力、国际视野、人文情怀相统一的多元化、创新型卓越工科人才。

二、课程思政实现方式

（1）以工程问题为导向，培养学生课程兴趣、民族自豪感及责任感，坚持理论联系实际，鼓励学生开拓思维，促使学生获得自我认同及专业归属感。（2）坚持将课程内容讲解和思政元素相融合，推动培养理念从知识传授到全人教育的转变，将国家社会经济发展对高层次创新型人才的迫切需求融入课程教学中，激发学生的紧迫感及爱国主义精神。（3）坚持线上和线下并重，以学生为中心，将在线学习与课堂面授教学活动有机结合起来，培养学生创新思维能力和开拓进取的大国工匠精神。（4）不断探索和实践案例式、混合式、探究式等多种教学形式，结合翻转课堂，充分调动学生的学习积极性，促进学生开拓思路，有效激发学生的创新思维；注重融知识传授、能力培养和教书育人于一体，在培养学生创新思维和实践能力的同时，促进学生的全面发展。关注公众号“笃行教育大讲坛”，获取更多课程思政相关内容及资料。

三、课程初步建设成效

（1）线上课程考核创新采用“积分闯关”模式，新型考核方式提升了趣味性，激发了学生的学习积极性。（2）课程将“职业素养”、“工匠精神”、“爱国情怀”等思政元素融入教学，实现专业与思政的自然融合，同时，强化工程伦理的思政元素，推动工程伦理教育与思想政治教育融合发展，有助于工科类专业学生建立正确的职业道德观念。（3）学生学习本课程后，创新实践能力显著提升，近年来积极参加各类创新实践大赛，获国家级/国际级奖项50余项。（4）本课程的建设经验在全国高校机械类专业应用型人才培养研讨会、江苏省机械类专业MOOC课程建设研讨会等交流会上做特邀报告，得到了同行的充分肯定，课程负责人也应邀到南京航空航天大学、扬州大学、江苏理工大学等省内高校做专场报告，分享交流课程建设经验。目前，本课程相关教学成果及经验已累计报告20余次，总听众累计达2000余人。

02

《微生物遗传育种学》

《微生物遗传育种学》课程依托国家一流课程和精品资源共享课程，不断强化教学团队思政意识和能力，通过拓宽课程思政面、深挖课程思政点、构建课程思政教学评价模式等，将育种理论与生产实践相结合、专业知识与思政元素相融合，实现了知识传授、能力培养与价值塑造的协同育人。

一、团队简介

课程负责人：陈献忠，江南大学教授，博士生导师，生物工程学院副院长。以《微生物遗传育种学》课程为载体的江南大学“言微新生”教师育人工作室负责人，积极组织课程团队进行教学研究与改革，主持2020年江南大学课程思政教改重点项目《微生物遗传育种学》。作为核心成员，分别组织、参与、承担了教育部新工科研究与实践项目2项、江苏省教育教学改革重点课题2项、校级教改项目3项。获2018年国家级教学成果二等奖，2015年江南大学教学成果二等奖。教学团队积极组织课程团队进行教学研究与改革，本课程相继获批国家级精品资源共享课、国家精品课程、江南大学卓越课程立项建设等；本教学团队主编完成了《微生物遗传育种学》、《微生物学》和《工业微生物学实验技术教程》等教材；团队核心成员获国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖、江南大学至善教学名师奖等多项教学奖励或荣誉。

二、课程思政实现方式

（1）拓宽课程思政面：统一课程思政的主要内涵，以社会主义核心价值观为基础，包含科学思维、科学研究范式、爱国主义、担当意识、家国情怀、法制观念、社会责任、生态文明、文化自信、人文情怀、工程伦理、工匠精神等系列与课程知识体系有关的“触点”。

（2）深挖课程思政点：深度挖掘思政资源，探索思政教育和专业知识传授协调的教学体系。

（3）强化教学团队思政素养：依托国家一流课程和精品资源共享课程资源，加强教师自身思政素养。

（4）构建课程思政教学评价模式：结合专业知识和最新时事，构建了微生物遗传育种学课程思政元素总览表，以丰富课程思政元素资源；编制微生物遗传育种学课程课程思政教学备课表，包含了政治认同、家国情怀等12类思政元素；编制包含教学仪态、教学内容、教学方法、教学情景和教学效果等一级考核指标以及15个二级指标的课程思政课堂教学评价表，以评价教学效果。关注公众号“笃行教育大讲坛”，获取更多课程思政相关内容及资料。

三、课程初步建设成效

本课程是江南大学一门依托坚实学科背景，有深厚教学积淀，特色鲜明的优秀课程。团队自2000年在江南大学首届生物工程专业开设本课程起，始终坚持将课程建设放在首位，在团队建设、教材建设、教学内容和课程体系的改革、教学方法改进、实践教学的拓展等方面取得了一系列优异的成绩。2010年至今，课程先后被入选江苏省高校精品课程和国家级精品课程、国家级精品资源共享课程和国家一流课程等。2019年，该课程立项“江南大学本科教学改革研究项目”课程思政专项重点项目；依托该课程的江南大学“言微新生”教师育人工作室2020年获批。团队成员所授的该课程均深受学生喜爱，学生评教成绩多年名列学院前茅。中国微生物学会理事、天津科技大学校长路福平教授对课程的评价：“课程内容将微生物育种的遗传学原理与常规技术和生物技术的前沿与发展相结合，特色鲜明，教学形式多样，教学方法不断创新，将思政元素有机融入专业知识，启发学生兴趣，深受学生欢迎和喜爱。”教育部生物科学专业教学指导分委员会委员，南京师范大学生命科学学院院长袁生教授对课程的评价：“课程是江南大学在国内同学科领域最早开设的优势课程之一，该课程在教学团队建设、教材建设、教学内容和课程体系改革、教学方法改进以及实践教学改革和教学育人效果等方面成果丰硕。”

来源丨江南大学课程思政研究中心

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2022年高等教育课程目录
时间	地点	课程名称
持续更新	线上	高校课程思政建设分阶段推进系统实战班
3月24日、4月2日	线上

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