【微课堂】统编版三年级语文上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读+课文朗读

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大家好！我是梅老师。根据教育部文件，今年秋季新学期开始，全国中小学将统一使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，梅语文已开设全新栏目——“统编新教材同步课文微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

课文朗读

知识点

01

我会写

蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）

英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）

盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）

耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）

喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）

欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）

钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）

而ér（而是、而且、从上而下）

察chá（观察、察看、明察暗访）

拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）

趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）

喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）

睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）

02

多音字

盛shèng（盛开）chéng（盛饭）

朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）

03

近义词

快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢 

仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑

05

反义词

盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开    

 一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇

06

理解词语

盛开： (花)茂盛地开放。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

仔细：当心、细心。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

观察：仔细察看(事物或现象)。

合拢：合到一起；闭合。

07

句子解析

1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

08

问题归纳

1.走进课文，看看课文写了什么？

本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。

2.读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

3.作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？

作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。

4.“我”为什么能发现草地的变化情况，并找到了变化的原因?

因为“我”观察得细致。“我”起得很早，偶然发现草地的颜色变化，并进行了仔细观察。“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。

09

课文分段

第一部分（1）：写当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了金色。

第二部分（2）：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。

第三部分（3）：写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。

第四部分（4）：写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。

10

课文主题

本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。

图文解读

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课文音频来源：人教数字校园   图文来源：小学语文网

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