点赞！我校9名老师喜获南山区模拟命题大赛一等奖
近日，南山区高中教师业务能力大赛落下帷幕，我校各科组群策群力、喜创佳绩，共计24人次获奖。
其中，9名青年教师在南山区各学科命题等比赛中喜获一等奖，8名教师获得二等奖；语文基本功阅读能力大赛，3名青年教师获一等奖，4人获二等奖。
语文科组
一
祝继昌 南山区语文命题大赛一等奖
语文是一门兼具文化纵深与魅力的学科。希望和学生们一起，溯源语言内蕴，还原文化现场，拓展文学视野，在情、景、意、韵的交融里沉淀、感悟、内化，展开理论化的探索与个性化的创作。
作为一个刚入职的新老师，缺乏经验虽然让我在参赛前总会时不时怀疑自己，但正因为是新人，却也让我感觉没什么包袱和顾虑，可以轻装上阵。在上台的时候，我手里拿着话筒都忘了开声音，手中的材料都攥得紧紧的，手不知道放在哪里，非常紧张。还好之前有科组前辈们的指点和自己用心的准备，开讲之后就好很多了。南山区教学基本功大赛这次经历，让我彻底明白了，人就是要把自己逼到一个份儿上才能激发出最大的潜能，遇到事情不要害怕，拼就好了！对于新岗教师来说，勇敢迎接挑战，成长就会来得更快！
二
徐雅倩 南山区语文基本功阅读大赛一等奖
经由比赛督促自己快速提升，日常积累助力更好的赛场表现。这是我参赛备赛的感受。
工作是人生的又一个新起点，在日复一日或许有些重复的工作中，比赛就像平缓水流下的暗礁，能够激发起自己学习的热情和拼搏的动力，也能从比赛中看到自己的不足，督促自己快速成长。每一次比赛我都会经历艰难时刻，也会感受到没有缘由的顺畅，我就像学生们一样，积累比赛经验、总结比赛得失。当然，每一个日常又是极为重要的，作为语文老师，读书写字是常态，做题上课是本职。就在这一个个充实富有意义的日常中，自己也在不断成长，日常微小的积累，能带来赛场更好的表现。享受日常的积累，也享受赛场的喜乐，也一直与其中的纠结、困顿为伴。
三
何璇 南山区语文基本功阅读大赛一等奖
我自诩“星辰”带学生看世界，用阅读，辩论，春日诗会各种各样的方式走进学生的队伍，走进他们的心，让他们拥有更广阔的视野和胸怀，文学的微光便会成为他们人生的灯塔。
语文智慧不是与生俱来的，需要平时的点滴积累、千锤百炼、反复总结，也需要长情的陪伴。
四
刘小宛 南山区语文命题大赛一等奖
新时代的好老师，要有新时代的精气神。
作为一名思政课教师，
要用人格的力量成风化人，
用真理的力量感召学生，
为学生树立有信仰、有理想、
有担当、有情怀的榜样。
这次高考模拟命题比赛我在赛前积极向科组前辈请教，在她们的指导下深入研读了新课程标准和高考评价体系，这让我获益匪浅。决赛的试题是分析一道作文题的命题意图，由于有理论的支撑，我的决赛成绩排名第一。所以这次比赛我最大的收获是青年教师一定不能忽视理论的学习，这样才能走得更远！
五
乔献萍 南山区语文命题大赛一等奖
在咱们学校，老师们都是每年与高三同学同步，参加深圳一模考试。大家平日里搜寻题、分析题，讲解题，见识的题目真是不计其数。我们跟高考题真是“情有千千结”。但从做题人换位到出题人，这种历练带来的思维洗礼真是做一百套高考题或模拟题都不能代替的。
平日里崔老师带我们开科组教研会，早早地就提醒大家注意高考题型的变化趋势，还布下“天罗地网”一般四处搜集高考改革的资料供大家学习。级组何老师在每一次编题、组题酝酿小测和练习卷时，手把手指导我们如何选好题，如何兼顾试卷的信度、效度、区分度。严格意义上的备赛可能是在三月份开始的。可平日的打磨哪一天不是在潜移默化中备赛呢？
在换位学做“出题人”的过程中，方能主动站在高处思考如何把核心素养揉进各类题型的考察中。回头品咂做过许多遍的高考原题，方知每一篇选文，每一条选项，每一个标点，都是具体语料和核心素养的结晶。甚至如何排版能让考生少翻页、如何“排兵布阵”能帮助考生建立应试心理，都是命题人的心血。虽然自己原创的题目后来再看仍有许多缺陷，提醒自己仍然有很大的改善和进步的空间，但是在题海中遨游，“虐”在其中，“乐”也在其中。如何让应试少一点机械、功利、死板，多一点“活”，多一些“趣”，把语文的魅力融合进试题中，我会一直走在探索的路上。
六
林晓慧 南山区语文基本功阅读大赛一等奖
春风化雨，润物无声，我想这是“好教育该有的样子，也是好老师该有的样子”。
那日走出考场，有一种回到高三参加完周测的感觉。不过这次我们的角色不再是学生，而是老师；连续两周的命题比赛和阅读比赛，于我而言，则更是变换了第三重角色——成为命题人。尽管备赛时间并不是很长，但从命制论述文题目，到命制作文、书写命题意图、分析审题立意、完成作文，不同角度的考察方式足以启发我们转换视角，真正从语文核心素养角度去实现因文设题、言之有物。立足于新高考背景之下，这对于我们而言也是一次非常难得的锻炼。
七
潘杏雨：南山区语文基本功阅读大赛、命题大赛二等奖
备赛，有备而来，风日自晴和。
甘做学生成长道路上的铺路石，
愿做基础教育建设中的泥瓦匠。
语言造诣讲求积累，把平日就当作赛场，反而倒逼自己在平时勤钻研不松懈，是一件好事。语文学科的比赛，总有一种要把人掏空的架势，几乎每次都是几千几千字地写。写完要和小伙伴大吃一顿，才恢复了元气一般。不过写完也总有一种莫名的舒爽之感，“输出”的快感在赛场上驰骋，也是一种奇妙的体验了。
八
岳继文：南山区语文基本功阅读大赛、命题大赛二等奖
尽吾志而不能至者，可以无悔矣！用爱呵护、用心教育，践行教育者的责任与担当！
”比赛前，在科组的带领下认真研究了近年高考题，分析命题思路，把握命题脉络。崔老师常说.语文教学的研究不能只拘泥于传统的命题形式命题套路，只用一套题或几套题就认为掌握了高考。而是要结合语文学科的特点，学科的规律，育人目标，多方位多角度灵活备课。日常的教学，与科组的教研，加深了对高考的理解，也让我自己有了很大的提高。在参赛过程中，有了收获。促进了成长。
九
肖海兰：南山区语文基本功阅读大赛二等奖
如果某个孩子因为老师的某一句话，一个眼神能够有所领悟，那么我也觉得自己是个了不起的人。
第一回参加这种类型的比赛，对于考试形式也是很茫然，我将自己的这些担心跟同办公室的冯晓霞老师和何端芬老师进行了分享，冯老师经验丰富，眼光独到，马上帮助我找到了复习的方向，何端芬老师永远激情满满，不停地帮我鼓劲儿加油，在两位老师的鼓励下我还是鼓足勇气参加了区里的阅读技能大赛，虽然最后获得了二等奖，但我相信在这次活动中收获的信心和勇气将会激励我许久许久，我始终相信，没有付出，就没有收获，人只有上坡路才最难走，相信自己能成功，自己就一定能成功。
英语科组 3名老师喜提命题比赛一等奖
一
周舟 南山区英语命题大赛一等奖
常怀感恩之心，常思敬畏之念，
始终铭记教育事业的责任和使命，
从中找寻和体验人生的价值，过有意义的人生。
在科组长吴忠玉老师的安排下，我们在赛前进行了统一有效的备赛。除了与正式比赛流程相同的模拟命题，陈璇老师和吴曼老师还给我们进行了赛前指导与经验分享。陈老师强调了命题者一定要清楚新课标和高考评价体系的具体要求，在关注细节的同时也要关注语篇的整体性。吴曼老师侧重介绍了如何进行有效的说题，并耐心细致地解答了大家的疑惑。身在高三，我觉得这个集体备赛的过程使得比赛更加有意义，它让我们有机会集体研讨，并以此指导我们进行更高效的备考。
二
张乃丹 南山区英语命题大赛一等奖
常怀感恩之心，常思敬畏之念，
始终铭记教育事业的责任和使命，
从中找寻和体验人生的价值，过有意义的人生。
因为有英语组这样强大的、有凝聚力的团队不断在技术上和精神上给予我们这些新岗教师以鼓励和信任，我才有机会入职不到一年，就能有幸代表南山区参加深圳市高中英语命题比赛。此外，这次小小成绩的取得学校对我们年轻教师的鼓励和培养。在这里，我收获了无可比拟的在教学过程中进行大胆实践创新的机会，正因为这样，我在说题过程中可以加入自己在教学过程中的思考和体会，成为了我说题环节的亮点。
三
杨硕 南山区英语命题大赛一等奖
我当教师最幸福的莫过于看到孩子们的成长，愿在孩子们成长的道路上能伴其左右！
希望每个孩子都能找到自己的闪光点，阳光自信有风度，善于发现与思考，勤于总结与行动，敢于质疑与钻研，勇于创新与挑战。
化学科组
一
刘佳璐 南山区化学素养初赛第一名
常怀感恩之心，常思敬畏之念，
始终铭记教育事业的责任和使命，
从中找寻和体验人生的价值，过有意义的人生。
化学科组是一个氛围很好，大家共同努力，既保有个人特色和风格，又乐于分享、共同促进的科组，不论是平常备课，还是在准备比赛。在这次准备新岗教师基本功大赛决赛的过程中，让我印象最深的是在我准备好初步的教学设计之后，双艳姐热情的帮助我准备实验仪器和试剂；娉姐和小红老师在我发挥自己的个人风格的基础上，十分细心地告诉我公开课应该注意的创新点，特点，提供一些idea；澄福老师十分关心我的备课进度，组织进行科组内交流，帮助我进行优化。让我深刻感受到，准备比赛的过程不仅仅是我一个人，我身后还有一个十分优秀而团结的团队。
二
张蒙 南山区化学素养初赛第三名
发现日常生活中的化学现象，观察微观物质的奇妙变化，探寻奥妙神奇的反应原理，体验自然科学的无限魅力。
一次比赛不仅仅是一个人的比赛，任何一场比赛的成功都离开不了集体的智慧。每一个人基于教材，基于课程，基于教育都有着不一样的理解，尽管大家意见想法不同，但每个人的想法都各有长处，一份好的课程设计，往往是博采众长的产物。我觉得无论是在比赛中还是日常的工作中，我们都应该要向他人学习，要克服自己的固执观念，吸收他人的优点，也主动的去帮助他人，最终实现共同进步。
物理科组
一
郭子昀 南山区物理命题大赛一等奖
常怀感恩之心，常思敬畏之念，
始终铭记教育事业的责任和使命，
从中找寻和体验人生的价值，过有意义的人生。
今年命题材料较为新颖，突出新高考题型的变化和对综合能力的考察，郭子昀老师最终入围决赛。在决赛中，郭子昀老师围绕“一核四层四翼”的新高考评价导向，凸显“立德树人”的育人理念，命题角度十分新颖，在评委提问环节，有评委提出让郭老师增加问题讨论的多样性，郭老师现场改编，体现了极高的学科综合素养和应变能力。
历史科组
一
杜玉洁 南山区历史命题大赛二等奖
教育是视野，事业的成功在于奉献。
第一次参加区命题比赛，体验了从选择题，材料分析题再到论述题等各种类型的题目命制过程，备赛时阅读了大量命题思路与方法的论文，做了多套高考真题，并且参考研究了往届优秀作品，受益匪浅。备赛过程中科组的各位老师也给了我很多帮助，包括提供往年优秀的高考真题材料，帮我修改补充题目设计思路等等，比赛结束后评委老师的点评让我对于如何将素材与核心素养的考查结合起来、如何加强题目设计的逻辑性等都有了更深入的理解。这次命题比赛初体验让我对于新高考命题有了更深的认识，对自己在新课标新高考方面的研究也有许多新的启发。
打造优秀教师队伍，引进很重要，培育更加重要。南外高级中学着眼名优骨干教师的培养与锻造，不断创新培育模式，为老师们的专业成长助力。在这样浓郁的科研氛围的关照下，青年教师的专业能力得以快速发展，教育教学水平不断提升。这一年来，一大批青年教师脱颖而出，在市、区学科竞赛中频频获奖。
根据办学规划，南外高中2年培养周期内要打造15名教坛新秀，12名骨干教师，10名领军教师。
通过多种培养、培训渠道，力争到2022年底基本建成“师德高尚、结构合理、业务精湛、具有创新精神和实践能力”新型教师队伍。这样一支教师队伍，必然能更好地保障学生扬帆远航。
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