六年级数学下册 第6单元 北京五日游（微课·课文·课件·教案）

     来源：网络

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微课

微课探路

     以下微课大多选自网络，请各位老师或家长从中挑选一个让学生观看，如果学生理解上有困难，请再选另一个，一定有一个适合你的小朋友学习。

     提示：请未预习的小朋友先点文末的“阅读原文”预习，然后再观看视频。

（一）

（二）

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=x0958h9nzyt

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=u09580iwslt

（三）

（四）

（五）

课本再现

研讨

【教材分析】

“北京五日游”是一节专题性的综合实践活动课。本节课主题图围绕设计旅游计划来创设情境，以激发学生的学习兴趣，从而培养学生运用知识的意识。

【学情分析】

六年级大部分同学都有过旅游的经历，但缺少自己设计旅游计划的经验，本节课将引导他们探究如何设计旅游计划。

【教学目标】

1．使学生在模拟旅游的情境中，运用所学数学知识来解决旅游中的有关问题。

2．通过比较、分析、观察和思考，选择最佳的方案和策略。

【教学重难点】

重点：运用所学知识解决旅游中的有关问题。

难点：通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。

【教学准备】

多媒体课件、简易北京市旅游地图、列车时刻表、方案设计表

【情境导入】

师：小明想利用今年暑假去北京游玩，爸爸妈妈决定带着小明参加“北京五日游”，计划玩以下这些景点：天安门广场、毛主席纪念堂、故宫、景山公园、王府井大街、长城、鸟巢、水立方、奥林匹克公园、天坛公园、颐和园、军事博物馆。爸爸把旅游计划交给小明来设计，小明该如何设计呢？咱们来帮帮他吧！

【探究新知】

1．活动前交流

(1)了解学生的旅游情况，说说要做哪些准备工作。

(2)提供活动中需要的用具：简易北京市旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。

(3)说明活动需求：分小组讨论，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。

2．计划探究

(1)小组讨论。初步预算各项费用，制定日程安排计划，备齐各种行李等。

(2)按计划分工合作。由组长记录本组得到的认为最有用的信息，比一比哪个小组设计的方案最好。

(3)交流设计方案

小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。教师根据学生的回答，概括各项所需费用主要包括交通、住宿、餐饮、景点门票及其他五个项目，并展开集体讨论。

(4)课件出示第108页小明的旅游行程表。

师：这是小明设计的一个旅游计划，请把你设计的旅游计划与小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。

师生共同交流。

【巩固训练】

课件出示北京五日游费用预算表。

师：请你按小明设计的旅游计划，算一算他们一家至少需要准备多少旅游费用？

学生独立解答，汇报交流，教师讲评。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

【板书设计】

北京五日游

交通费用：260×4＝1040(元)130×2＝260(元)

1040＋260＝1300(元)

住宿费用：300×2＝600(元)

餐饮费用：300×3＝900(元)

市内交通费：80×4＝320(元)

景点门票：280×2＋150＝710(元)　购物：500元

合计：1300＋600＋900＋320＋710＋500＝4330(元)

课件

请点文末的“阅读原文”

 说明

   1. 课件非常详细，家长辅导时请^点击^变为图片，然后引导学生一个图片一个图片观看（真实的课堂演示效果，电视投屏观看[方法点此]，或手机横屏观看，效果更佳），教师可直接复制使用， 方法点此。 

    2.为方便家长辅导，课件中的例、习题的题目单独成张，家长辅导时，可将题目图片选中，“发送给朋友”，提前让学生独立完成，然后再对课件答案。

温馨提示：

       需要课件、教案的同事，请关注阳光教研，对话框回复“小学数学”，内容会不断更新。

END

全

文

完

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