思 · 院 | 发展有“根”的特色乡村教育
青年记
“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”这是五十年代近129.28万知青上山下乡的口号。白驹过隙，手中有泥田埂有风的时光仿佛已经远离我们的生活，但这句话仍给了很多当代年轻人返回乡村的勇气，两天留在镜头里的身影，洒在泥土里的热情，让他们成为了冬日吴房里的主角。
从踏进吴房开始，复旦学生就有着极为明确的目标：2天，8户村民拜访，10亩草莓园护理，10块耕地种植，以及最终认定成为“吴房新村民”，获得一次难忘的成长体验。
思尔腾学院带领学生们从乡村振兴青年故事出发，通过了解乡村产业和文化，唤起新的乡村理解与思考，让“新村民”们对未来两天充满期待。下地干活前，我们选择充分地让学生们了解原生态的人文，甚至融入到原住村民的生活中。
过程中有学生感慨：是我们在麻烦村民跟我们做活动，他们却一直不停地跟我们说谢谢，甚至每个微不足道的动作，村民都会无比纯粹地说一句谢谢，更该感恩的其实应该是我们...
学会感恩——多么让人惊喜的收获，多么有生命感的成长。乡村教育从一开始就不局限于乡村，而是对生命感悟的收获和民族文明的寻找。
四季有青春有朝晨
朝晨有你方显珍贵
复旦的“新村民”在思尔腾吴房村草莓博士基地劳作，开启与农为伴的一天，草莓园内热气腾腾，园外锄头飞舞，身心疲惫但也切实感受到农作物的来之不易。
两天村民身份的体验，让学生有颇多感慨，经过时间的沉淀，新村民会成长，草莓和包菜也将硕果满园。成长是一个渗透的过程，两天时间虽短，但给来自城市的同学们带来了一个当代乡村的观念与感受。
发展有“根”的特色乡村教育
也是归属自然的一种方式
当前，我国乡村振兴步入全面加速推进的快车道，为大学生思政教育提供了乡土教材与实践舞台，在此大背景下，大学生思想政治教育需要因事而化，因时而进，因势而新。
大学生需要积极融入全面乡村振兴改革实践，在丰富多样的实践活动中树德增智强体育美，识读乡村改革发展历程，增强融入乡村的动力与责任，强化服务乡村的使命。
肩负长三角乡村振兴人才发展中心的人才培养使命，思尔腾学院与高校携手，打造劳动教育实践平台，带领各地学子一同向乡村求学。劳动实践作为“开学第一讲”，生动扮演着乡村振兴启蒙教育的角色，是思尔腾学院推动乡村振兴人才培养事业的美好开端。
Unfinished To Be Continued
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通过聚焦乡村巨额存量资产的管理、运营与提升，针对乡村空间建设的“塑形”、乡村产业孵化和管理的“健体”以及乡村人才培训与服务的“铸魂”，思尔腾创造性地搭建乡村资产管理云平台，通过“线上+线下”、“基金+运营”多层级的联动，推进乡村振兴产城乡一体化的发展。