人教版四年级上册期中检测卷及答案

一、下列画线注音完全正确的一项是（    ）（2分）

A.沸腾（fèi）   涨潮（zhàng）  紫檀色（tán）.

B.蛟龙（jiǎo）  漂移（piāo）   枉费心机（wǎng）

C.拆除（chāi）  撒谎（huǎng）  勤勤恳恳（kěn）

D.攀谈（pān）   涟漪（yī）     趁其不备（chèng）

二、看拼音，写词语。（8分）

kuān  kuò    shù  shāo     yǐn  bì

（        ）    （        ）    （        ）

qīng  xié       fá  mù         kāi  pì

（        ）    （        ）    （        ）

shén  mì  mò  cè       juān  juān  xì  liú

（                ）         （                ）

三、补全下列成语，并归纳到合适的一项中。（8分）

一丝（    ）（    ）    马（    ）成（    ）

不（    ）思（    ）   调（    ）离（    ）

全神（    ）（    ）    若隐（    ）（    ）   

形容十分认真的词语：                         （共1分）

与动物有关的词语：                         （共1分）

四、我会词语搭配。（4分）

五、句子加工厂。（10分）

1.1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。（缩写句子）

2.三个孩子常常从村子里把羊群赶到很远的山林里去。（改为被字句）

3.其他的峡谷怎能和雅鲁藏布大峡谷一争高下呢？（改为陈述句）

4.爬山虎的脚不大引人注意。（改为设问句）

5.济南的夏天是个游览的好地方。（修改病句）

六、我会填空。（10分）

1.横看成岭侧成峰，                        。

2                        ，柳暗花明又一村。

3.“猫的性格实在有些       。说它       吧，它的确以后有时候很乖。它会找个        的地方，成天睡大觉，         ，什么事也不做。”这一段落是出自（作者）的《猫》。

4.北宋时期有一个著名画家叫文与可，他说：“每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我的心中出现了。”这句话是说文与可在画竹子之前心中已经有了竹子的形象，通过这个故事我们学到了一个成语：           。

5.在六月开花的花朵是        ，在九月里开花的是          。

七、口语交际。（5分）

仔细观察图片中的人物，说一说你从这幅图中发现了什么。

八、阅读天地。（23分）

（一）课内阅读。（11分）

鸟的天堂（节选）

　  起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1.用横线在文中画出表示“应接不暇”的句子，再用“应接不暇”造一个句子。

应接不暇：                                                        （2分）

2.“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”这句话运用了       的修辞手法，写出了                        。（2分）

3.文中最后一句“鸟的天堂”加了引号的是指                 ；第二个没加引号是指                             。（3分）

4.最后一段表达了作者怎样的感情？（4分）

（二）课外阅读。（12分）

台湾竹
　　我爱台湾竹，爱它那新绿的生命，爱它那修长的姿态，爱它那谦逊的品格。
　　我爱台湾竹，一个不大的花盆里，生长着十几株台湾竹。仔细打量，茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样苍翠茂盛，凝成了那盆台湾竹绿色的整体。轻风一吹，那浓淡相间的绿色相互掩映，绿得像要从叶尖流下来似的。
　　我爱台湾竹修长的体态。台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆叶子。说是簇拥，其实排列有序，每层都长着两三片绿叶。数一数几层加在一起，足有十四五片。修长的绿叶成线条状，自然地向外展开，每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看就像开着的“绿色的花朵”。少女都以身材苗条引以自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算是一位亭亭玉立的“公主”吧。
　　有人认为台湾竹不开花，其实每年百花盛开的时节，台湾竹也悄悄地开出一朵洁白的小花，只是很少有人注意，因为这花实在不起眼，太不引人注目了。但它却不管你欣赏与否，它都默默无闻地为大地倾吐着自己的全部芳香。是啊，越是普通就是伟大，越是平凡就是具有一种朴素，谦逊二完美。
1、从短文中找出相应的词。（2分）
①近义词：姿势——（      ）谦虚——（      ）
②反义词：伟大——（      ）华丽——（      ）
2、认真读短文，完成下列问题。（4分）
①“绿色的花朵”指的是                 。
②“公主”指的是                 。
3、用“         ”画出文中比喻句，用“       ”画出文中的拟人句。（2分）
4.用自己的话说一说台湾竹的品质。（4分）

                                                   。

九、习作。（30分）

请根据下面的开头，编写一个童话故事。

从前，一位木匠在森林里迷路了，他想要向森林里的小动物们求助，看看有没有可以帮到他的地方......

要求：语言生动、形象，故事完整，字数不少于400字。

九、略。

参考答案

一、C

二、宽阔  树梢  隐蔽  倾斜  伐木  开辟  神秘莫测  涓涓细流

三、一丝不苟  马到成功  不可思议  调虎离山  全神贯注  若隐若现  

形容十分认真的词语：一丝不苟全神贯注

与动物有关的词语：马到成功调虎离山

四、

五、1.魏格纳住进了医院。

2.羊群常常被三个孩子从村子里赶到很远的树林里去。

3.其他的峡谷不能和雅鲁藏布大峡谷一争高下。

4.爬山虎的脚引人注意吗？不大引人注意。

5.夏天的济南是个游览的好地方。

六、1.远近高低各不同  2.山重水复疑无路  3.古怪  老实  暖和  无忧无虑  老舍  4.胸有成竹  5.荷花  菊花

七、略。

八、（一）1.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

应接不暇：坐在观光车上，沿途的风景使我应接不暇。

2.排比  鸟儿的姿态各异

3.那颗大榕树，作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，鸟儿生活十分自由自在，在作者心里大榕树确实是鸟的天堂。

4.表达了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美之情。

（二）1.①姿态    谦逊  ②平凡朴素

2.台湾竹的叶子  台湾竹

3.比喻句：修长的绿叶成线条状，自然地向外展开，每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看就像开着的“绿色的花朵”。

拟人句：但它却不管你欣赏与否，它都默默无闻地为大地倾吐着自己的全部芳香。

4.台湾竹平凡而伟大，它有着默默无闻、无私奉献的品质。

九、略。

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小学语文基础知识大全

本文知识点包括：拼音、量词、关联词、修辞方式、标点符号、句子等基础内容。

一、拼音

一、字母表（音序表）

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 

注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

二、声母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

三、韵母

1、单韵母：a o e i u ü (6个) 

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 

3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整体认读音节

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

五、拼音需注意事项

1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 

三、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

四、关联词

1、并列关系： 一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...； 那么...那么...

2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着...

3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就...

5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如； 宁可...也不；宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

五、修辞手法

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

六、标点符号

小学常用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(__) 

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

七、句子

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？

（2）你吃过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！

（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景色真美呀！

（2）种子的力量竟然有这么大！

八、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。 

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。 

3、陈述句和反问句：

转换特点： 陈述句 反问句 
（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。

如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

九、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。 

十、修改病句

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 

2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 

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