人教版五年级上册期中检测卷及答案

一、找出每组画线字中错误的读音，并改正。（4分）

A.心扉（fēi）  贪婪（lán）   湖畔（bàn） ______

B.榆树（yú）   秉承（bǐn）   囫囵（hú）  ______

C.腮帮（sī）   华侨（qiáo）  眷恋（juàn）______

D.杭州（háng） 婀娜（ā）     点缀（zhuì）______

二、读拼音，写词语。（8分）

wū  yán    dān  yōu   líng  hún   qī  líng

（      ）    （      ）    （      ）    （      ）

mín  zú     cí  xiáng  shǒu  juàn  piāo  bó

（      ）    （      ）    （      ）    （      ）

三、选出括号里使用正确的词语。（4分）

1.孩子要管好，这清白的梅花，是（污染  玷污）得的吗？

2.在炎热的夏天，它能（阻挡  阻拦）强烈的阳光，使室内比室外凉快。

3.每当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾经（训诫  告诫）我的话。

4.这个房间十分（宽敞  宽大）。

四、判断下列句子中成语运用是否正确，对的打“√”，错的打“×。（4分）

1.来这里观光的中外游客络绎不绝。（    ）

2.此项实验相当危险，你们千万要小心翼翼地进行，不可轻忽。（    ）

3.他读书非常认真，总是不求甚解。（    ）

4.在这个面积广大的湖泊里，有无数小岛星罗棋布地散布其中。（    ）

五、句子乐园。（8分）

1.双眼闪着泪花。（扩句）

_____________________________________________________

2.老师关心我的成绩。老师关心我的身体。（用关联词连起来）

_____________________________________________________

3.在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。（改为反问句）

_____________________________________________________

4.人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。（修改病句）

_____________________________________________________

六、根据课文内容填空。（12分）

1.《小苗与大树的对话》这篇文章的文体是_________，“大树”指的是______老爷爷。

2.《泊船瓜洲》这首诗的作者是_______代的_________，诗中传颂千古的名句是_____________________，____________________。

3.通过《鲸》、《新型玻璃》等文章的学习，我了解到了说明方法有________、________、________。

4.《珍珠鸟》的作者是______，这篇课文的中心句是:____________________。

七、口语交际。（5分）

在我们的生活中有着许多平凡的人，他们就像花生一样默默无闻，无私奉献，请你用一件事说说你看到的这样的人。                                                        

八、阅读天地。（25分）

（一）、课内阅读（12分）

长相思

[清]  纳兰性德

山一程，水一程，
身向榆关那畔行，
________________。

风一更，________，
聒碎乡心梦不成，
________________。

1.把这首词补充完整。（3分）

2.词又叫做“_______，”分为_______两阙，这首诗的词牌名是_______。（3分）

3.下列说法错误的一项是（    ）（2分）

A.“榆关”指的是山海关，“故园”指的是园子。

B.“山一程，水一程”说明将士们离故乡很远，行军十分艰难。

C.词的上阙写千军万马向山海关进发。

D.词的下阙写了将士们思乡心切，夜不能寐的心情。

4.这首词表达了怎样的情感？（4分）

______________________________________

（二）、课外阅读（13分）

石榴

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
    最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
    单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
    单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
    你以为它真是盛酒的金罍（léi）吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？

我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
1．第一段中，作者运用了比较法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、柳树相比，突出了石榴的特征。这样写有什么好处？（3分）

_________________________________________________________________
2．细读第二段，谈谈你对“那可不是夏季的心脏吗？”一句的理解。（3分）
_________________________________________________
3．第四段运用了_____的修辞手法，这样写的好处是：（3分）

_________________________________________________
4．细细品读第五段，说说这段文字的优美之处。（4分）

_________________________________________________

九、习作。（30分）

在你成长的道路中，接受过许多人的爱，有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有素不相识人的关爱……请选择其中留你印象最深的一次，写下来。
    要求：内容具体，能表达真情实感，题目自拟，字数在不少于400字。

参考答案

一、A.pàn  B.bǐng  C.sāi  D.ē

二、屋檐  担忧  灵魂  欺凌  民族  慈祥  手绢  漂泊

三、1.玷污  2.阻挡  3.告诫  4.宽敞。

四、1.（√）2.（√）3.（×）4.（√）

五、1.她明亮的双眼中闪着晶莹的泪花。

2.老师不仅关心我的成绩，还关心我的身体。

3.在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗？

4.人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。

六、1.访谈录  季羡林  2.宋  王安石  春风又绿江南岸，明月何时照我还。

3.举例子  列数字  打比方

4.冯骥才  信赖，往往创造出美好的境界。

七、略。

八、（一）、1.夜深千帐灯  雪一更  故园无此声  2.长短句 上下  长相思  3.A

4.表达了浓烈的羁旅怀乡之情。

（二）、1.突出石榴枝干和叶片的特征，表达了作者对石榴的赞美之情。

2.石榴以它的形态美、色泽美和精神美在夏季独领风骚，成为夏天的中心。

3.比喻，生动形象地描绘了石榴单瓣花成长演变的过程。

4.运用反问、拟人、比喻等修辞手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出籽实的情状，充满了情趣，给人以美好的印象。

九、略

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小学语文基础知识大全

本文知识点包括：拼音、量词、关联词、修辞方式、标点符号、句子等基础内容。

一、拼音

一、字母表（音序表）

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 

注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

二、声母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

三、韵母

1、单韵母：a o e i u ü (6个) 

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 

3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整体认读音节

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

五、拼音需注意事项

1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 

三、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

四、关联词

1、并列关系： 一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...； 那么...那么...

2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着...

3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就...

5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如； 宁可...也不；宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

五、修辞手法

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

六、标点符号

小学常用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(__) 

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

七、句子

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？

（2）你吃过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！

（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景色真美呀！

（2）种子的力量竟然有这么大！

八、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。 

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。 

3、陈述句和反问句：

转换特点： 陈述句 反问句 
（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。

如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

九、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。 

十、修改病句

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 

2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 

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