校长公开信：灾难当前，教育的要务是什么，教育的未来在哪里？
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编者按
没有太多惊喜，21世纪的第二个20年，是在空难、战争、大火、蝗灾和瘟疫中展开的。当然，今天我们的星球足够强大，人类社会也足够发达，以应对当下各种各样的天灾、人祸。
但明天呢？全球性的环境危机会不会成为压垮骆驼的最后一根稻草？科技的不断进取是否会最终突破伦理？人类善恶的交战是否真的毫无悬念、波澜不惊？
好消息是，澳洲的大火渐趋熄灭，被烧成灰烬的森林里绿草重生。看着这些脆弱又坚强的生命，多少人感动得热泪盈眶。
但是，人类社会的自洁能力是否一定比大自然的自愈能力更强？
2015年，联合国教科文组织发布了一本充满人文主义色彩的小书——《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》。当今世界的错综复杂和矛盾冲突，达到了前所未有的程度，报告呼吁大家行动起来，构建一个更加公平、安全和绿色的世界，共同维护“全球共同利益”。
说到底，在全球冲突和巨大的灾难面前，每一个个体都是脆弱的，但当大家向着同一个方向前进，又有无穷的力量——这就是人心的力量，也是教育的力量。
未来教育，必须担当起促进人和社会、自然可持续发展的重任，其关键所在，就是向功利主义宣战，向个人主义宣战，向短视与狭隘宣战。只有每一个人都意识到：科学技术不是让人类为所欲为，人必须带着同理心对待自然，对待他人，对待另一个社会、另一种文化、另一个民族或另一个国家，明天才更有希望。
今天我们推荐两位校长的公开信，来自文理实验学校的吴希福校长和万科梅沙书院的王赫院长。疫情当前，他们除了跟学生聊聊如何学习和生活，更在乎大家的思考：灾难面前，我们如何反思自己与他人、与大自然的关系。
吴希福校长
亲爱的老师、同学们：
大家好！
2019年岁末，发生在湖北武汉的一场突如其来的新冠肺炎席卷全国，并波及世界。2020年1月30日，世界卫生组织宣布将其列为国际关注的突发公共卫生事件，防控突如其来的重大疫情，已经成为我国当下第一重要任务，党中央始终把人民群众的生命安全与身体健康放在第一位。
连日来，严峻的灾难形势，无时无刻都在考验一个国家的治理体系和治理能力，考验一个国家医疗卫生健康的监控体系和医疗水平，考验一个地区应对突发事件的智慧和勇气，考验每一个国人的责任担当与道德底线。灾难会带给我们很多深刻思考。
思考一：教育的要务是什么？
2017年2月，我有幸作为“联合国世界和平使者”参访联合国总部，在那里，我见证了联合国是如何关注和推动解决全世界共同关注的三大问题即环境、人权与和平的。如果我们的教育站在构建人类命运共同体这个高度去思考和行动，世界就会变得更加美丽、更加健康、更加和谐、更加公平。
本次发生在武汉地区的新冠肺炎，从病源上，我们可以归咎于野生动物、饮食习惯和卫生习惯等，但从根本上，涉及的是重大环境问题，只有环境，才是人类生存的最重要最基本保障，人类的生存和发展必须依赖自然环境和自然资源，自然环境遭到严重破坏，生态平衡被打破，资源被过度开发和利用，从而导致气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废物污染等众多问题，环境遭到破坏，人们赖以生存的家园没有了安全保障，进而各种侵害人体健康的疾病也因应而生。因此，教育的第一要务，就是就是要保护环境，保护好我们赖以生存的家园。
思考二：教育的本质是什么？
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”一句话概括：教育，就是塑造人的灵魂。
老师、同学们，在本次疫情发生之后和疫情防控工作中暴露出来的各种情况，都值得我们深思——这其中，有党中央的坚强领导，有全国人民的万众一心，有宁愿舍弃自己生命而要全力救护他人生命的广大医护工作者，有战斗在前线的人民解放军指战员和公安干警，有钟南山、李兰娟等大批医疗专家，有快递小哥，有生产一线工人师傅们，有社区管理员……
然而，在疫情防控工作中，也暴露出来很多问题，值得我们警醒——诸如，政府治理体系和治理能力问题、官员失职渎职问题、物资供应与科学调配问题、慈善捐助与信息公开问题、不服从不配合隔离治疗导致大面积传染问题、少数国民之间的歧视与不信任问题等等。这些都给我们的教育工作提供了广泛而深入的思考命题。
我们倡导要开展以“疫情”为主题的深度教育主题研究，把次此疫情危机转化为教育契机，通过这场疫情，深入开展卫生健康教育、心理健康教育、爱国主义教育、集体主义教育、爱心教育、感恩教育、责任担当教育、无私奉献教育、实事求是教育、信心教育、互联网技术掌握等，进而培养我们的大局意识、系统思维、战时能力和必胜信心。
思考三：教育的未来在哪里？
经历这次重大疫情过后，每一个人都应该重新思考和定位我们的教育、学习的目标。在“全面贯彻党和国家的教育方针，为建设有中国特色社会主义事业服务，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的同时，还应该有以下三方面的思考：
一是强化环境教育，广泛开展爱国卫生运动。精心设计我们学校的环境卫生工作内容、方式和评价体系，实行严格的问责机制。让孩子们都培养出良好卫生习惯和生活习惯，自觉保护地球，自觉维护公共利益，自觉参与世界卫生组织开展的各项活动，牢固树立环境保护意识，用知识、技术、责任和爱心共同保护好我们生存的家园。
二是强化国际视野与家国情怀意识。老师、同学们，我们生活在同一个地球上，要从惨痛的教训中明白：世界好才国家好，国家好才家庭好，家庭好才个人好。每一个人的一言一行，既影响着自己，也影响着他人和这个世界，正所谓“修身、齐家、治国、平天下。”
三是强化科学研究，崇尚科学精神。人类发展到今天，一方面靠大自然的馈赠，一方面靠科技力量。无论社会怎么发展，科技如何进步，最终的目标都是“至善”。我们要善待大自然、善待动物、善待他人、善待自己、善待生命，就让这一切从文理开始，从我们每一个人起步！
吴希福
2020年2月9日
王赫院长
仁者不忧、勇者无惧
各位同学，各位同事：
新年好！
我们在今天，以这样一种特殊的方式开始2020年的春季学期：我们同在此时，却身处异地；在过去的两个月，我们经历了很多，生离死别，天灾人祸，我们为之默默流泪，愤怒不甘，疾呼呐喊，我们也为医者战士取得的每一分胜利、拯救的每一个生命欢呼和祝福，为他们用生命所点燃的一盏盏明灯，深深感动，夜不能寐；我们为祖国的强大，稳定，处变不惊、雷厉风行，为各地驰援武汉的英雄义举而温暖和骄傲。各种消息、各种观点铺天盖地，飞舞在庚子年并不太平的开场。在这个时刻，我想和大家聊聊，聊聊真实，聊聊苦难，聊聊成长，也聊聊我们世界和书院。
真实，首先就是每一个人都是相连的。
鼠年的开场并不太平，这可能是许多同学生命中目前体验灾难最真切的一次，所幸根据目前的统计，疫病并没有降临到我们的同学和老师中的任何人身上，但我们每个人都看到了一个个个体和家庭在这段时间的痛苦与挣扎，同学们想必也能想到未来一段时间国计民生、甚至全球经济已经受到了怎样的影响。
平时大家在梅沙书院背山面海的环境中，多少有些与世隔绝，这次的疫情中，无论相隔多远，我们每个人都身处其中，即使各自禁足在家，甚至即使从来未曾谋面，我们的命运却都也息息相关。陈薇，生物危害防控专家，被誉为“抗击SARS，终结埃博拉”的人，曾说过，埃博拉病毒与中国也就一架飞机的距离。人类社会就是同呼吸共命运的共同体，澳洲的大火，南极的冰原，亚马逊流域的蝴蝶，都与我们每个人息息相关，更不用说一个国家的稳定、安全、繁荣，种族之间、国家之间的和谐共处。这次跨物种的病毒传播事件，再次提醒了我们反思与自然界的相处之道，再次提醒了我们要对系统和反应机制进行梳理和升级，再次提醒了我们这其实才是世界的本相，我们的所作所为，所思所言，从来就不是与其他人毫无关系的，只不过在安乐当中，人往往容易忘了这一点，只有忧患时才更容易意识到这样的现实。
所谓“生于忧患，死于安乐”，这句话当初在书本里读起来可能没有多深入人心，但如今对于许多人可能是另一番味道了。一位我尊敬的曾经的同事，深圳中学的马小平老师常说，做教育是在跟灾难赛跑，“要赶在灾难尚未毁灭人类以前，把能够应对的一代新人培养出来。”大家现在可以真切地感受到吧，这样的话其实并不是危言耸听，世界的太平和大家生活的富足并不固若金汤，甚至可以说比大多数人想象的要脆弱得多。而教育，是和灾难赛跑中最有效且最系统的力量之一。
灾难总是不期而至。在灾难面前，我们作为独立的个体，会不堪一击，非常脆弱。我们微弱的求助声会被无情的淹没，我们可能会因为种族、肤色而被隔离、驱逐，我们可能会在大火或者洪水中失掉家园和亲人。人类历史上苦难深重的时刻从来不曾间断，甚至就在此时此刻还在发生。教育能做的，无外乎是和大家一起认识人类的灾难，认识灾难中的个体和人群，理解他们，尊重他们，用历史的辩证和人类特有的同理心，从天灾、人祸、天灾和人祸中，构建光明，构建希望，寻找方法，在敬畏中，活出人类的尊严。教育就是一个引导人类不断反思的过程，在一个又一个的错误中，不断地学习和进步。
新年伊始，我希望大家能想一想自己以后想要成为的人，自己以后想生活在一个怎样的世界当中，这两个问题从来无法分开，而思考和行动，都应该从当下开始。
希望各位同学以后能在最最日常的情况下，在安然、富足、不用担心任何食物、饮水、战争的每天，可以时常回想今天的恐惧、焦虑，懂得珍惜，懂得感恩。
希望各位同学能够在最最日常的每一天，心里时常想，我应该做好准备，为有一天我的家人、我的朋友、我的祖国、我的地球需要我的每一个时刻，能有足够的知识，能力，胆识，去做好自己的工作，贡献一点点微薄却重要的力量。我们必须要知道，这是我们每个人的责任。希望你们有一天，可以成长为为他人、为社会，为正义，遮风挡雨的人。
书院是一所寄宿学校，但我们从来不希望这是一座与世隔绝的象牙塔，这里应该是一个真实的世界。在这里我们尽可能地给大家提供更多的选择，给大家提供空间去给别人创造更多的选择。我们从高一开始进行生涯规划教育，希望大家学会选择，并为自己的选择负责。因为给选择打分的，从来就只能是内心的良知和外在的后果。
我们用选课、时间管理、社团、项目制学习、申诉机制、委员会等方式，希望同学们学习如何与不完美的真实的世界相处，如何为每个选择负责，如何处理冲突，如何应对“苦难”，如何创造，如何构建，如何把自己放在世界中思考和行动。这次疫情，学生会和很多梅沙书院的同学们做了很多义举，我为你们骄傲。高三的同学们，毕业以后，面对一个更为复杂的世界，更要鼓起勇气把这样的精神带着一起走下去。永远不要停止思考和表达，勇敢地使用自己的理性来影响周围，创造美好。
接下来几个星期，大家会在电脑前，继续春季学期的学业，如果一切顺利，最快三月初我们就能重返校园。疫情事发突然，老师们从大年初二就开始了线上教学的准备，且每天收集同学们的健康情况，到今天都不曾休息。然而毕竟准备时间仓促，且中国有数不清的学校也同时在使用线上教学平台，所以网速、平台的稳定性都很难保障。刚开始的第一周注定会有网络故障、沟通不畅的种种问题，有的老师也是第一次进行线上教学，大家求助于老师的同时，也请不吝互相帮助，互相鼓励，一起学习。我们可爱的老师们，有30多个外国老师因为航班取消而无法回到深圳，所以，在给大家上课的时候可能是他们的半夜；我们的可爱的老师，他们也是家里的儿女，他们也有妻子孩儿，他们和你们的爸爸妈妈一样，要照顾一家老小；在某些城市生活的他们，还要担心晚了的话，今天的蔬菜就卖光了。他们也在担心祖国母亲，在为武汉人民担忧呐喊，他们也和大家一样，承载了这次灾难带来的一切。
这就是真实的世界。
爱你们的赫赫
写于万科梅沙书院2020春季学期开学
2020年2月10日
编辑：王子薇
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