不做第一，就做唯一——对民办教育的“热思考”

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前两天，深圳市教育局召开全市民办中小学教育工作推进会，表彰了39所优质特色民办中小学校。

大会上，有两所受表彰学校的代表作了发言，其中一位，就是深圳市建文外国语学校校长裴光勇。

裴校长是中学数学特级教师、正高级职称，曾任南山区教育局教育科学研究中心主任，堪称深圳教育一员大将。

此次他的10分钟演讲，慷慨激昂、干货满满，广受赞誉，也引发了小小的轰动。

不过师说君这一次主要想谈谈裴校长所在的学校——深圳市建文外国语学校。

低调的国家级示范校

如果说，此次获奖只是“三十九分之一”，那么，不久前建文拿到的一个头衔，就真的是货真价实的“唯一”！

今年1月19日，市教育局公布了“深圳高中新课程新教材实施国家级示范区示范校名单”，全市一共10所，除了深中、实验等“四大名校”，科高、红岭等市、区名校外，还有建文——深圳唯一入选的民办学校。

这份名单的含金量有多高呢？简单说，这是一个国家项目。

去年7月份，教育部启动普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作，深圳是广东省唯一进入首批示范区的城市。而此次入围的10所学校，就是深圳这个国家级示范区选出来的代表、佼佼者。“示范校”的牌子，既代表了官方对这些学校过去教育教学成果的肯定以及对其未来改革创新的期望，更是一份沉甸甸的责任，希望他们在新课程新教材的实施上，探索新路，做出示范。

坦率地说，虽然这一次“C位出镜”，但这些年来像建文这样的优质民办普高，其知名度和影响力，与他们的实力并不匹配。

去年深圳高中招生第一批录取分数线出炉，师说君曾点评过建文（深圳中招风云榜，今年最大黑马是它）。大家都知道，深圳优质普高学位紧缺，去年很多学校顶着压力扩招。招生规模最大的，第一是深中，一下子招43个班，但录取分数线还是第一！光明高中和建文外国语学校，招生规模都是30个班，并列全市第二。而建文2020年的最低录取分数线是312。平均也就350左右。要知道，这是扩招12个班后的分数线！没有大量学生、家长的认可，支撑不起这样大规模扩招后依然坚挺的分数线。

那么，建文的亮点，或者说吸引人的地方在哪里？这里我们只选取两点予以分析。

从入口看出口，

另一个重要而科学的评价方式

首先我们来说一个关键的能力：“加工能力”。

在高考面前，没有成绩，就没有发言权，就没有地位。这是残酷，但也很现实。

而在普通高中的江湖里，公办普高、民办普高的实力和地位是悬殊的。以重本率、高分优先投档率来衡量，深中、实验、外语、高级这“四大名校”，是当之无愧的佼佼者。所以每年的高考卓越奖，“四大”“八大”基本是稳拿的。当然，泰山顶上也有竞争，他们也有优中选优，以及优中育特的压力。

但除了金字塔顶尖的顶级名校外，其他学校，包括数量庞大的民办学校，又该如何评价？他们是在进步还是退步？谁的进步更快、更大？这是需要科学量化的。

于是，“加工能力”就应运而生了。

“加工”这个词用在教育中可能不是恰当，但表达的意思很准确，指的就是“从入口看出口”。比如A学生一直是第一名，而B学生从年级500名进步到50名，虽然B依然不能超过A，但B所付出的努力与取得的成绩是巨大的。

2017年，深圳教育部门就做了一个评价改革，基于每一个孩子从中考到高考的位置，来判断学生的“相对进步率”，由此体现学校的办学质量与成果。

据介绍，改革评价之后，2018年建文就取得全市公民办学校高考进步率第一，2019年取得第二，2020年再次取得第一。

深圳市教科院高中教研中心龚湘玲主任对此评价建文：这个第一，不是因为生源是最好的，而是因为进步是最大的。不是最好的生源，却取得最大的进步，足以说明含金量。

类似的评价，来自深圳市教育局社会力量办学管理处处长李雅萍。在听完裴光勇的发言后，她点评道：“这样一种（高考）进步率（第一）成绩的取得，一定和学校坚持立足品质发展，坚持创新发展，突出特色发展和注重融合发展，走出一条建文外国语学校内涵式发展之路是分不开的。”

小语种特色，

为学生“逆袭”开辟新路

说到建文的创新、特色发展，不得不提小语种。

据悉，建文从2011年就新增设俄语班，现已发展到30多个小语种班，开齐可参加高考的俄、日、法、德、西五个小语种。不论是开设的语言种类还是学生数量，在全市都首屈一指。

为什么建文这么重视小语种特色？众所周知，生源基础薄弱是绝大部分民办学校面临的问题，要让这些学生在3年时间考上理想大学，谈何容易。而小语种，为他们开辟了一条新路径。

学生选读小语种，高考考出意想不到的好成绩，每年小语种高考平均分都超过100分。2019年高考，建文230多名小语种班学生高考小语种均分达到113分，还有同学考出了144分的全省最高分。

学习小语种也为学生增加了一条出国留学之路，该校有几百名小语种学生出国留学或公派留学，比如被世界名校圣彼得堡国立大学录取。

民办学校发展，

必须“变道超车”

在谈及深圳教育革新与发展时，市教育局局长陈秋明曾提出“变道超车”的思路。穷则变、变则通，对于深圳民办教育来说，更是如此。

首先，毋庸讳言，深圳的民办教育面临严峻挑战。未来五年，深圳将新增公办基础教育学位近百万个，再加上“公民办学校同步招生”政策的实施，说民办学校在夹缝中生存也不为过。

事实上，在此次深圳市民办中小学教育工作推进会上，分管民办教育的深圳市教育局党组成员、二级巡视员关苏就要求全市民办中小学校，要认清形势、抓住机遇、乘势而上、促进学校转型升级、优质特色发展，打好深圳民办教育规范提质“攻坚战”。

危中有机，方向也很明确。从建文的经验分享中，我们可以看到民办学校发展的大势所趋。

一是要往优质化、特色化发展。在很多人的观念里，民办学校意味着“低端”，很多时候只是发挥作为公办学校补充的角色，但这既不是民办教育的初心，也不是家长学生的所需。

提供差异化、优质的教育，满足不同学生的需求，提供个性化的发展之路，才是民办教育发展的内涵。这也就是陈秋明局长所说的“变道超车”。有了更多优质民办学校的崛起，大家才会慢慢地改变认识，民办学校的优质与超越，是已经在发生的事实，也是顺理成章的趋势。

二是要重视整体学生，而不是极少数学生。考几个清北生，固然对一所学校提升知名度、提升师生士气有极大帮助，但是占更大比例的中后段学生，他们怎么办？学校教育需要解决他们的出路。民办学校生源基础比较薄弱，如果只注重少数尖子生，出成绩相对容易，但对于其他学生乃至整个学校的发展都是不利的，不负责任的。从“相对进步率”的提出，我们也看到这一用意，像建文这样重视整体学生发展的学校，是值得尊敬的。

前段时间，备受尊敬的深圳实验教育集团原总校长曹衍清曾到访建文外国语学校，在观看了建文办学成果展示后，他对学校在教师团队建设、学生发展、教学改革等方面取得的成果赞赏有加。他希望深圳的民办教育像公办教育一样，在全国有较高的地位，有很大的影响，而建文有这个条件。

这样的期待是真诚的，也是热切的！因为没有优质的民办教育，就没有完整的优质的教育，深圳教育的先行示范更无从谈起！

师说君了解到，今年深圳还有很多新建的民办学校开学。一方面，这体现了社会对深圳教育事业发展的热情和信心，另一方面，无疑也加剧了教育内部的竞争。但不管是新建学校还是老牌学校，最怕的，都是一个“旧”字，恋旧、守旧、陈旧。没有改革创新的勇气，没有变道超车的智慧，没有脱颖而出的特色，就没有民办教育的未来。

作者：师说君

编辑：柳柳

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