书讯丨胡可先、咸晓婷、陶然《唐诗经典》出版

书讯

 我系胡可先、咸晓婷、陶然三位老师主编的《唐诗经典》新形态教材，2021年由高等教育出版社出版。本书是国家精品在线开放课程“唐诗经典”的配套教材。从经典名家、经典名篇、经典名著等多方面展开，融合经典性、学术性和前沿性，通过作家研究与文本解读向读者展示了唐诗研究的方法。

一、主编简介

胡可先，江苏灌南人，文学博士。现为浙江大学求是特聘教授，博士生导师，中文系主任。中国唐诗之路研究会副会长，中国杜甫研究会副会长。国家社科基金重大项目首席专家。著有《新出石刻与唐代文学家族研究》《出土文献与唐代诗学研究》《唐代重大历史事件与文学研究》《宋代诗词实证研究》等十余部。主编《中国古典文学十讲》等教材。获教育部第七届、第八届人文社会科学优秀成果二、三等奖，全国宝钢优秀教师奖等。

咸晓婷，山东临沂人，文学博士。现为浙江大学中文系副教授，博士生导师，中国古代文学研究所副所长。中国唐诗之路研究会理事。主要从事唐代文学与文献研究。著有《中唐儒学变革与古文运动嬗递研究》，并在《文学遗产》等国内重要刊物上发表论文多篇。

陶然，江苏南京人，文学博士。现为浙江大学中文系教授，博士生导师，宋学研究中心主任。全国大学语文研究会副会长，浙江省诗词与楹联学会副会长。主要从事词学、宋金元文学、中韩古代文学交流研究。著有《金元词通论》《乐章集校笺》《宋金遗民文学研究》等。获夏承焘词学奖一等奖，全国宝钢优秀教师奖，唐立新教学名师奖，浙江大学永平教学贡献奖等。

二、教材内容

《唐诗经典》以唐诗经典为核心，以弘扬优秀传统文化为宗旨，从经典名家、经典名篇、经典名著等多方面展开，力求向众多的大学生传播正面、高尚、积极的主流价值观。在教材的编纂过程中，既重视教材在内容上的经典性、学术性和前沿性，又重视形式上的实践性、多元化和启发性。

首先，重点选择核心内容。选取唐诗中最经典的篇章作为课程的核心内容。其中经典名篇八篇，即张若虚《春江花月夜》、崔颢《黄鹤楼》、李白《将进酒》、杜甫《丽人行》、元稹《遣悲怀》、白居易《长恨歌》、温庭筠《新添声杨柳枝辞》、李商隐无题诗；经典著作二部，即蘅塘退士《唐诗三百首》、高棅《唐诗品汇》。

其次，特别注重立体设计。教材的主体部分注重文字表述与图谱材料的相互印证，这样能够将唐诗经典更加全面地展现给读者；注重理论教学和作业训练的结合，包括文字、图像、作业、评述资料的相互搭配；注重线上资源的大幅度扩展，在主体教材之外，通过二维码链接视频、参考文献等丰富的内容。

再者，有效衔接在线课程。“唐诗经典”MOOC在线课程，是2014年中国大学MOOC平台首批上线的大型网络课程，也是2017年教育部认定的首批“国家精品在线开放课程”。这部教材就是想在内容和在线两者之间找到一个较为切合的平衡点。二者相互补充，将线上线下、理论课与讨论课、实地课与网络课、虚拟资源与纸本教材、课堂互动与网络对话、真课堂和微课堂等各种形式融合在一起。 

最后，努力呈现学术前沿。比如，教材的每一章都涉及第一手文献材料和一些学者的专业研究论文，这些都可以为中文专业的读者提供参考；同时，通过课堂的讲授和材料的补充，一般的文学爱好者也能够读懂这些平时看起来不太好接近的材料，沉浸到唐诗经典的学习和研读中去。

三、教材前言

2014年9月，我们在“中国大学MOOC”平台尝试开设了第一批MOOC课程“唐诗经典”，课程主页上有这样一段话：“唐诗是中国古典诗歌的顶峰，浓缩了古典诗歌语言的精华。本课程是以唐诗经典为核心，以弘扬优秀传文化为宗旨，从经典名家、经典名篇、经典名著等多方面展开，向众多的大学生传播正面、高尚、积极的主流价值观。内容上兼有经典性、学术性和前沿性的特点；形式上兼有实践性、多元化、启发式的特点。”这是我们这门课程的宗旨，也是目标。经过了三年的努力，“唐诗经典”的注册选课人数已经超过26万人。随着我们对于MOOC课程认识的加深，对于MOOC课程实践的体验，也为了“唐诗经典”这门课程可持续地展和提高，编写一部切实可用的教材就成为课程建设的中心环节，当然也是我们的重要使命。

我们选择“唐诗经典”作为MOOC课程，首先在于唐诗内涵的深厚和境界的高远。唐诗是通过唐代诗人生存状态的展示，为中华民族提供了奋发上进的精神。也正是因为如此，千百年来，唐诗一直受到人们的喜爱，成为中国文化最值得珍视的瑰宝。唐诗经典已经成为传承传统文化的重要载体，同时构成了近世中华文化共同体的文学和文化经典。在中国历史上，没有任何一个朝代像唐代那样，留下了那么多家喻户晓的诗人和诗篇，它具有永久的艺术魅力。历代的学者大多尊崇唐诗，如明代李梦阳倡言“文必秦汉，诗必盛唐” 之说，鲁迅先生甚至得出“我以为一切好诗，到唐已被做完，此后倘非能翻出如来掌心之齐天大圣，大可不必动手”的结论。现在我们学习和研读唐诗中的经典，也能够不断增加自己的文化底蕴，提升自己的精神境界。其次在于经典阅读的提倡。经典是具有永恒性、典范性、权威性的传世之作，唐诗经典在文学经典中堪称登峰造极，因而开设这门课程也就重在突出经典的价值和意义。就阅读而言，经典阅读不仅对于掌握知识有效，也是提高精神境界和人格修养的重要途径，在当今社会趋于功利、文化趋于娱乐、阅读趋于消遣的时候，经典阅读更具有正本清源的作用。这里我们引用一位浙江大学本科学生修读《唐诗经典研读》核心课程的体会，以说明学习唐诗对于年青一代的意义：唐诗是我们中华民族的瑰宝，是每一个炎黄子孙都应该学习的国学经典，这也正是我选读这一门课的初衷。正如我们的校歌中唱道的：“形上谓道兮，形下谓器。”（马一浮《浙江大学校歌》）然而现在我们大多是在追求形下的“器”，如各种物理、数学知识，求取考学技巧，却忽略了对形上的“道”的追求。通过《唐诗经典研读》这门课的学习，让我加深了中华文化“道”的理解。唐诗不仅仅是文字的按规律排列组合，从一首首风格特异的唐诗中我读到了中国古代文人的文人风骨。所谓文人风骨，一方面是文人之风，便是指诗人们的文采斐然，博学多才，而更重要的是文人之骨。在课堂上，我领略到了李白的不慕权贵，自由洒脱；领略到了杜甫的心系天下，忧国忧民；领略到了白居易的关注疾苦，不忘苍生；领略到了王维的清新质朴，不事雕饰……与这些诗人的“相遇”让我更加理性地看待我们现在对文学的态度。在这种网络疯行、全民娱乐的浪潮下，这种文人风骨还在不在呢？这种对文字的尊崇还在不在呢？我们真的应该静下心来，读几首诗，写几首诗，这是对自己的升华，也是对文化的尊重。

我们从教学实践到教材编纂，大致经历了三个阶段：首先是浙江大学通识核心课程教学阶段。随着2010年9月浙江大学“通识核心课程”建设计划的实施，“唐诗经典研读”被列入首批“通识核心课程”，并进行了大班理论课和小班讨论课结合的教学改革。课程体系由以经典为核心向文学边缘拓展，做到点与面的结合；充分利用各种教学资源，将课堂教学和网络教学融为一体；聘用博士生组织讨论课，以完成教师、研究生和本科生的有效对接。其次是2014年9月，在“中国大学MOOC”平台开设“唐诗经典”MOOC课程，逐步构建网络课程、开放课程、移动学习三位一体的教学体系，使得学生随时随地利用碎片时间自主学习，并由此形成了全面开放的格局，推动教学资源的社会共享。在开设MOOC课程的同时，我们也尝试专门为浙江大学学生开设“唐诗经典”SPOC课程以及MOOCCAP大学先修课程。再者是利用通识核心课程和MOOC课程的丰富资源编纂“唐诗经典”MOOC课程教材，并在高等教育出版社的合作和支持下实施。

在编纂“唐诗经典”MOOC课程教材过程中，我们特别重视三个方面：第一，选取唐诗中最经典的篇章作为课程的核心内容。其中经典名篇八篇，即张若虚《春江花月夜》、崔颢《黄鹤楼》、李白《将进酒》、杜甫《丽人行》、元稹《遣悲怀》、白居易《长恨歌》、温庭筠《新添声杨柳枝词》、李商隐无题诗；经典著作二部，即蘅塘退士《唐诗三百首》、高棅《唐诗品汇》。第二，注重教材的立体化设计。教材的主体部分注重文字表述与图谱材料的相互印证，这样能够将唐诗经典更加全面地展现给读者；注重理论教学和作业训练的结合，包括文字、图像、作业、评述资料的相互搭配；注重线上资源的大幅度扩展，在主体教材之外，通过二维码链连视频、参考文献等丰富的内容。第三，有效利用“唐诗经典”MOOC在线课程的内容。MOOC课程的核心在内容，MOOC课程的优势在在线。我们的教材就是想在内容和在线两者之间找到一个较为切合的平衡点。举凡该课程的课件、测试、作业、讨论等，都能够随时链接进入，以进行有效的在线学习，将线上线下、理论课与讨论课、实地课与网络课、虚拟资源与纸本教材、课堂互动与网络对话、真课堂和微课堂等各种形式融合在一起。

在课程教学和教材编写当中，我们形成两个相互关联的教学团队：课程教学团队和教材编写团队。课程教学团队，负责人为胡可先，主讲教师为胡可先、陶然，团队教师为咸晓婷、沈华清、高晖。其中咸晓婷老师负责每一讲讨论单元的设计以及测试作业的命题工作；沈华清老师负责视频拍摄；高晖老师负责课程过程运行的各项安排。助教由杨琼、胡凌燕、胡秋妍、姚逸超四位博士生担任。教材编写团队，主编为胡可先、咸晓婷、陶然，编者还有王禾、杨琼、胡秋妍、胡凌燕、姚逸超、徐焕、虞越溪四位博士生。

本教材编写的具体分工情况：

第一章，胡可先编写；第二章，咸晓婷编写；第三章，胡可先编写；第四章，咸晓婷编写；第五章，虞越溪编写；第六章，王禾编写；第七章；陶然编写；第八章，胡凌燕编写；第九章，陶然编写；第十章，徐焕编写。每章最后一单元的讨论部分由杨琼、胡凌燕、胡秋妍、姚逸超四位助教编写。胡可先负责全书的统稿工作。

在本教材的出版社过程中，高等教育出版社迟宝东先生、魏然女士给精心的指导，责任编辑贾高操先生付出了辛勤的劳动；博士生张婧、陈雅飞，硕士生黄舒婷、邵瑞敏、严豪担任部分整理和校对工作：在此表示衷心的感谢！

《唐诗经典》也是浙江大学中国语言文学学科推出的“中国古典文学课堂丛书”之一，另有《宋词经典》《中国古典文学十讲》《古代小说十讲》《李白杜甫十讲》等，读者可以关注，以与本教材相互补充，共同印证。

编辑丨徐凌柯