课程思政⑩ | 校级优秀课程思政示范课程——《造型设计基础》

一

课程总体设计

本课程是为环境设计专业本科生开设的专业基础课程之一，课程的教学目标是使学生理解形态的概念，认识构成规律与形式美法则，领悟构成与设计的关系。造型设计基础课程思政建设方案紧紧地围绕坚定学生理想信念，以热爱传统文化，弘扬社会主义特色美育为主线，围绕文化自信、文化传承、家国情怀等重点对课程内容进行优化改善。

二

课程思政元素

1. 融入知识点

将习近平“文化自信”的重要论述结合在课程中，实现文化自信在造型设计基础课程中的主导思想，同时使学生感悟习近平治国理政的情怀与智慧、胸怀与自信。

2.  融入方式 

“设计理性”与“思政感性”有机融合，并使学生生成一种自觉的习性，拥有高明与巧妙的形式语言的转译能力。

三

教学实践展开

1. “活水源流随处满，东风花柳逐时新” ——建立“走出去”、“坐下来”教学互动模式。

设置有针对性的课题任务，建立“走出去”、“坐下来”教学互动模式，对中国名山大川、城市景观、人文地理、传统纹样、诗词歌赋等进行析出重构，引导学生向自然、人文、历史等传统土壤深入挖掘汲取营养，综合运用所学知识创作设计作品，唤起文化自觉，培育文化自强，坚定文化自信。

2. “绿我涓滴，会它千倾澄碧”——搭建与新媒体平台之间的桥梁，夯实课程思政基石。

注重结合时事，将“课堂思政”转化为“现实思政”。组织学生利用课程所学专业技能，积极参与“学习强国”石家庄学习平台的系列活动，“捷报”抗疫海报、“图说两会”手绘创意作品、“我的大熊猫故事” 等系列作品都取得了亮眼的成绩。基于本课程思政育人的思考，项目负责人录制的思政慕课《美育人心》刊登于“学习强国”石家庄学习平台，同时被评为“学习强国”石家庄学习平台优秀导师。建起和新媒体之间的桥梁，将课程思政的要义落实在实处。

3. “随风潜入夜，润物细无声”——革新课程过程的考核

相比较传统的课堂教学，建立革新的学生互评，老师讲评的模式，将对传统文化的理解和社会主义的美育理念润物细无声般传达给学生。使学生理解新时代设计为人民、为社会服务的目标。同时也对习近平总书记提出的“以美为媒，更好的服务于人民群众”的指示有更深入的理解。

四

项目建设小结

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”以此诗句来形容本课程思政与专业建设的关系再恰当不过。课程思政，培根铸魂，立德树人，立足历史文化资源，传承弘扬中华优秀传统文化，努力将课 程思政教学工作，“立”起来、“扎”下去、“融”进去。

课程团队：胡海晓  常樱  韩鹏  王艳贞  陈珊

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出品   | （党宣）新媒体中心
责编 | 王为杰
文字 | 教务处
排版 | 白嘉航

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