课程思政⑫ | 校级优秀课程思政示范课程——《铁路信号基础》

课程介绍

《铁路信号基础》是面向轨道交通信号与控制专业开设的核心专业课程，通过本课程的学习，不仅可以使学生了解铁路线路组成与平纵断面、线路与铁路信号的关系、列车运行图等铁路运营基础知识，还能掌握继电器、信号机、轨道电路、道岔及转辙机、应答器、信号电源屏等铁路信号基础设备的构成、功能、工作原理等相关知识，还会对计算机联锁系统、列车自动控制系统、调度集中系统和信号集中监测系统等铁路信号系统形成系统认知。

集理论与实践于一身的《铁路信号基础》课程，蕴含大量的思政元素，教学过程中只要合理设计与挖掘，就可以将工匠精神、自律精神、民族自豪感、创新精神和社会责任感等思想政治教育元素引入至课程中。

除了知识传授和能力培养，该课程注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，聚焦培养学生的五个意识，一是责任意识，作为铁路运输大脑中枢的铁路信号无小事，性命攸关，所以必须学好、弄懂每个模块的知识；二是安全意识，故障-安全是铁路信号设计的首要原则，“三不动”“三不离”“三不放过”“七严禁”是电务人员必须认真执行的四项基本安全制度每一次实验、每一次设计都不可儿戏；三是环保意识，无论施工还是检修都要做到“人走料清场地净”，好习惯从学校实验室和实训基地养成；四是法制意识，遵纪守法是每个公民的义务，工程施工、设备生产、图纸设计都要有底线，不可碰触红线；五是创新意识，铁路信号的发展离不开科技创新，将来的工作中小创新小发明也会解决一些技术难题。

经验总结

在教学实践中，《铁路信号基础》课程团队根据国家政策、铁路行业发展趋势、铁路信号学科发展前沿，及时更新教学案例，旨在激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，培养学生探索未知、追求真理、永攀高峰的品质。通过“以小见大”、“虚实结合”等方式，实现专业和思政教育的有机融合，最终达到知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。

一、以小见大，学会做人做事的基本道理

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。课前三分钟，你讲故事我来听。通过小故事，学习大道理。无论是勇敢的铁道兵在成昆铁路的不怕牺牲、攻坚克难，还是数万铁路建设者在青藏铁路挑战极限、勇创一流和环保方案，亦或作为中国智能高铁的“集大成者”的智能京张的科技创新元素，都可以“以小见大”，坚定学生的理想信念，提升其责任意识和职业素养，让他们更加爱党、爱国、爱集体；而4.28胶济线事故、7.23甬温线动车事故等典型的铁路事故，又可以树立学生的安全意识、职业道德规范和刻苦务实、认真负责的职业精神；“双灯丝信号机”、“红灯转移”等设计理念可以让学生对“故障-安全”设计原则有更深的理解，从中理解信号工程师设计信号设备时应具有造福公众的伦理责任意识和创新意识；身边事、身边人，通过小事情折射大道理、通过小人物体现大情怀，以文化人，培养学生高尚的道德情趣、正确的价值观和积极的人生态度。

二、利用“虚拟教研室”，实实在在享资源、

做事情

虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，它不受地域限制，利用它可以基于互联网开展跨校协作教研，教师们一起讨论教学困惑，分享教学心得和体验，包括课程思政开展等问题的讨论。学生们可以共享教学和实验资源，还能通过企业专家的讲座等增强学习交流渠道，不断提高自身能力。通过线上线下、校内校外、国内国外资源的整合，实实在在享资源、做事情。不断拓展课程思政载体，统一立德树人目标。

三、利用“虚仿实验项目”，实实在在学知识、

长能力

北京交通大学轨道交通通信与控制虚拟仿真实验教学中心建设基础深厚，利用现代信息和半实物仿真技术，构建了城市铁路CBTC、高速铁路CTCS、轨道交通车地通信、轨道交通电磁兼容等虚拟仿真实验平台，可以利用虚拟教研室共用，石家庄铁道大学电气学院近年也开发了“道岔自动控制系统”、“ZPW-2000自动闭塞”、“城轨运营”等仿真实验，利用虚拟现实仿真实验项目，可以突破道岔自动控制系统等相关设备无法在实验室内进行现场操作实验的瓶颈，将传统教学的分立实验与现场工作实际相结合，不仅有助于学生学习兴趣的提高，还有助于提高学生对相关概念及理论的理解与掌握，有利于学生实际解决较复杂工程问题的能力的培养，实实在在学知识，长能力。 

四、通过虚拟角色扮演，实实在在体会未来工

作过程

在实验、实训、教学过程过程中，通过车务、电务、调度、设计师、施工方、承包方等虚拟角色扮演，让学生实实在在体会青藏铁路、4.28胶济铁路事故、7.23甬温线铁路事故等案例中蕴含的思政元素，对自己未来工作中要注意的事项形成切身体会。不断开拓学生视野，培养学生的科学精神和家国情怀，理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在轨道交通信号领域工程实践中自觉遵守，为做好大国工匠奠定基石。

五、基于线上虚拟课堂和培训，实现师生水平

的共同提升

教师方面：高校教师的育人能力直接决定课程思政的育人成效。通过各种课程思政相关的线上培训，既要深刻领会教育部精神，又要提升教师的优秀传统文化、人文历史等水平，再通过兄弟院校的观摩学习和团队交流，不断挖掘、延展思政元素，落地无痕思政；学生角度：通过腾讯、钉钉等各种平台，连线已毕业学长“现身说法”，了解实战经验和学科前沿，通过身边人物故事和热点事件等，融入政治认同，落地思政。

虚虚实实，水到渠成。在以上虚实结合基础上，课程组重新修订了轨道交通信号与控制专业培养方案和部分科目的教学大纲，明确提出思政目标，将思政目标拆解到每一章节，教学设计中明确思政融入形式，从上而下统一立德树人的育人目标，未来在轨道交通信号领域复杂工程问题的解决方案的设计中，能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素，为国家培养高质量经世济民、诚信服务、德法兼修的工程建设者与接班人。

课程团队：刘玉芝 高静巧 胡晓娟 邸建红 胡立强 王晶

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出品   | （党宣）新媒体中心
责编 | 王为杰
文字 | 教务处
排版 | 高亚男

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