ESD系列调研(一)：“开学后，我和同学们的书包” ——环保理念和学业负担调查总结报告（2）

前言：在第一次关于书包调研的研究过后，我们继而发展了第二轮更加详细的调查。不同于上次调查更加偏向研究同学们对于作业、书本以及自己书包的使用习惯，这次的调查问题更加客观。

在本次调研报告里，我们贯穿了两个主要的概念：

1.    接受调查的同学的年龄（直接和他们所感受到的学业压力相关）

2.    学校和同学们对于“课本循环使用”概念的了解和运用

一．本次调研问题列表：

1. 你来自哪所学校？

2. 开学一周后，你的书包轻了吗？

3. 放学回家时的书包有多重？（kg）

4. 你乘坐什么交通工具去上学

5. 发下来的书是不是都有用

6. 你的哪一门课书最多？

7. 学校是否有减负措施？如果有，具体是什么？

8.  在校用的音乐书、美术书书籍是否可以循环使用？

9.  你的学校对回收旧课本有什么有效措施？

10. 如果没有，你有什么好建议？

11.如果你的学校有回收旧课本的机制，你觉得还能做什么？

二．本次调查对象情况概述

本次调查收到36份调查问卷，填写调查问卷的同学们来自全国六个省市，其中有24位同学填写了他们的学校。在这24位当中，17位为中学生，其余为小学生。

三．本次调查中两大概念的体现

1.学业压力

书包和学习一定是分不开的。在这次调查中我们选择用同学们书包和课本上数量的多少观测一下同学们在校生活的学业压力。

本次调查的结果反映，在暑期到开学两周期间，学生们的学业压力（书包重量）大多有增加或维持一致。结果显示，有38.9%同学的书包未减轻，有36.1%同学的书包变重了。同时我们还可以注意到本次调查中有一道关于学校科目的选择题——“发下来的书是不是都有用？”现在中国的教育体制考虑到了学生的全面发展，并且开发了课本以指导学生们各方面成长的训练。本次调研中我们发现针对这个问题，66.4%的学生回答“基本都有用”，说明大部分学校对于学生的全面发展教育很重视，不过仍有部分学校没有做到全方位培养孩子的成长。

2.“循环利用”

本次我们的研究对“循环利用课本”的概念提出了一系列研究问题，从中我们发现目前中国各中小学校对于课本循环利用的概念不是很熟悉。

在被问到“在校用的音乐书、美术书书籍是否可以循环使用？”时，25%的受访者回答有，其余则说没有，或是不知道。在被问到“你的学校对回收旧课本有什么有效措施？”时，66.7%表示学校完全没有“回收旧课本”的概念，仅有25%的学校采取了旧课本循环利用的方式。

四．本次调查中我们发现的问题

1.中国各大中小学目前的循环利用概念十分薄弱

循环利用课本的好处在于保护环境：

“有关统计数据表明：我国现有在校中小学生2.2亿人，以每年生均15册课本推算，一年就要用课本30多亿册，而印制这些教科书需消耗纸张55万吨。若以每生产1吨纸需砍伐20多棵碗口粗的大树估算，55万吨纸就得砍掉大树1100多万棵(约相当于2.2万公顷森林)。不仅如此，生产1吨纸还需消耗约100吨水、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料。”

——《甘肃教育》2008年21期

2.学生减负开始实施，但还没有完全覆盖所有中小学教育机构

对于学生而言，全面发展教育很重要。这不仅仅是学习压力的问题，更是让孩子们拥有优秀的成长环境的最佳方案。现在大部分学校都把全面发展教育作为了教育需要贯彻的重要理念，但仍有部分学校没有这样的意识。尤其是随着年级的增长，部分学校会选择霸课、占课等行为，不利于学生的身心成长。

五．受访者对于“循环利用课本”问题提出的方案

1.如何提高学校和学生循环利用课本的意识

1）更加爱惜书本，便于下一个孩子可以正常使用

2）使用之后，放在消毒箱里杀菌

3）在书本上写一段话，把关怀传递给下一个孩子

2.若学校没有好的回收利用课本的方案，个人有什么建议？

1）快递捐赠给贫困山区的孩子

2）就近捐赠给经常在小区里收废品的师傅

3）希望有个平台可以捐或者二手卖掉教辅书。

六．本报告对于“循环利用”和“学生减负和全面发展”的提议

1.课本循环利用

1）可以使用质量更好的纸印制课本和封面，使课本的使用寿命更长，便于传递和再次利用

2）参照一些西方国家的教育和课本使用方式，提高学校对于课本的管理机制，由校图书馆管理，并每学期登记，学期末归还，增进学生保存好、管理好课本的意识

2.学生减负、全面教育

1）有意识地增加主课外其他课程教育的重要性

2）不只是简单地压缩学习时间，而是在有效时间内提升学习质量和学习效率

3）提高孩子本身对于接受教育的热情（使课堂变得更加主动，有趣，培养孩子从小主导自己的学习能力），使教育渐渐转型成为调动孩子自主探索的一种方式，而不仅仅是被动被填塞知识。

本调查涉及到的联合国可持续发展目标(SDG)：

*我们郑重承诺：ESD研究中心的所有调查所获取的受访者个人信息，不会用作任何商业用途，请大家放心填写。

以上就是我们ESD研究中心的书包调研（二）的结果了，如果你错过了这次调研，现在还有机会参加我们的“高铁上，妈妈的座位被座霸占了该怎么办？”ESD研究中心社会调研系列调查！请扫描左边的二维码，获取新调研的调查表，感谢您的支持！

附：本次调研受访者学校清单

上海交通大学附属第二中学    

交大实小      

北京大学附属中学    

兰州市天庆实验中学

北京市第一五六中学    

夫子庙小学    

康桥国际学校    

华师大紫竹小学

上海市九峰实验学校    

上海市徐汇区世界外国语中学    

上海市浦东新区进才实验初中    

闵行中学        

紫竹华师大附中    

华东政法大学附属学校    

上海市新港中学    

爱菊小学    

郑州市金水区纬五路一小    

郑州市优胜路小学 

苏州工业园区星海实验中学    

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审核 | 竹子鸭嘴兽