你的注意力里，藏着滋养的能量

美国芝加哥的心理学家米哈伊·奇凯岑特米哈伊，曾做过一个多年的试验：

每天，他都会随机地打断一些，正在专心致志工作的人，问他们正在做什么、想什么、感觉到什么。

结果他发现，一旦人们的注意力不被外部活动占满，种种悲观的想法就会乘虚而入。

所以，为了避免面对头脑里的声音，人们会尽力让脑子被“占满”：

他们要一边讲电话一边看微信，一边吃晚饭一边看电视，一边给孩子洗澡一边听节目。

这样做确实把头脑占满了，也让我们无暇思考了。但，这样真的好吗？

这项研究还有另一个发现：人们要想感觉到真正的快乐，就必须把全部注意力集中在一件事情上。

比如：专心地谈话，仔细地品味食物，聚精会神地看电影。

人们为了避免不快乐，会把自己的注意力分散到多个任务上，直至用上全部注意力，但由此获得的快乐是短暂的，事情停下了，负面情绪就来了；

真正的快乐，是把全部注意力作为一个整体供应给同一件事情，这样才能让人感到自己是有得到、有收获的。

注意力是一种滋养的能量，集中指向哪里，哪里就得到滋养。

小时候，我们考试得了优异成绩，就会马上告诉父母，父母说一句“你真棒”，我们就会无比地兴奋；

大街上，有些人穿着时尚个性，人们就会不自觉地投去关注的目光，这些人内心的小小虚荣心就会得到满足，变得更加自信；

舞台上，表演者声嘶力竭，使出浑身解数，台下观众呐喊、挥手，表演者就更加卖力演出……然而，并不是正面的注意力投放才能达到滋养的效果，负面的同样可以。

注意力滋养的能量是巨大的。

愤怒也是注意力的消耗，你火力越足，消耗的注意力就越多。

当注意力在痛苦上，痛苦就得到滋养；当注意力在问题上，问题就得到滋养。

当你准备投放你的注意力的时候，请先想一想，你的目的是什么。

家长想让孩子改掉一个坏毛病，在这个过程中最关键的不是孩子，而是家长。

大部分的家长在面对这种情况的时候，会用自己处理压力的习惯来教育孩子：

控制、指责、要求、逃避等...

渐渐地，他们的注意力，会被孩子各种各样的坏毛病、坏习惯带走，于是展开了长期的“控制与反控制”的教育内耗中。

如果家长的注意力在孩子的毛病上，就会强化他这个毛病，滋养他这个毛病，即使最后看似改变了他这个坏毛病，也会“按下葫芦浮起瓢”，新的毛病就会体现出来。

 父母眼里只看到问题，于是他今后的生命里见到的全是问题。

相反，如果家长的注意力在孩子的优点上，知道人的改变需要时间和空间，就会科学的帮助他制订学习计划，耐心地帮助他实现。

家长的目的是让孩子改掉坏毛病，重点是孩子，而不是坏毛病。

要明确地知道这一点，才不会陷入教育的迷茫之中。

请牢记：

当注意力在痛苦上，痛苦就得到滋养；

当注意力在问题上，问题就得到滋养。

注意力的滋养能量是巨大的，它对人的损耗也是很大的，所以不仅要会投放，也要会收回和转移。

我们都有过这样的感受，被人批评了，心里不痛快，于是总想着，为什么会这样呢？他有什么资格？是不是我很差劲啊？等等……

脑子里琢磨多一遍，心里的纠结也就更深一度。

以这样的状态去处理其他事情，就会频频出错。

已经发生的事，再多纠缠也无益。

收回你的纠结和思虑，把这股能量转化成让自己下次做的更好的动力，然后就集中注意力去做该做的事。

这其实就是注意力的转移，不要去那些嘈杂的念头和负面能量。

当你开始滋养你内心正面的力量时，负面的就会慢慢散去，正面的升起，给予你更多的支持和平静。

注意力是我们生命中一个难能可贵的宝藏，但却好像经常被我们忽视掉。

在错误的方向上耗费，做了错事又一头雾水；不会收回和转移，导致陷入痛苦的死胡同里。

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